Конспект урока по изобразительному искусству на тему "Афиша, плакат" (3 класс)

Урок  изобразительного искусства

« Афиша, плакат »

Цель: Формирование  умений  и  навыков  в создании  плакатов

Задачи:

Образовательные:

·         Сформировать представление о видах  широкоформатной полиграфической продукции

·         Сформировать  представление  о  видах  плакатов

·         Сформировать  представление  о способах  создания  плакатов

·         Обучить  навыкам  создания  плакатов

Развивающие:

·         Содействовать развитию творческой фантазии, познавательной активности и художественного вкуса

·         Развивать  логическое  мышление

·         Формировать  представление о профессии дизайнер и полиграфической  деятельности

·         Формировать  навыки сотрудничества

Воспитывающие:

·         Формирование  осознанности  своей  причастности  к экологическим  проблемам 

·         Формирование  бережного отношения  к  экоресурсам

·         Приобщение к конструктивным  и  изобразительным  видам  искусствам посредством  собственного  творчества

·         Формирование  интереса  к  изучению  предмета

Оборудывание  и материалы для учителя:

·         Экран с компьютером для показа презентации, образцы разнообразной полиграфической продукции( афиши, плакаты  и т.д.)

Оборудывание  и материалы для учеников:

·         А3, цветные карандаши, фломастеры, маркеры

Методы обучения:

·         Метод коллективных и групповых работ

·         Проблемно-поисковый  метод

·         Создание ситуации  творческого поиска

·         Наглядный  метод

Тип  урока: Деловая-игра

Форма  работы: Фронтальная, групповая

I.                   Орг. Момент

Учитель: Добрый  день, ребята!

Меня  зовут Багрова Анна Вячеславовна, я учитель изобразительного искусства в Чердаклинской  СШ №2

Приглашаю  вас  сегодня  на уроке  поработать в  Полиграфическом  Агентстве, которое занимается созданием  широкоформатной полиграфической продукцией, такой как: афиши  и  плакаты. Т.е. это продукция , которая имеет широкий формат или большой размер. Этим  занимаются  дизайнеры, поэтому  в нашем  агентстве  работают  3 творческие  группы, придумайте  дизайнерское  название  вашей  группы и  запишите его  крупными буквами  в таблички. Предлагаю  определиться  сколько времени  для этого вам понадобится: 1 или 2 минуты?

(Ответы учеников)

Группы  придумывают, записывают названия  в таблички. Учитель озвучивает.

Актуализация  знаний

Учитель:  Посмотрите  на  широкоформатную  полиграфическую  продукцию  на  ваших  столах. Она  у всех одинаковая?

Ответы  детей: Нет

Учитель: Предлагаю  ее  перечислить - 1 гр. – афиши ; 2 гр. –плакаты; 3 гр. – календари.

Учитель:  Верно, а теперь  узнаем  какие  виды  широкоформатной  полиграфической продукции  представлены  перед  вами , посмотрите  на слайд  и   определите  к  какому  виду  относится  ваша  продукция

Слайд №1

Объявление  о спектакле, концерте, лекции, которое  вывешивают на видное место (Афиша)

Крупноформатное  изображение, которое  сопровождается  крупным  заголовком (Плакат)

Крупноформатное  изображение, которое  сопровождается  списком месяцев, дней недели  и другими  сведениями (Календарь)

(Ученики анализируют свою полиграфическую продукцию и называют тот вид, к которому она относится)

Учитель: Предлагаю  ее  перечислить - 1 гр. – афиши ; 2 гр. –плакаты; 3 гр. – календари. (фронтальный опрос)

 Молодцы, с видами мы определились.

Мотивационный  блок  + Постановка  темы  и цели  урока

Учитель: В наше полиграфическое  агентство поступил  заказ. Кто заказчик и  какой  проект мы должны понять, посмотрев видео.

Просмотр и ответы детей

Слайд  №2,3

Учитель: В нашей  школе  существует  НОУ (научное  объединение учащихся) «Импульс», под руководством  учителя  биологии  Рязановой Л.П.

Его цель - формирование экологической культуры  среди школьников нашей школы  и  воспитания грамотного экопотребителя с юных лет! Ребята, а как  вы считаете, почему деятельность  этого  объединения  актуальна?

Слайд №4,5

(Ответы  детей: потому что природный  ресурсы  нашего поселка  исчерпаемы,  а значит их нужно беречь)

Учитель:  НОУ «Импульс» существует уже 7 лет и все это время  его участники тщательно следят  за  экологической обстановкой  природных  объектов  нашего поселка. Совсем недавно ребята обнаружили угрожающую обстановку  различных  территорий  поселка Чердаклы, которую они вам озвучили  и хотели тем самым  призвать  всех  жителей  к чистоте и порядку.

Перед нашим полиграфическим  агентством поставлена задача: сделать  широкоформатную  полиграфическую  продукцию, которая позволит призвать всех жителей поселка к  бережному отношению 

Как вы думаете, какой вид полиграфической продукции подходит больше всего для этого?

Ответы  детей: Плакат

Учитель: Хорошо, этим сейчас мы и займемся в нашем агентстве.

Слайд №6. Мы изучим  Плакат, как  вид  широкоформатной  продукции

(на слайде эта тема)

Учитель: А какова  цель нашей  работы?

Ответы  детей: Сделать  плакат  для  участников  НОУ «Импульс»

(На  том же слайде появляется  цель)

Учитель:  Для начала предлагаю узнать  виды  плакатов

II.                Информационный  блок

Слайд  №7

На  слайде виды плакатов:

·         Агитационные

·         Рекламные

·         Информационные

·         Социальные

·         Учебные

·         Экологические

Учитель: Сначала, нужно определить, какой вид плакатов  подходит для нашего заказа?

Ответы детей: Экологический

Учитель: Верно,  а  что является  основой  любого  вида  плакатов ? Что общего на всех них?

Ответы  детей: Картинка  и  надпись  одной  тематики

Учитель: Верно, предлагаю  познакомиться  с примерами  экологических  плакатов

Слайд  №8

На  слайде  виды экологических плакатов:

·         Берегите  природу

·         Берегите  лес

·         Не  загрязняйте  водоемы

·         Не  мусори  на  природе

Учитель: Ребята, что отличает  каждый  плакат друг от друга?

Ответы  детей: Каждый  плакат  имеет свою  тематику

Слайд  №9

Учитель: Правильно, давайте попробуем  соотнести  картинку  плаката  с названием

Каждая  группа получает  название  экологического плаката  и  приклеивает его к соответствующей  картинке.  Далее  на слайде по щелчку появляется  правильный  вариант  и  ребята  проверяют правильность  выполненного  задания.

Учитель: Итак, мы  познакомились  с  понятием  экологический  плакат  и его  видами, а теперь  предлагаю  разобраться  в  основных  принципах  его  создания

Слайд  №10

Картинка  располагается  в  центре  плаката

Слайд  №11

Надпись  располагается  в верхней  или нижней  части  листа

Слайд  №12

Надпись выполняется  крупным  шрифтом  одного  контрастного  цвета.

(черного, красного, синего, белого)

Слайд  №13

Картинка  и надпись должны  соответствовать  общей  теме  плаката

III.             Практическая  часть

Учитель: А нам сегодня в нашем агентстве предстоит создать экологический плакат для  Научного  объединения учащихся «Импульс». Напомните мне, с какой проблемой они столкнулись? (после ответов  детей на слайде еще раз  фото экологических  проблем поселка)

Предлагаю ознакомиться с этапами работы ваших творческих групп. На столе у вас лежат папки  с  инструкцией  по работе  и  также  критерии  оценивания  работы (на доске в виде таблицы). Ознакомьтесь с ними.

Критерии:

1.      Соответствие  теме

2.      Соблюдение  правил  создания  плаката ( текст, картинка, цвет)

3.      Оригинальность

Учитель: Прошу задать возникшие вопросы, если нет – приступаем к работе. Не забывайте, что  для выполнения заказа нам нужна  оригинальная  идея . Предлагаю определиться с  временем  работы: 6 или 8 мин.( Ответы  детей)

Желаю всем удачи!

IV.             Рефлексия

Учитель: Приглашаю первую группу для презентации своей работы. Хочу отметить, что оцениваться работа будет по критериям  в таблице и с учетом  мнения  других групп

Проведение  рефлексии  по презентационному тексту, который подготовила каждая группа.

Итог урока:

Учитель: Теперь мы увидели результаты работы каждой группы. Я как Арт-директор, хочу отметить, что каждая работа уникальна и неповторима. Все  они будут отправлены на рассмотрение  заказчика.

Работать в таком дружном, креативном, творческом  коллективе  - одно удовольствие.

На мой взгляд, дома стоит закрепить полученный  навык по созданию  плаката, но на другую  тематику.

(Учитель раздает памятки с  правилами   создания  плакатов)

Учитель: Спасибо за плодотворную работу!

Приложение  1.

Этапы  работы  группы:

1.Выбрать  тему  плаката (берегите  лес, берегите  водоемы  или  др.)

2. Обсудить  и решить, какая  картинка и надпись  будут на плакате

3. Двум  участникам  группы  нужно  нарисовать   картинку на плакате цветными  карандашами

4.Третьему  участнику  группы  нужно  создать  надпись для  плаката

5.Подготовить текст  к  презентации  своей  работы по шаблону:

В своем  экологическом  плакате, мы нарисовали

__________________________________________________________________

В процессе  работы трудности возникали_________________________________________________________

Также, хотелось отметить, что работая  в группе  мы  научились __________________________________________________________________

На  наш  взгляд  работа дизайнера является __________________________________________________________________поэтому сегодняшний опыт считаем очень ценным

Приложение  2.

Виды    широкоформатной   полиграфической   продукции

                                

Афиша - объявление  о спектакле, концерте, лекции, которое  вывешивают на видное место

                    

Плакат– крупноформатное  изображение, которое  сопровождается  крупным  заголовком

Календарь– крупноформатное  изображение, которое  сопровождается  списком месяцев, дней недели  и другими  сведениям

Приложение  3.

Инструкция  по  созданию надписи  на плакате

Этапы  работы	Описание
	Выбрать  буквы  и выложить из  них надпись  на  полосках  для  плаката
	Выбрать  цвет  для  надписи и  обвести  надпись  по  контуру  маркером
	Закрасить  буквы  маркером
	Приклеить  полоску  с надписью  на  плакат