01.02.
Смирнова Т.Н.
Изобразительное искусство 1
класс
Урок № 19
Тема: «Дома бывают разными»
Цель: Познакомить с Мастером Постройки;
познакомить с архитектурой и дизайном, многообразием архитектурных
построек; развивать воображение и формировать представления о существовании
самых разных типов построек; овладеть новой техникой изображения. Развивать творческое
воображение при рисовании домиков для различных героев, наблюдательность,
внимании; развивать речь учащихся, умения сравнивать, анализировать. Воспитывать
самостоятельность, взаимоуважение. Формировать объективную оценку своей
деятельности. Прививать стремление к познанию окружающего мира.
Планируемые результаты:
·
Предметные
УУД: знать виды домов, историю для чего они были созданы, какие существуют дома
в разных странах.
·
Личностные
УУД: Освоить доступные способы изучения общества (наблюдение, сравнение,
классификация).
·
Метапредметные:
Регулятивные: Учить выполнять простейшие
инструкции.
Познавательные: Формировать представления о
существовании самых разных типов построек
Коммуникативные: Учить сотрудничать со
сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.
Личностные: Оценивать собственную учебную
деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность,
причины неудач.
Оборудование: ИКТ, презентация,
раздаточный материал, акварель или
гуашь; кисти; фотографии различных архитектурных построек, макет домиков,
изображение современного дизайна; стихи.
Ход урока.
I.
Организационный момент (2мин.)
Давайте поздороваемся друг с
другом.
Повторяем движения за мной:
Здравствуй, солнце! (поднимают
руки вверх)
Здравствуй, небо! (немного
разводят в стороны)
«Здравствуй» скажем, мы всем нам!
(разводят еще ниже, затем опускают)
Молодцы, присаживайтесь на места.
- А теперь у меня для вас, ребята, загадка.
Чёк, чёк, пятачок,
Сзади розовый крючок,
Позади бочонок,
Голос тонок, звонок.
Кто же это угадай! Это …(поросёнок)
- Угадайте, в какой сказке мы будем? (музыка)
- Верно, мы сегодня побываем в гостях у трёх поросят.
- «Три поросёнка» - это английская сказка и пересказал ее
Сергей Михалков.
II.
Выведение темы урока и целей (5 мин)
Сказка «Три поросёнка».
- Жили-были на свете три поросёнка, три
брата. Все одинакового роста, кругленькие, розовые, с одинаковыми веселыми
хвостиками. (Выходят поросята, по тексту импровизируют)
- А вы помните, как их зовут?
Д. Ниф-ниф, Нуф-нуф, Наф-наф
(Представление героев)
- Наши поросята построили свои
домики.
Ниф-ниф построил домик из соломы
за один день, Нуф-нуф из прутьев за два дня, Наф-наф каменный домик строил всю
осень. Наф – наф сказал: “Авось да как- нибудь до добра не
доведут”.
(вывешивают рисунки домиков и танцуют).
Хоть полсвета обойдешь,
Обойдешь, обойдешь,
Лучше дома не найдешь,
Не найдешь, не найдешь.
Нам не
страшен серый волк,
Где ты ходишь, глупый волк? – пели поросята.
Но недолго пришлось заниматься братцам веселым делом.
- А волк вот он. Страшный, злющий. Со
всех ног бросились убегать поросята к своим домикам.
-Я злой и страшный серый волк,
Я в поросятах знаю толк! РРРРР
- Раздались удары в дверь, весь дом
зашатался, а когда волк ещё и дунул на дом, он развалился. В ужасе бросились
поросята бежать. От страха у них отнимались ноги.
Дунул волк на соломенный домик -
разлетелся, дунул сильнее на домик с прутьев – разлетелся, (снимается дом
Нуф-Нуфа, Ниф- Нифа).
Нуф-Нуф и Ниф- Ниф побежали к
Наф-Нафу. Подошел к каменному дому Наф-Нафа дул, дул. Разрушить стены не удалось. Волк разочаровался и ушел в лес.
-Спасибо тебе
Наф-наф за спасение, нас наши домики не оберегли. (говорят поросята
Наф-нафу)
-Самый прочный
дом был у Наф – Нафа.
Песня всем на
свете нужен дом.
-Ребята, какие
были домики у поросят?
- Как вы думаете,
что же будем сегодня рисовать?
- Какие цели
ставим? Познакомимся
с архитектурой и дизайном, многообразием архитектурных построек.
А поросятам тесно
было жить в одном домике. Ребята, давайте каждый из вас построит необычный,
красивый, волшебный домик Нуф-Нуфу или Ниф- Нифу. Но для начала давайте изучим, какие дома
бывают.
III.
Изучение нового материала. (20мин)
Вводная беседа (ИКТ-презентация)
А где живём мы с вами,
Кто скажет мне скорей?
- Правильно, мы с вами живем в домах
(квартирах).
-Из чего состоит дом?
(фундамент, стены, крыша, окна).
– Знаете ли вы, из
чего строят дома? (Деревянные дома – это дома построенные из дерева,
кирпичные – из кирпича, панельные – из блоков)
– Дома иногда называют: одноэтажными и
многоэтажными.
Разбираем макет дома…
– А как вы понимаете
названия: одноэтажный дом, многоэтажный дом? (Дом состоит из 1 этажа
т.е. стоит на земле, многоэтажный – значит состоит из 2-х и более этажей)
Все дома должны быть построены так, чтобы
они не упали и не развалились. Есть такая наука, которая занимается законами
постройки это - архитектура.
Люди – архитекторы рассчитывают,
сколько надо кирпичей или бревен или гвоздей, чтобы построить дом.
Эпиграфом к нашему уроку будут слова известного французского почтальона Фердинанда
Шеваля. «Совершенно неважно, сколько тебе лет и чего ты хочешь
добиться в жизни, если ты смел, настойчив и готов упорно трудиться, то успех
обязательно придет к тебе. Он 33
года строил свой идеальный замок, который стал известный на весь мир.
- Давайте посмотрим презентацию,
какие необычные дома бывают в нашем мире.
Выход
на деятельность (обсуждение плана работы)
– Давайте пофантазируем над
конструкцией и внешним видом дома, в которую вы бы хотели изобразить: какой он
формы, высоты, цвета?
– Придумайте и нарисуйте один
домик для поросенка, а может вымышленный дом.
Ребята, сегодня вы можете стать
художниками иллюстраторами или художниками мультипликаторами или архитекторами.
Представьте, что вы рисуете иллюстрацию к какой-то книжке или эскиз к
мультфильму. Вы можете не только вспомнить, но и придумать сами домик для какого-нибудь
героя. Помните, что вы рисуете дом, в котором будет жить поросенок. Ваш дом
должен быть нарисован крупно, на весь лист. Постарайтесь, чтобы ваша работа
была не только красивой, но и интересной, ведь в вашем домике будет жить
какой-то герой.
Физкультминутка «Я
построю дом»
2. Инструктаж.
Самостоятельная творческая деятельность
– Рисовать будете красками, но при
рисовании я предлагаю вам использовать ватные палочки. На маленькой тарелочке
разведите немного краски, опустите в краску палочку, а теперь оставьте
след-отпечаток от этого предмета на бумаге.
IV. Итоги урока (4 мин)
1. Выставка работ
учащихся и их обсуждение.
– Расскажите о своих домиках,
которые вы нарисовали.
– Что в нем наиболее удачно,
интересно?
2. Обобщение.
- Поросята благополучно спрятались в надёжном домике Наф-Нафа,
где их никакой волк не достанет.
- А мы очень хорошо помогали им. И у каждого
теперь есть свой дом! Теперь подведём итоги.
– Что нового узнали сегодня на
уроке? (Узнали о различных постройках, познакомились с Мастером
Постройки.)
– Вы узнали о многообразии
архитектурных построек, о том, что строят не только дома, но и, придумывая ей
форму, чтобы она была удобной и красивой.
– Что мы сегодня на уроке делали?
Чему учились? (Рисовать печатками.)
3. Рефлексия.
Солнышко с лучиками. (1 мин)
·
Мне
понравилось …
·
Мне было
трудно …
·
Мне было
интересно ...
·
Я научился ...
Теперь над нашими
работами светит ярко солнышко. У каждого получился уникальный, оригинальный, необычный дом. Дома
бывают разные.
4. Уборка
рабочего места.(2 мин)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.