Конспект урока по изобразительному искусству на тему "Посуда у тебя дома"

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного педагогического образования

«КУРСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

Вариант урока изобразительного искусства в 3 классе:

«Посуда у тебя дома»

Автор: учитель изобразительного искусства  

КОНОРЕВ Владимир Кузьмич

2014 год

Класс: 3 класс

Тема года: Искусство вокруг нас

Тема четверти: Искусство в твоем доме

Тема урока: Посуда у тебя дома

Тип урока: Урок комплексного использования знаний

Цели урока:

- по содержанию: знать о разнообразии посуды: ее конструкции, форме, материале, силуэте, нарядном декоре, в том числе о посуде, созданной мастерами промыслов Гжели, Хохломы, Жостово, знать особенности хохломской росписи. 

- по способу работы: уметь создавать образ посуды, украшать ее по мотивам хохломской росписи.

Задачи урока:

ü  Воспитывать любовь к  народным промыслам, эстетическое отношение к окружающему миру и умение давать эстетическую оценку декору посуды, понимание ценности труда в жизни человека, бережное отношение к предметам быта.

ü  Показать единство формы и декора, обучать навыкам создания выразительной формы посуды и ее декорирования.

ü  Развивать фантазию, способность к украшению изделий (посуды) своими руками.

Результаты обучения:

·  Личностные: понимать значение работы Братьев-Мастеров в жизни человека, в т.ч. декора, восхищаться красотой родной природы и ее красотой ее отражения в творчестве мастеров народных промыслов, осознать потребность в общении с русской волшебной сказкой и природой, развивать духовную и эмоциональную сферы, развивать фантазию и воображение, способность к созданию художественного образа.

· Метапредметные: учиться слушать и слышать, смотреть и видеть,  наблюдать, участвовать в диалоге, высказывать свое мнение, размышлять об изображении реальном и сказочном.

· Предметные: развивать навыки работы гуашью, создавать образы волшебных трав и  цветов, украшать посуду по мотивам  хохломской росписи.

Наглядный и дидактический материалы:

Индивидуальный: нет

Общеклассный: Красивая посуда – вазы, чашки,  братины, презентация о посуде, ее конструкции, форме, нарядном декоре, материалах и назначении.

Литературный ряд: стихотворения П. Синявского «Хохлома», В. Набокова «Хохлома», Л. Шерешевского (пер.) «Приданное Хохломы» и др. (Приложение 1)

ИКТ-оборудование:

Индивидуальное: нет

Общеклассное: компьютер

Художественные материалы: лист А3, банки с водой, гуашь (домики для красок), бумага для упражнений, плоские большие кисти и синтетические круглые № 3, ушные палочки–тычки, тряпочки.

Ход  урока:

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Результаты каждого этапа (выводы по этапам)
1.Организационный этап 1 мин	Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку, организации рабочего места, отсутствующих	Приветствие учителя, проверка готовности к уроку. Подготовка рабочего места	Класс готов к уроку, все материалы имеются, отсутствует 4 учащихся по уважительной причине
2. Актуализация и мотивация 3-6 мин	Актуализация знаний, введение в тему урока. 1.Вводная беседа по ходу презентации. Создание проблемы: Нужна ли дома красивая посуда? А на свадебном столе? А на пиру в русской сказке? -У всех у нас дома есть красивая посуда. Покажите, какую посуду Вы принесли. - Из каких материалов сделана эта посуда? - Так кто же и как создавал посуду, чтобы она была удобной, краси­вой, нужной людям? - Что такое сервиз? Похожи ли предметы в сервизе по форме и рос­писи?  (по времени) А знаете ли Вы, какая посуда была на пирах. Вспомните строки из сказки: «Я там был, мед, пиво пил…» -Кто знает этот промысел? -Какую красивую форму находили хохломские мастера для создания посуды? Как Вы думаете, почему? Это не случайно, ведь птица – символ души, добрый помощник, вестник. Представьте, что мы снимает фильм о русской волшебной сказке. Сегодня мы будем художниками, которые создадут эскизы посуды для свадебного пира по мотивам хохломской росписи. - Вам понятна тема и цели? -Можем мы сразу ее нарисовать?  -Какие задачи нужно решить для создания посуды на русский пир? (важно это, нужно, зачем?)	Отвечают на вопросы: - Да….. - Разная… Смотрим, определяем особенности… - Их дерева, металла, фарфора, стекла, серебра, глины….  - Сначала художник рисовал посуду, придумывал ее форму. Потом он продумывал, для чего она, нужно ли ее украшать и как… Рассказывают, обосновывают мнение… -Ендова, братина, чарка, кубок…  Сейчас эти названия редко можно услышать. - Хохлома -Ковш-чаша, братина напоминает птичку-уточку или ладью? Символ мира -Да. -Да, нет. -Изучить особенности посуды, элементы росписи, какого она цвета, ….	Удивить удалось, через проблемную ситуацию, подвела учащихся к теме урока, практически все включились в деятельность по принятию цели. Учащиеся активно отвечали на вопросы.
3. Изучение и закрепление первичных знаний 3-5  мин	1.Просмотр презентации на CD ROM на CD ROM «Элементы хохломской росписи». Ответьте на вопросы: Как украшали посуду? Какой орнамент используют художники? Какие использовали цвета? Почему именно эти цвета? Какие чувства символизируют эти цвета? (по времени можно прочитать стихотворения – Приложение 2). Какие использовали элементы росписи? Где они  брали образцы? И такая разукрашенная посуда создает вокруг себя праздник, олицетворяет мечту людей о счастье. Открывайте краски, берите кисточки, все готовы делать упражнения?	-Травяной, растительный, видны листья, веточки, цветы и т.д.). -Красный, черный, зеленый, желтый, золотой - Цвета природы - Красный - радость, золотой - тепло, счастье, богатство, красота и чистота; зеленый - цвет жизни, природы; черный – торжественность. - Главный элемент росписи - травка. Травка, ягодки, цветы, птицы - все это символы счастливой жизни, как бы райский сад. -В природе… -Да	Презентацию смотрели с интересом, переполняли чувства восхищения формой посуды и ее декором. Активно отвечали на вопросы.
4. Отработка навыков 8-10 мин	1. Выполнение упражнений по рисованию элементов росписи: -«осочки»; -«травинки»; -«капельки»; -«усики; -«завитки»; -«кустик»; -«ягодки» - ягоды бруснички, смородинки, рябинки рисуются печаткой-тычком (ушные палочки); ягоды крыжовника, клубнички рисуются кистью. 2.Какие элементы используют народные мастера?	Рисование капелек, осочки, травки. Далее основного элемента – криуля с добавлением капелек, осочки. Выполнение упражнений, отработка элементов росписи, помощь затрудняющимся - Осочки, травинки, капельки…	С упражнениями справились хорошо.
5. Применение новых знаний 20 мин	1.Практическая работа. Послушайте стихотворение П. Синявского (по времени) Хохломская роспись – Алых ягод россыпь, Отголоски лета В зелени травы, Рощи – перелески, Шёлковые всплески Солнечно – медовой Золотой листвы. …Что за чародеи Хохлому одели  В этот несказанный праздничный наряд?  Роспись хохломская словно колдовская  В сказочную песню просится сама. И нигде на свете нет таких соцветий  Всех чудес чудесней наша ХОХЛОМА! Во время практической работы -  целевые обходы: 1)контроль организации рабочего места;  2)контроль правильности выполнения приемов работы; 3) оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения; 4) контроль объема и качества выполненной работы.	Работают самостоятельно.	У некоторых получилось мало травки, 2 учащихся не  сумели справиться с работой в полном объеме.
6. Рефлексия 5 мин	Итог урока. Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей 1. Общая оценка работы класса Чему Вы научились?  Понравился урок? Что понравилось?  В чем затруднялись? 2. Выставка работ учащихся. Какие работы понравились и почему? 3. Заключительное слово. В ваших работах вы сумели показать красоту хохломской посуды. 4. Домашнее задание: Рассмотрите хохломскую посуду. Выясните в беседе с мамой или бабушкой, какие им нравятся платки, принести самые красивые на следующий урок Спасибо за урок! 5. Уборка рабочих мест.	Собирают кисти. -Украшать посуду… -Да, нет, почему -Высказывают свои впечатления от урока Объясняют, почему понравились работы… Записывают в дневники домашнее задание	Урок достиг цели. Итог подвели, посмотрели лучшие работы, результаты понравились всем – смайлики радостные. Не все справились с работой в полном объеме. Порядок наводили на перемене.

Приложение 1.

Стихотворения о Хохломе

Хохлома Все листочки как листочки, Здесь же каждый золотой. Красоту такую люди Называют ХОХЛОМОЙ! Хохлома, хохлома- Разукрашу все дома. А потом всю улицу, Петуха да курицу! Бабка деда до обеда Заставляла рисовать- Ведь в красивую посуду Щи приятней наливать! Наши ложки хохломские- Самый лучший  сувенир. С позолотой – не  простые Прогремели на весь мир. Я все небо разрисую, Разрисую хохломой. Пусть все летчики летают Под такою красотой. А вот утица по реченьке плывет, Выше бережка головушку несет. Черным крылышком помахивает, На цветы водицу стряхивает. Терем, терем, теремок. Он не низок, не высок Расписные здесь завалинки, С хохломским узором ставенки, Солнце светит по утру, Звери к терему идут.   Хохлома, хохлома - Наше чудо дивное! Мы рисуем хохлому Красоты невиданной. Нарисуем травку Солнечною краской, А цветы-огоньки Красной краской от зари. Роспись хохломская. Словно колдовская. В сказочную песню Просится она И нигде на свете Нет таких соцветий - Всех чудес чудесней Наша хохлома! Золотая хохлома. Как волшебница Жар- птица, Не выходит из ума Чародейка – мастерица, Золотая Хохлома. И богата, и красива, Рада гостю от души. Кубки, чаши и ковши. И чего здесь только нету: Гроздья огненных рябин, Маки солнечного лета И ромашки луговин. Всё вобрала, словно память: Зорь червонные лучи И узорчатый орнамент Древнесуздальской парчи. Листья рдеют, не редея, От дыхания зимы. Входим в царство Берендея, В мир волшебной красоты. Посуда наша для щей и каши Не бьется, не ломается, Порчи никакой не подвергается А вот плошка, налей окрошку, Возьми ложку, хлебай понемножку. Кому посуда для кашки, окрошки? Чудо-блюдо да чашки, ложки? — Откуда посуда? — К Вам приехала сама Золотая Хохлома! Птицы и петли, круженья, разводы Листья и стебли, колосья и злаки, Редкие, мудрые формы природы Сердце влюбленного тайные знаки. Это придумали русские люди Те, что молились пенькам и березе. На деревянном языческом блюде Травы, цветы, легендарные розы. Как я люблю хохломское искусство! Ложки и те у меня хохломские К ним у меня постоянное чувство, С детства они мне родные, родные. Я разложу их, и гости довольны И никаких замечаний и жалоб. Слышно одно в разговоре застольном: Щец бы горячих, борща не мешало. Кисть хохломская! – Большое спасибо! Сказывай сказку для радости жизни. Ты, как душа у народа красива, Ты, как и люди, служишь Отчизне!                                Виктор Набоков Золотая Хохлома - Эти липовые ложки, Блюдца, ковшики, матрешки, Расписала нам сама Золотая Хохлома! - Стулья, доски и полати, И кроватки и кровати, Расписала нам сама Золотая Хохлома! - Нет наряднее раскраски, Будто к нам пришла из сказки, Где цари и терема, Золотая Хохлома!                        Л. Куликова Хохлома Хохлома ты моя золотая, Твой характер цветист без прикрас, Над Россией жар-птицей взлетая, Ты волнуешь придирчивый взгляд. Чтоб светлели суровые лица, Украшай вдохновенно дома, Чудодействуй в веках, мастерица, Золотая моя Хохлома! Хохломская роспись В деревне Семёново- В русском краю, Стояли избушки Там в бытность свою... И пели там птицы, Кормила земля. И жёлтая ржица Ласкала поля. Леса там родили Рябину, цветы. И люди там жили, Лелея мечты. Чтоб жизнь была краше Для жителей тех- Писали на чашах Узор для потех. Писали узоры Их руки, души. Молились в соборах, Чтоб не было суши. А в этих узорах Рябиновых лоз. Царили Соборы, Леса и покос. Там музу вершил Кистью русский народ. И сказку творил, Нежно вписаный плод. Там сказка вплеталась В ковши и дома. Вот так зарождалась У нас хохлома.                                   Л. Ларкина

Отрывок из сказки П.Ершова «Конек-Горбунок» о цветах и травах: «…Что за поле! Зелень тут. Словно камень-изумруд; Ветерок над нею веет, Так вот искорки и сеет; А по зелени цветы Несказанной красоты. А на той ли на поляне, Словно вал на океане, Возвышается гора Вся из чистого сребра. Солнце летними лучами Красит всю её зарями, В сгибах золотом бежит, На верхах свечой горит». Хохлома Хохломская роспись – Алых ягод россыпь, Отголоски лета В зелени травы, Рощи – перелески, Шёлковые всплески Солнечно – медовой Золотой листвы.  У красы точёной - сарафан парчёвый  По волнам узоров яхонты горят.  Что за чародеи Хохлому одели  В этот несказанный праздничный наряд?  Роспись хохломская словно колдовская  В сказочную песню просится сама. И нигде на свете нет таких соцветий  Всех чудес чудесней наша ХОХЛОМА!             П. Синявский Приданое Хохломы   Девчата хохломские, мастерицы, - Какое зелье вы изобрели, Чтоб сердцу снова трепетно забиться От влажного дыхания земли? Зачем, склонясь над миской деревянной, Над липовою ложкой расписной, Прилив страстей я чувствую нежданный, И жар любви овладевает мной? Затем, что в каждом Хохломском предмете, В изделье мастеров заволжских мест Живет весенних красок разноцветье - Приданое семеновских невест. Узоры сказочной кудрины, В певучем дереве звеня, Как нежной трелью соловьиной, Чаруют ласково меня. И, как живые, листья клена Прильнули к донышку ковша, Чтоб, став по-майски окрыленной, Не знала осени душа. А вспышки зрелой земляники, Чуть затемненные листвой, Горят, как пламенные блики Поэзии, вовек живой! Трав золотое многолучье По рдяной вышито канве - Да так, что не придумать лучше Самой зеленой мураве. И этот русский колдовской орнамент На чаше, что сейчас держу в руках, Мне берег Волги приведет на память - В прозрачных росах, травах и цветах. Я чашу подниму с вином багряным За те луга, озера и холмы, Где всходят зори огненным приданым Искусниц и красавиц Хохломы. ( Перевод Л.Шерешевского)  ХОХЛОМА Золотая хохлома. Как волшебница Жар- птица, Не выходит из ума Чародейка – мастерица, Золотая Хохлома. И богата, и красива, Рада гостю от души. Кубки, чаши и ковши. И чего здесь только нету: Гроздья огненных рябин, Маки солнечного лета И ромашки луговин. Всё вобрала, словно память: Зорь червонные лучи И узорчатый орнамент Древнесуздальской парчи. Листья рдеют, не редея, От дыхания зимы. Входим в царство Берендея, В мир волшебной красоты. Резные ложки и ковши Ты разгляди-ка не спеши. Там травка вьётся и цветы Небывалой красоты. Блестят они, как золотые, Как будто солнцем залитые. Все листочки как листочки, Здесь же каждый золотой. Красоту такую люди Называют Хохломой. Орнамент Простые по форме, а радуют взор. Богат и наряден чудесный узор. По золоту фона затейливой змейкой Орнамент здесь вьется Попробуй, сумей-ка... А где-то кудрины по черному полю Мерцают как звезды В небесном раздолье. Хохлома, хохлома! Весь народ свела с  ума! Яркая, лучистая, узоры золотистые! Стоит студеная зима, Снежинки кружит буйный ветер, А золотая Хохлома Напоминает нам о лете. Ладья: цветущий хвост-корма, Нос- петушиная головка. Плывет по лесу Хохлома, Расписанная очень ловко. Боченок солнечен весьма, На нем цветы и земляника. Семёновская Хохлома Вся золотисто-краснолика. В тарелочках не полутьма, Не сумрак в вазах и солонках; Напоминает Хохлома Родную, милую сторонку!                                   Н. Глазков