Тема урока.
Зимняя одежда. Oдежда
жителей Крайнего Севера.
Цель: расширить
представления учащихся о зимней одежде.
Задачи:
·
учить
правильно пoдбирать
одежду в соответствии с ситуацией (прогулка, поход в магазин, школу, на
праздник, спортивные соревнования).
- развивать
внимание, память.
- расширять
и обогащать словарный запас.
- воспитывать
мотивацию к учению.
- развивать
интерес к истории и культуре родного края;
- способствовать
нравственно-эстетическому и патриотическому
воспитанию
учащихся
через изучение краеведческого материала.
- помочь
раскрыть удивительный национальный колорит народов Крайнего севера; дать
представление о ненцах, хантах, селькупах;
- воспитывать
уважение к малочисленным северным народностям, их традициям, образу жизни;
Оборудование: схемы-опоры; карточки
с программированным заданием; картинки с изображением предметов одежды;
тетради, ручки, карандаши.
Ход урока
1. Организационный
момент.
Начинается
урок,
Он пойдет
ребятам впрок.
Постарайтесь
все понять,
На вопросы
отвечать.
Какое сегодня число?
Какой сейчас месяц?
Какое время года?
А зимой тепло или холодно?
(Холодно) Что делают люди, чтобы не замерзнуть? (надевают теплую одежду)
1) Упражнение на развитие
зрительного внимания, памяти.
– Назoвите предметы,
изображённые на рисунке.
2) Упражнение на развитие слухового
восприятия, слуховой памяти.
– Запомните второе слово:
Дождь – шуба.
Стол – пальто.
Окно – варежки.
Дерево – сапоги.
– Назовите одним cловом:
плащ, шуба, пальто, платье, блузка.
– Какие ещё предметы одежды вы
знаете?
– В какое время года надеваем шубу,
варежки? Почему?
II. Повторение.
1) Обoбщающая беседа.
– Какую тему начали изучать на прошлом
уроке?
– Какие виды одежды вы знаете?
– Какую сезонную одежду вы знаете?
– Какие части, детали одежды вы
знаете?
– Кто шьёт одежду?
– Где шьют oдежду?
– Что нужно делать, чтобы одeжда нам
служила долго?
2) Программированное задание.
– Перед вами лежат карточки.
Внимательно прочтите предложение и дополните его недостающими словами.
Платье, шуба, купальник – это
_______________________________.
(овощи, одежда, фрукты, обувь)
Одежда бывает ___________________________________________.
(красивая, зимняя, осенняя,
грязная, летняя, весенняя, удобная)
Сезонная одежда зависит от
________________________________.
(дождя, человека, времени года)
Летняя сезонная одежда – это
_______________________________.
(шуба, сарафан, валенки, шорты, футболка,
плащ, сапоги, кепка)
Осенняя сезонная одежда – это
______________________________.
(тёплая юбка, куртка, сапоги,
купальник, шорты, майка)
Зимняя сезонная одежда – это
_______________________________.
(платье, шуба, свитер, сандалии, кофта,
тёплые брюки, сарафан)
Одежду шьют из
__________________________________________.
(травы, меха, кожи, веток, ткани)
Одежда, сшитая из меха, называется
__________________________.
(заячья, меховая, деревянная)
Одежда, сшитая из кожи, называется
__________________________.
(корoвья, кожаная,
лисья)
Ухаживать за одеждой – это значит
___________________________.
(мять, рвать, стирать, чистить,
пачкать, гладить)
Красивая чистая одежда ____________________________________.
(портит человека, украшает человека)
Осуществляется
устная проверка.
III. Введение в
тему.
1) Определение темы урока.
– Отгадайте загадки и подумайте, о
какой одежде мы будем говорить сегодня. Запишите тему урока в тетрадь.
Всё вокруг бело и нежно,
И узор на окнах нежный,
Иней на ветвях, как в сказке,
И мороз лишь для острастки —
Никого он не пугает,
Дети весело играют. (Зима)
Белый пух лег на дороги,
На ступеньки и пороги.
Знает каждый человек —
Этот пух зовется... (снег)
– О каком времени года загадки?
– Как догадались?
– Как называется одежда, которую мы
носим зимой?
2) Сообщение учителем темы и задач
урока.
– Тема урока «Зимняя одежда».
Сегодня продолжим наш разговор.
IV. Изучение
нового.
1) Вводная беседа.
– Зимняя одежда – что это такое?
Какую зимнюю одежду ты знаете?
-А для чего нужна одежда?
Правильно, одежда помогает согреться, быть красивым.
Портные сшили для нас разную
одежду, которую мы надеваем в разное время года. Эта одежда называется
сезонной. Какие времена года знаете?
-Какое сейчас время года? (Зима.)
-А что еще необходимо человеку
зимой, чтобы не замерзнуть?
- Как называется одежда и обувь,
которую мы носим зимой? Зимняя
- Для чего нужна зимняя одежда?
Зимняя одежда нужна для того, чтобы
защитить наше тело от холода. Поэтому чем холоднее на улице, тем больше одежды
и теплее мы одеваемся. Когда мороз на голову мы надеваем что? И даже руки
одеваем в варежки или перчатки.
Физкультминутка.
Пальчиковая гимнастика.
Рукавички новые
|
Сжимают и разжимают пальцы
|
Тёплые, пуховые
|
Мне их бабушка связала
|
Делают движения, словно вяжут
|
Подарила и сказала:
|
«Вот теперь у внучки
|
Сжимают и разжимают пальцы
|
Не озябнут ручки»
|
– Можно продолжить урок.
V. Закрепление.
1) Рассказ учителя.
– Продолжим наш разговор о зимней
одежде.
Зимняя одежда – это свитер, тёплый
джемпер, шерстяное платье, рубашка, кофта, рейтузы, тёплые брюки, шуба, меховая
куртка. На ноги зимой мы надеваем валенки, зимние сапоги, шерстяные носки.
Головные уборы – это тёплые вязаные шапки, меховые шапки, пуховые платки. Чтобы
не замерзли руки, надеваем варежки, перчатки.
Зимняя одежда предназначена для
того, чтобы сохранить тепло человека в холод и стужу. Вы ведь сами замечаете,
когда стоит тёплая зима, то мы надеваем более лёгкую одежду: куртку, вязаную
шапку, сапоги. Когда стоят морозы, мы надеваем много тёплых вещей: пуховый
шарф, варежки, меховую шапку, тёплый вязаный свитер или кофту, жилетку.
Мы с вами живёт в Ямало – Ненецком
автономно округе. Край Земли – так переводится с ненецкого языка на русский
слово «ЯМАЛ». С давних времён поселились здесь смелые и мужественные
люди. У нас долгая зима, поэтому большую часть года люди ходят в зимней одежде.
Женщины северных народностей сами
шьют себе, мужчинам и детям верхнюю одежду из шкур оленей.
Как называется зимняя мужская
одежда с капюшоном и рукавицами из оленьих шкур? (малица)
Мужская верхняя
одежда у
всех групп ненцев – это «малица» – глухая
одежда с пришитым капюшоном. Шьют её из шкур молодых оленей. Малицу делают из
двух шкур мехом внутрь. Она представляет собой длинную широкую рубаху,
суживающуюся к плечам и расширяющуюся к низу. Двойной капюшон и широкую
«полосу» пришитую по подолу делали мехом наружу. К рукавам малицы пришивают
камусные рукавицы с разрезами для вынимания рук. Малица одеваются через голову.
Поверх малицы обычно надевают чехол из плотной материи.
Женская шуба «ягушка» имеет
спереди разрез. Шьётся она из двух слоев оленьего меха — один ворсом внутрь,
другой ворсом наружу. Воротник невысокий из меха песца или красной лисицы. К
бортам пришивают семь пар ремешков-завязок. Праздничные паны украшаются узорами
из разноцветного меха в технике мозаики.
На ногах носят «кисы́» —
традиционная зимняя обувь у коренных народов Крайнего
Севера (сшитая из камусов (лап) оленя. Кисы могут украшаться меховой
мозаикой и/или бисером, орнаментальными полосками и чередованием светлых и
тёмных полос .
VI. Итог
урока.
– О чём сегодня
говорили на уроке?
– Какая бывает
одежда?
– Что вы наденете
на прогулку?
– Что вы наденете,
собираясь в школу?
– Назовите
предметы зимней одежды.
Выставляются
оценки.
Литература.
1. Худенко,
Е. Д. Практическое
пособие по развитию речи (для детей с отклонениями в развитии) / Е. Д. Худенко
; под ред. В. В. Воронковой. – М. : Школа, 1992.
2. Аксёнова,
А. К. Дидактические
игры на уроках русского языка в 1–4 классах вспомогательной школы / А. К.
Аксёнова, Э. В. Якубовская. – М. : Просвещение, 1991.
3. Аксёнова,
А. К.
Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе : учебник
для студентов дефектологических факультетов педагогических вузов / А. К.
Аксёнова. – М. :Владос, 2004.
4. Библиотека журнала
«Дефектология». – М. : Школа-Пресс, 2000
5. Попов
Ю.И., Цымбаленко Н.В. Слово о Ямале. Документально-этнографические,
публицистические и художественные произведения о жизни народов Ямала в XX веке:
Учеб. Пособие для ст.кл. обще образ. учережд. – СПб.: филиал изд-ва
“Просвещение”, 2004.-222с.: ил.
6. Омельчук
А. К. Её величество Обь: По сибирской реке – в пространстве и во времени.-
Свердловск: Сред.-Урал.кн.изд-во, 1991. – 208с.
7. Мухачёв А.
Ненцы: психология аборигена, традиции и современность. //Ямальский меридиан. -
2002.- №11.- С.34-35
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.