Урок 10 Дата:
Класс: 7 Предмет: крымскотатарский
язык (родной)
Тема: Отрицательная
и положительная формы глагола. (Фиильнинъ мусбет ве менфий шекиллери)
Планируемые
результаты:
Предметные: знать
определения понятий «положительная и отрицательная формы глагола», должны уметь
образовывать отрицательную форму глагола, знать их правописание.
Метапредметные:
коммуникативные:
слышать
и слушать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои
мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
регулятивные:
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять
необходимую информацию.
познавательные: объяснять
языковые явления, процессы, связи и отношения.
Личностные: прививать
интерес к крымскотатарскому языку; положительно относится к учению, к
познавательной деятельности.
Оборудование:
учебник
«Крымскотатарский язык». 7 класс/ А.М. Меметов, Л.А. Алиева, 2003, презентация.
Основные понятия: мусбет шекиль,
мефий шекиль
Ход
урока:
І.
Организационный этап.
1. Селямлашув.
2. Талебелернинъ
дикъкъатыны джельп этюв.
3. Невбетчининъ
рапорты.
2.
Проверка домашнего задания.
1)
Къаиделерни текрарлав:
-
Нысыл сёз чешитине фииль деймиз? (СЛАЙДЫ 2-3)
- Фииль насыл
суаллерге джевап бере?
-
Фииллер джумледе насыл вазифени беджерелер? Ичериден сес-солукъ чыкъмады.
(СЛАЙДЫ 4-5)
2)
Эв ишни тешкерюв (86-иш)
III.
Актуализация знаний.
Дефтерлеринъизни
ачынъыз, санны ве сыныф ишни язынъыз.
1)
Вазифе: Нокъталар ерине келишкен фииллерни къойып, кочюрип язынъыз. Джумлелернинъ
грамматик негизлерини тапынъыз. Фииллер джумледе насыл вазифени беджерелер? (СЛАЙД
6)
Кузь… .
Тереклернинъ япракълары… . Къушчыкълар… . Сувукъ еллер… . Сыкъ-сыкъ ягъмурлар…
. (Ярдымджы сёзлер: кельди, учып кеттилер, ягъып башлады, сарарды,
эсти) 2) Лугъат иши (СЛАЙД
7) – (дефтерлерге языла)
IV.
Постановка учебной задачи, целей урока.
1)
Суаллерге джевап:
- Авасы бугунь
насыл?
- Кузь айларыны айтынъыз.
- Бу йыл мевсиминде къар ягъамы я да ягъмаймы? (СЛАЙД
8)
- Бу эки сёз арасында насыл фаркъ бар? (Ягъа сёзю
фиильнинъ мусбет шекили, ягъмай - менфий шекили)
2)
Оджанынъ сёзю:
Менфий шекильде сёзлерге МА- ве МЕ- ялгъамалар къошула, яни бойле сёзлер ишнинъ
олмагъаныны, олмайджагъыны бильдире.
-
Бугунь дерсте не огренеджекмиз? «Фииллернинъ мусбет ве менфий шекиллери» ни
огренеджекмиз» (СЛАЙД 9)
Дерснинъ
макъсады илян этиле. (СЛАЙД 10)
V.
Применение нового знания в стандартной ситуации.
1) Къаидени
огренюв (с.38)
1) Оюн «Мен
тез-тез косьтерем» (бир сепет ичине МА-, экинджи сепет ичине МЕ-
къошулгъан сёзлерни къоюнъ) (СЛАЙД 11)
Раатлыкъ
дакъкъасы (СЛАЙД 12)
VI.
Закрепление.
1)
Группада иш (Работа в группах): Берильген
схемаларгъа эсасланып, фииллерни менфий шекильде язынъыз (СЛАЙД
13)
Меселя:
окъумады, чалышмады, тутмады, тырнамады; кетирмеди, секирмеди, тербиелемеди,
севмеди.
2)
Джумлелерни язынъыз, мусбет ве менфий шекильде олгъан сёзлерни тапынъыз (СЛАЙД
14)
Къайдадыр
ярамаз тылсымджы кельди, балаларны эвге йибермеди, оларгъа вазифе берди. Кульме
къомшунъа – келир башынъа. Озюне бакъма, сёзюне бакъ.
3)
Мустакъиль иш: Аталар сёзюнинъ девамыны догъру тапынъыз (СЛАЙД
15)
Озюне
бакъма, сёзюне бакъ.
Догъру
сёз ольмез.
Ель
эсмей япракъ тепренмез.
Котекнен
анълатма, лафнен анълат.
VII.
Подведение итогов. Рефлексия.
Тест
(СЛАЙД 16)
VIII.
Домашнее задание: с.38
выучить правило, упр. 89
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.