Конспект урока по литературе, 10 класс, тема "Проблема счастья в поэме Н.А.Некрасова "Кому на Руси жить хорошо"

Урок по Некрасову 10 класс

Тема: Проблема поиска счастья в поэме Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

Мотивационный этап

- Как вы думаете, о чем пойдет сегодня речь на уроке?

- Какими вопросами задается автор вместе с мужиками? Давайте составим кластер вопросов (запись на доске и  в тетрадях).

- Какие вопросы мы должны будем с вами задать друг другу сегодня на уроке? Каковы цели урока?

- Какую проблему поднимает автор?

- Одна из главных, поднятых Н.А.Некрасовым в поэме «Кому на Руси жить хорошо», - это проблема определения счастья.

   Мы поговорим о счастье в поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

 Гюстав Флобер, французский  писатель утверждал: «Счастье – выдумка, искание его – причина всех бедствий в жизни».  Может он прав? Ведь сколько хлопот, забот и волнений принесли поиски счастья героям поэмы Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

Цель урока: рассмотреть, как же Н.А. Некрасов, великий русский поэт, пытался раскрыть проблему счастья в поэме «Кому на Руси жить хорошо». 

Автор описывает нам эпоху, начавшуюся сразу после отмены крепостного права.

- Чем характеризуется эта эпоха? В каком положении оказались крестьяне до и после реформы?

19 февраля 1861 г. Александр II издал Манифест и Положение, отме­нявшие крепостное право. Что же получили мужики от господ?

Крестьянам обещали личную свободу и право распоряжаться своим имуществом. Земля признавалась собственностью помещиков. Помещикам вменялось в обязанность выделить крестьянам приусадебный участок и поле­вой надел.

Крестьяне должны были выкупать у помещика землю. За право пользоваться полученным от помещика наделом земли до перехода на выкуп они должны были исполнять обязательные повинности (платить оброк или отрабатывать барщину).

Нищенский надел не мог прокормить крестьянина, и ему приходи­лось идти к тому же господину с просьбой принять на испольщину: обраба­тывать господскую землю своими орудиями и получать за труд половину урожая.

- Как вы думаете, какое высказывание мы можем взять в качестве эпиграфа  к сегодняшнему уроку?

Слово учителя:

 «Народ освобожден, но счастлив ли народ?» - центральный в поэме.

Уже в первой строфе «Пролога» ставится основная проблема поэмы — проблема народного счастья.

Авторское понимание счастья.

Выразителем авторской позиции в поэме является герой Григорий Добросклонов.

Гриша Добросклонов

Быть бы нашим странникам под родною крышею,

Если б знать могли они, что творилось с Гришею.

--------------------------------------------------------------

…и лет пятнадцати

Григорий твёрдо знал уже,

Что будет жить для счастия

Убогого и тёмного родного уголка.

Гриша  Добросклонов

Но, пожалуй, самый главный голос, воспевающий счастье народное, — это голос Гриши Добросклонова. Из песен его ясно, что счастья можно добиться только честным и праведным трудом, борьбой.  Сам Гриша — сын дьячка и батрачки, он вместе с братом на собственном опыте испытал голод и нищету и выжил благодаря доброте народа. Гриша сумел сохранить любовь, которая заполнила его сердце и определила его путь.

 Так, на собственном примере, Гриша призывает всех странников, и остальной народ жить no-совести, честно работать и бороться за свое счастье во что бы то ни стало.

- К какому итогу приходят они? Действительно ли счастье в богатстве? В чем оно, народное счастье?

 (Рассказы об их жизни убеждают, что в народном представлении о счастье главным является не богатство. Народный идеал счастья . Отвергается  ложный  идеал  счастья:  кто всех  богаче, тот и всех счастливей, - воспитанный в условиях классового общества, где все сводится к сытости, материальному достатку, жизни для себя одного.)

1. Составить символ счастья. Написать формулу счастья в поэме «Кому на Руси жить хорошо».

2. Составление таблицы

Глава поэмы	Герой главы	В чем счастье
Поп	поп	Покой, почет, богатство
Помещик	Оболт - Оболдуев	«кулак – моя полиция», неограниченная власть, владение собственностью
Счастливые	мужики	«дырявое с заплатами, горбатое с мозолями»
Крестьянка	Матрена Корчагина	Семья, муж рядом, дети. Но «ключи от счастья женского потеряны у Бога самого»
Доброе время…	Гриша Добросклонов	«для счастья убогого и темного родного уголка», пишет песни

Подведение итогов урока

 В своей поэме Некрасов показал, что народ далеко еще от счастья, но есть люди, которые будут всегда стремиться к нему и добьются, так как их счастье — это счастье для всех. Каждый из изображенных крестьян прошел в жизни цепь испытаний и невзгод, но они не сломили цельности его характера. Крестьяне пореформенной России понимают, что живут несчастливо и кто виновен в их бедственном положении, но это не мешает им сохранять внутреннее достоинство, честность, чувство юмора и своей внутренней правоты. И Некрасов делает вывод, что народ несчастлив, а значит, и не свободен.

Домашнее задание:

1. Сочинение «Счастье – это…»

2. Читать статью в учебнике об А.А.Фете