Конспект урока по литературе 5 класс Тема Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание». Значение Ф. М. Достоевского для развития социально-философского и психологического романа

Конспект урока по литературе 5 класс

Тема Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание». Значение Ф. М. Достоевского для развития социально-философского и психологического романа

Цель урока: помочь учащимся осознать идейно-художественное содержание, особенности жанра романа; развивать навыки перевода произведения, комментирования и анализа, умение высказывать свои мысли по поводу услышанного и прочитанного, обосновывать их; воспитывать учащихся в лучших гуманистических традициях.

Оборудование: портрет писателя, издание его произведения.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

I. актуализация опорных знаний учащихся

1. Работа в парах по биографии Ф. Достоевского (вопрос –ответ). Например:

- Где родился Ф. Достоевский? (Москва)

- Первое напечатанное произведение ("бедные люди")

- За что был арестован Достоевский? ("пятницы")

 Приговор был вынесен Достоевскому? (смертный приговор)

- Итоговое произведение Достоевского ("Братья Карамазовы")

2. Создание «сюжетного цепочки» романа

Ожидаемые ответы

Бедный студент Раскольников задумал убить процентщицу и идет «на попытку» → отказ героя от намерения после посещения старой → рассказ Мармеладова и возвращение Раскольникова к своему замыслу → письмо от матери, ее сообщение про сестру Дуню → сон Раскольникова, второй отказ от преступного замысла → случайная весть о том, что сестры процентщицы не будет вечером дома; разговор в трактире между студентом и офицером о старухе процентницю → подготовка к преступлению и убийство процентщицы и ее сестры Лизавети → душевные и физические муки студента; перепрятывание денег, бред → помощь Разумихина → приезд матери и сестры Раскольникова; помощь Мармеладову, которого сбил лошадь, его смерть → знакомство с Соней → Раскольников отказывает Дуню от брака с Лужиним ради материального спасения их семьи → подозрения следователя Порфирия Петровича → разговор Раскольникова с Соней, его признание → Свидригайлов подслушивает разговор → Порфирий Петрович называет Раскольникова убийцей, хотя признал вину иной → Соня убеждает Раскольникова признаться, он не выдерживает угрызений совести и разоблачает себя → Суд, определение наказания — каторга → Соня едет вместе с Родионом → Раскольников находит утешение в вере, в Евангелии.

II. Сообщение темы. Мотивация учебной деятельности учащихся

Никому не воздавайте злом за зло,

но пекитесь о добром пред всеми человеками…

И потому нужно

не только из страха наказания,

но и по совести..

Святое Писание

Мораль исповеди одного убийства лучше всего отражают эти слова из Священного Писания-настольной книги Достоевского.

Несмотря на то, что литературоведы написали множество трудов о романе Достоевского «Преступление и наказание», проанализировали едва ли не каждое слово, и по сей день это произведение остается сложным и неоднозначным. Кстати, мы будем изучать этот роман на протяжении нескольких уроков, а в японских юридических учебных заведениях с ним знакомятся около девяноста часов! Что же есть такого особенного в этом произведении? Попробуем выяснить это сегодня на уроке.

III. Усвоение новых знаний

1. Слово учителя

Большинство литературоведов считает, что роман " Преступление и наказание» создан «на основании глубоких и печальных размышлений писателя над важнейшими проблемами времени. Достоевского интересуют прежде всего нравственные последствия повсеместного обеднения, рост преступности и народного пьянства, вызванные реформой 1861 года и последующим разгулом хищничества». Главным мотивом романа» Преступление и наказание «Достоевский делает мотив падения нравственности, человеческого разъединения, роста преступности и трагедию»маленького человека". Он осознает, что все преступления, внутренние страдания и метания главного героя, муки совести и борьба ума и сердца является отражением конфликтов и парадоксов окружающей действительности.

Что касается названия произведения, то в переводе с русского символическое значение названия несколько сузилось. На русском языке "преступление «-это еще и» пере-ступ«, переход через черту, через которую переступать человеку нельзя, то есть через нравственные,» неписаные" законы.

В своем произведении Достоевский предложил новый, полифонический тип художественного мышления. Жанр его " преступления и казни» кое-кто даже определяет как полифонический роман. Что это значит? В музыке полифония — многоголосие. В литературе полифоничность — «множественность самостоятельных и незлитих голосов и сознаний», независимость художественных миров, отражающих сознание героев. (Запись понятия в тетради)

2. Теоретическая минутка

ü Дайте определение роману как жанру литературы

ü роман называют философским?

ü Укажите признаки социально-философского романа

3. Определение жанровых особенностей романа с помощью интерактивного приема «Солнышко»:

4. Аналитическое комментирование

Прокомментируйте отрывок из письма Ф. Достоевского М. Каткову:

"Могу ли я надеяться уместить в вашем журнале «Русский вестник» мою повесть?.. Это-психологический отчет одного преступления. Действие современное, в этом году. Молодой человек, исключенный из студентов университета, мещанин по происхождению, живет в тяжелых нищете, из легкомыслия, из-за шаткости в понятиях, поддавшись некоторым странным «незавершенным» идеям, которые носятся в воздухе, решил разом выйти из своего затруднительного положения. Он решился убить одну старую, титулярную советницу-ростовщицу…

Ему совершенно случайно удается осуществить свое намерение... Почти месяц проходит после того до окончательной катастрофы. Никаких на нем подозрений нет и не может быть. Именно здесь и разворачивается весь психологический процесс преступления. Вопросы, которые не решены, встают перед убийцей; неподозреваемые и неожиданные чувства крают его сердце. Божья правда, земной закон берут свое, и он заканчивает тем, что вынужден сам на себя донести. Вынужден, чтобы хотя и погибнуть на каторге, но присоединиться снова к людям; чувство разорванности с человечеством, что испытал он сразу же после совершения преступления, за-мучило его. Закон правды и человеческая природа взяли свое... Преступник сам решает принять муки, чтобы искупить свое дело... В повести моей есть, кроме того, намек на ту мысль, что юридическое наказание за преступление гораздо

меньше пугают преступника, чем гадают законодатели, отчасти потому, что он и сам в нем морально нуждается...»

(Автор очерчивает сюжетную линию и главную мысль: преступник всегда получает кару, если не человеческую, то Божью, в виде мук совести, отграничения от людей, от всего человеческого.)

IV. Обобщение и систематизация знаний учащихся

Найдите «точки соприкосновения» романа Ф. Достоевского «Преступление и наказание» и таких высказываний писателя:

· «Я не хочу и не могу верить, чтобы зло было нормальным состоянием людей»;

* "Добро останется всегда, потому что оно является потребностью личности».

V. Домашнее задание

Выяснить новаторство писателя в романе «Преступление и наказание»; подобрать материалы для викторины по содержанию произведения.