Конспект урока по литературе А.Митта "Шар в окошке"

Урок литературного чтения во 2 классе

по произведению Александра Митта «Шар в окошке».

Ход урока

Оргмомент

- Второй год ученья!

Опыт есть и знанья,

Трудно, без сомненья,

Но нужно старанье!

Словом, второклассник,

Всем примером будь:

Пусть всегда лишь добрым

Твой школьный будет путь!

-Не случайно, я начала свой урок с этого пожелания. И мне хочется, чтобы вы показали свои умения и знания, свою старательность.

Актуализация знаний.

- На столах лежат конверты. Выньте содержимое, сложите пазл и посмотрите какая иллюстрация получилась.

- На какую тему иллюстрация? (о дружбе).

- Что такое дружба?

- Объясните значение этого слова. Заглянем в толковый словарь и найдём объяснение этого слова в словаре.

(Дружба – это умение сочувствовать, сострадать, сопереживать, проявление заботы, внимания, отзывчивости, желание помочь, защитить в случае необходимости.)

- Какие пословицы о дружбе знаете?

(Нет друга ищи, а нашел береги.

Дружба дороже золота.

Друг познается в беде.

Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.

Нет лучшего дружка чем родная матушка.)

- Сегодняшнее наше произведение тоже посвящено дружбе. Чтобы узнать как оно называется, отгадайте загадку.

Твой хвостик я в руке держу .

Ты полетишь, я побегу. ШАР.

Новая тема.

- Сегодня познакомимся с произведением Александра Митта «Шар в окошке».

Посмотрите на портрет автора.

БИОГРАФИЯ

Александр Наумович Митта родился 28 марта 1933 в Москве, Окончил инженерно-строительный факультет Московского инженерно-строительного института, работал карикатуристом в юмористических журналах. Режиссёр, сценарист, снялся в фильмах. За работу награжден премиями, орденом «За заслуги перед Отечеством» IV степени, присвоено почетное звание «Народный артист Российской Федерации»

Александр Митта не только писал рассказы и повести, но и сценарии, по которым снимались фильмы.

(Карикатурист - Художник, рисующий карикатуры. 

КАРИКАТУРА (от итальянского caricare — нагружать) — изображение какого-либо явления в смешном,нелепом виде путем намеренного искажения воспроизводимого материала, подчеркнутого нарушенияпривычных соотношений.)

- Чтобы хорошо и выразительно читать, сделаем зарядку.

Представьте , что мы в цветочном магазине. Нюхаем цветочки.

Дуем на шарик.

Повторяем: ры –ры-ры-надуваем мы шары. (вопросительно, восклицая).

Словарная работа.

Первичное восприятие.

- Я прочитаю текст, послушайте, а затем скажете, что вы почувствовали.

Шар в окошке

Коля заболел. Лежит в постели, на шее компресс, в ушах вата, нос от капель щиплет. И никто к нему в гости не придёт. Нельзя, заразиться могут.

Лежит Коля, глядит в окно. А что с третьего этажа увидишь лёжа! Только небо. Редко когда самолёт пролетит, да и то только слышно бывает, а не видно.

И вдруг видит Коля: красный шарик поднялся! К самому окну. Поднялся и встал у стекла. Постоял, стал дёргаться. Вверх - вниз, вверх - вниз. Что такое? Не поймёт Коля.

Пригляделся: на шарике рожица нарисована. Тогда Коля догадался: «Это, наверное, Миша придумал». Стало Коле хорошо. Кажется, пустяк - шарик в окошке, а Коля лежит и представляет себе, как Миша за верёвочку дёргает.

А рядом, наверное, Катя стоит и смеётся. И все ребята, наверное, стоят, советы дают.

Хорошо, когда о тебе друзья помнят!

Что почувствовали? Почему? Почему так назван текст? Как бы вы его озаглавили?

Физминутка для глаз.

Посмотрите в окно. Представьте себе шар в центре, шар перемещается в верхний правый угол, в верхний левый угол, в нижний правый угол, в нижний левый угол. Посмотрели вдаль, провожая шар в небо. Поморгали глазками и продолжаем работать. 

Вторичное восприятие.

- Читать текст будем с остановками.

Приготовились. Чтение по цепочке 1 абзаца.

Как зовут главного героя? Почему лежит в постели?

Чтение 2 абзаца. Что видел мальчик в окно, лежа в постели? Что он чувствовал?

Чтение 3 абзаца. Каково его настроение в этой части? Что способствовало этому? Прочитайте первое предложение в этом абзаце с выражением.

Чтение 4 абзаца. Что увидел Коля в окне? Чем шар был необычен? Кого представил Коля?

- Прочитайте последнее предложение хором с выражением.

- Является ли оно главным в тексте? Можно ли этим предложением назвать текст? Мы прочитали текст. Обратите внимание на тренажер, необходимо составить план текста. Заголовки написаны здесь. Прочитайте глазками. Расставьте в нужном порядке. (Коля заболел. Коля скучает. Шар в окошке. Коля и друзья.)

Попробуйте кратко пересказать. 

Физминутка.

Работаем в группах.

1.выберите черты характера, которые присущи друзьям Коли.

(верные равнодушные находчивые весёлые трусливые)

- А есть ли у вас друг? Что вам в нем нравится?

- Итак, чему нас учит это произведение?

Итог. Итак, сегодня познакомились с новым произведением. Что взяли для себя? Чему вас научило?

Домашнее задание

1.                  Чтение, пересказ.

2.                  Нарисовать иллюстрации к понравившемуся эпизоду.

Рефлексия.

- У вас на партах лежат шары. Если вам было легко-поместите шар на самый верхний этаж, если испытывали затруднения.- на второй этаж, если ничего не поняли, было трудно- на нижний этаж.

Молодцы. Я хочу вас поблагодарить за работу и хочу поставить вам такие отметки.

В заключении давайте споем песню о дружбе.

Желаю, чтобы вас окружали только верные друзья. Спасибо за урок.