Конспект
урока по литературе 8 класс
Тема.
«Любовью дорожить умейте». (По рассказу А. И. Куприна «Куст сирени»)
Цели: познакомить
учащихся с рассказом Куприна «Куст сирени»; выявить позицию автора в
изображении любви; определить, какие качества характера помогают героям
сохранить и развить любовь; показать роль зеркальной композиции для раскрытия
идеи произведения А.И. Куприна «Куст сирени»; развивать навыки грамотной устной
речи, творческие способности учащихся; воспитывать активную жизненную позицию.
Оборудование: компьютер,
интерактивная доска, презентация к уроку ,иллюстрации
к рассказу, репродукция П.П. Кончаловского «Сирень в корзине», портрет
писателя, сборники рассказов.
Тип
урока: изучение нового материала.
Словарная
работа: (слайд 22-28) педант – тот, кто излишне строг в выполнении
формальных требований; ридикюль – ручная дамская сумочка (уст.); ломбард –
учреждение для выдачи ссуд под залог имущества; солитер – крупный бриллиант,
вправленный в брошь или перстень, без других камней.
Понятия: жанр,
рассказ, деталь, композиция, зеркальная композиция, антитеза.
Любовь — это бесценный дар. Это
единственная вещь, которую мы можем подарить, и все же она у тебя
остаётся.
Л.Н. Толстой
Ход урока
I.
Организационный момент
II.
Мотивация обучения. Вступительное слово учителя
Сегодня
мы знакомимся с творчеством Александра Ивановича Куприна и его замечательным
рассказом «Куст сирени», который вы прочитали дома. Как вы думаете, о чём
пойдет разговор на сегодняшнем уроке? (О любви. На доске открывается тема
урока.)
Запись
в тетради темы урока, эпиграфа.
III. Постановка
целей урока.
Давайте
подумаем вместе, какие цели нашего урока? (Учитель
побуждает детей думать, помогает четко сформулировать цели, дополняет)
(Выявить
взгляд Куприна на любовь ; определить, какие качества характера помогают героям
сохранить и развить любовь ; показать роль зеркальной композиции и антитезы для
раскрытия идеи произведения по рассказу А.И. Куприна «Куст сирени».)
IV. Изучение
новой темы.
1. Вступительное слово учителя. Домашним
заданием для творческих групп была исследовательская работа по следующим темам:
1)интересные страницы жизни и творчества
А.И.Куприна («Биографы»),
2) ономастика («Лингвисты»),
3)словарная работа («Лексикологи»),
4)письма к Верочке и Николаю
(«Литераторы»).
2.Выступление группы «Биографы» (слайды
5-15)
3. Ассоциативный куст к слову «сирень»
(кластер) выполняется на фоне романса Сергея Рахманинова «Сирень»
4.Просмотр слайдов (16 -19)
сирень в живописи (Кончаловский «Сирень в корзине», Врубель «Сирень»,
Левитан «Белая сирень», Панов «Сиреневый май»)
5. Выступление группы «Лингвисты»
с сообщением о значении слов Николай, Вера, Алмазов, сирень.(слайды 20-21)
6. Выступление группы «Лексикологи»
о значении слов ломбард, ридикюль, солитер, портсигар.(слайд 22-28)
7.Определение композиции рассказа.
Знакомство с новым термином «зеркальная композиция» (слайд 29-31)
8.
. Исследование по тексту.
·
Николай Алмазов возвращается домой. Говорит ли автор прямо о его
состоянии? Как Вера поняла, что у мужа неприятности? Найдите в тексте детали, с
помощью которых автор передаёт те чувства, которые испытывает герой?
(Алмазов
прошел в свой кабинет, не снимая пальто, в фуражке, молча. Насупившееся лицо,
сдвинутые брови, закушенная нижняя губа. Он выпускает из рук портфель и не
замечает, как тот падает на пол и раскрывается. Бросился в кресло, хрустнув
пальцами… Длится тяжёлое молчание, герой так и сидит молча, не снимая пальто.
Отворотившись в сторону…. Потом говорит раздражённо, словно жена виновата в его
неудаче… злобно ткнул ногой портфель с чертежами. Называет все это дрянью …
горелые спички, которые ломает на «мелкие кусочки», а затем «с озлоблением
швыряет». Алмазов срывает злость на Вере, на портфеле, на чертежах, на спичках)
9.
Аналитическая беседа. (слайды 32-34)
ü Николай
Алмазов возвращается домой. Говорит ли автор прямо о его состоянии?
ü Как
Вера сопереживает мужу? В чём это выражается?
ü Меняется
ли Алмазов под воздействием жены?
ü Какой
выход из ситуации находит Верочка?
10.Составление сравнительной
характеристики Верочки и Николая (слайд 35)
Николай Алмазов
|
Верочка
|
Раздражен,
недоволен.
|
Спокойна,
сдержанна, терпелива, нежна, ласкова.
|
Беспомощен
пассивен, от изумления разводит руками, морщит лоб.
|
Находчива, активна,
деятельна, точна, быстра.
|
Не видит выхода, не
верит в успех.
|
Верит в успех дела,
надеется на положительный исход.
|
Подчиняется жене,
действует по её плану.
|
В трудной ситуации
чувствует себя главой семьи, ответственной за мужа, за его будущее.
|
11. Обсуждение проблемных вопросов (слайд
36)
• Как
А.И.Куприн относится к своим героям?
• Какие
проблемы раскрывает в рассказе?
• Какой
изображена любовь А.П.Чеховым в рассказе «О любви», И.А.Буниным в рассказе
«Кавказ», А.И.Куприным в рассказе «Куст сирени»?
• Раскройте
смысл эпиграфа к уроку
•
Особенности взаимоотношений
каждой семейной пары (слайд 37)
• 1.
Семья Лугановичей : взаимное уважение, отсутствие общих интересов.
• 2.
Семья из рассказа «Кавказ» : себялюбие, неуважение к личности человека, ложь,
недоверие.
• 3.
Семья Алмазовых : доброта, отзывчивость, общие интересы, забота.
•
Секрет семейного счастья по
А. И. Куприну (слайд 38)
•
Научитесь ценить друг друга.
•
Умейте прощать.
•
Берегите здоровье своё и своих близких.
•
Оказывайте друг другу знаки внимания.
•
Поддерживайте друг друга в трудные моменты
жизни.
•
Хороший брак основан на таланте , дружбе,
доброте, взаимопонимании, наличии общих интересов
12.
Творческая работа: (слайд 39)
-выступление группы «Литераторы»
(чтение писем к Верочке и Николаю)
-
составление синквейнов
1. Вера
2. Преданная,
жертвенная
3. Верит, поддерживает,
любит
3. Сокровище для
своего мужа
4. Жена
1.
Николай
2.
Грустный, раздражённый
3.
Спорит, прислушивается, торжествует
4.
Любить – значит смотреть в одном направлении
5.
Муж
V.Домашнее
задание (слайд 40): Подготовиться
к сочинению на тему: «Кто из героев рассказов «О любви», «Кавказ», «Куст
сирени» по-настоящему счастлив»
VI.
Подведение итогов. Рефлексия.(слайд 41)
«Теперь я понимаю, что….»
«Открытием для меня стало…»
«Если бы у меня спросили, зачем
нужно читать Куприна, я бы ответил….»
VII. Завершающее слово учителя.
Клип Н. Баскова «Белая сирень»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.