Конспект урока по литературе на тему "П.П.Бажов. "Медной горы Хозяйка"(5 класс)

Тема урока: П. П. Бажов «В гостях у медной горы Хозяйки»

Цель: раскрыть образ главной героини сказа – хозяйки Медной горы.

 Задачи:

Обучающие:

1.Раскрыть нравственные особенности образа Хозяйки медной горы, истоки происхождения, связь с литературными образами.

Развивающая

Развивать образное восприятие, творческое мышление, терминологический аппарат;

Воспитательная

Воспитывать мыслящего читателя, способного понимать прекрасное

1.Фаза вызова: Начало урока. Дается фрагмент из художественного фильма “Каменный цветок” Слайд №1

Беседа по вопросам:

1.     Ребята, вы смотрели этот кинофильм?

2.     Как он называется?

3.     По мотивам какого произведения он поставлен?

4.     Кто является автором сказа “Каменный цветок”?

5.     Кто из героев сказа представлен в данном фрагменте?

6.     Как вы думаете, о ком сегодня мы будем говорить на уроке?

Учащиеся делают вывод о том, что тема сегодняшнего урока –  образ Медной горы Хозяйки.

ЦЕЛЬ: Какую цель поставите перед собой? Цель- это конечный результат

1.Нарисовать. А как можно рисовать? Образ

ЗАДАЧИ.1. Рисунок

2. Словесно.

 Молодцы, хорошо. Есть, кто хочет на уроке рисовать Хозяйку. А  может  у кого-то уже нарисовано. Кто потрудились дома?

СОЗДАТЬ ОБРАЗ

Что такое ОБРАЗ в литературе? Можете дать определение? Как вы понимаете это слово?

В общепринятом понимании художественный образ – это чувственное выражение какой-либо идеи. Этот термин определяет действительность, отражение которой находится в форме конкретного жизненного явления. Художественный образ рождается в воображении человека, занимающего искусством. Чувственное выражение любой идеи является плодом напряженного труда, творческих фантазий и мышления, основанного только на своем жизненном опыте. Художник создает определенный образ, являющийся отпечатком в его сознании реального объекта, и воплощает все в произведении искусства. В картинах, книгах или кинофильмах отражается собственное видение идеи ее создателем. - Читайте подробнее на FB.ru: http://fb.ru/article/53217/hudojestvennyiy-obraz

Можно обратиться к словарю

П. П. Бажов – единственный из писателей, кто смог собрать великолепные сказы Урала, обработать их литературно, создать свои интересные варианты таких произведений.

В ряду литературных героев представляет интерес образ малахитницы, хранительницы тайн талантливых уральских мастеров, хозяйки подземных богатств. Именно мифическая Хозяйка Медной горы воплощает в себе красоту природы уральского края, показывает людям богатства свои и тут же скрывает их, бережет.

Сказ впервые был опубликован в 1936 г. Именно он служит началом целой группы сказов о малахитнице.

Какой образ Хозяйки создан Бажовым? Через что создается этот образ? (Портрет- средство характеристики. Авторское отношение. Интерьер. Деталь. Символ.)

Фаза осмысления

Слайд презентации №2

1.             Как вы думаете, почему не “Хозяйка медной горы”?
 Какое слово здесь главное и почему?

2.             А как вы думаете, Хозяйка – это положительный персонаж сказа или отрицательный?

3.             Приём составления «дерева предсказаний» (на доске)

Х

О

З

Я

Й

К

А

Положительная                                                      Отрицательная

М

Е

Д

Н

О

Й

              Аргументы?                                            Аргументы?

Г

О

Р

Ы

2. Ребята, а хотели бы сами встретиться с хозяйкой? Сегодня вам представится такая возможность. Приём театрализации

Слайд презентации №3 Хозяйка Медной горы:

- Здравствуйте, гости мои дорогие. Вы узнали меня?

-Здравствуйте, ребятишки! Что же на девичью красу даром глаза пялить? За погляд-то ведь деньги берут. Давайте лучше поговорим маленько. Да для начала поглядите на моё войско, только осторожней, не раздавите, вон они у меня какие маленькие.

(показывает камешки из шкатулки).

-Ну, теперь признали меня? Да не пужайтесь, худого я вам не сделаю. Помните, что я Степану приказчику сказать  велела?

(Ну, я вам напомню:

"Хозяйка, мол, Медной горы заказывала тебе, душному козлу, чтобы ты с Красногорского рудника убирался. Ежели еще будешь эту мою железную шапку ломать, так я тебе всю медь в Гумешках туда спущу, что никак ее не добыть".

-Поняли ли, ребятишки? Ну так объясните, как поняли.

Учащиеся объясняют, что Хозяйка в очень нелестных выражениях (душной значит дурно пахнущий) приказывает прекратить добычу руды на Красногорском руднике, иначе на другом руднике она спрячет всю медь.

Хозяйка:

- Да, смелый мне встретился паренёк, Степан-то Петрович. И как он на мою красу не позарился?

Хозяйка Медной горы: Правильно. Я – Хозяйка Медной горы. Как меня ещё называют?

Ответы детей: Каменной девой; Малахитницей, повелительницей ящериц.

Хозяйка Медной горы: Совершенно верно. Прибыла я к вам с Уральских гор, там владения мои и приглашаю вас в сказку дивную, изумрудную, Малахитовую.

Уральские горы, закаты, рассветы,

Черемух – рябиновый край,

Родыгиным в песнях Урал наш воспетый,

И мы воспоем наш Урал.

Солнце осушит алмазные росы,

Раскроют цветы лепестки,

Уральских камней драгоценную россыпь

Покажет "хозяйка горы".

Подводит детей к карте России.

-Хозяйка Медной горы: Эти строки об Уральских горах. Давайте вспомним их месторасположение. В каком направлении вытянуты Уральские горы?

Дети: С севера на юг: от берегов Северного Ледовитого океана на юг на тысячи километров. (Дети показывают указкой на карте расположение Уральских гор.)

Хозяйка Медной горы: Издавна Урал называют «Каменный пояс Земли Русской», а знаете почему?

Дети: Потому что он перепоясывает Россию.

Хозяйка Медной горы: Что значит, перепоясывает, как вы понимаете это слово?

Ответы детей: Уральские горы похожи на пояс, который делит Россию на две части.

Хозяйка Медной горы: А ещё и потому, что раньше люди на Руси носили широкие пояса и за этим поясом хранили деньги и драгоценности, то есть казну свою, своё богатство. Вот и в моих владениях – уральском поясе богатств не сосчитать. Каких только камней самоцветов у меня нет. В своё царство приглашаю и богатством удивлю. Малахитом усыпаю и пещеру покажу. А чтобы пещеру увидеть вы должны выполнить мое поручение:

Узнайте,  «Чей это портрет?

«Один- то молодой парень был, неженатик, а уж в глазах его зеленью отливать стало» (Степан)

«Этот и вовсе был изробленный. В глазах зелено, и щёки будто зеленью подёрнуты» (Напарник Степана)

«Девка небольшого росту, из себя ладная и уж такое крутое колесо, на месте не посидит» (Хозяйка)

«Хорошая девушка, сиротка одна…Простой человек, обыкновенный» (Настя, невеста Степана)

А за ваши ответы я вам мои драгоценности дарю.

А красивая я, ребята? Читали ли вы обо мне? Как обо мне сказитель, Павел Бажов пишет? Найдите в его сказе моё описание.

Приём «Чтение с остановками»

Слайд презентации №4

…на грудке руды у большого камня женщина
какая-то сидит. Спиной к парню, а по косе видать - девка. Коса
ссиза-черная и не как у наших девок болтается, а ровно прилипла к спине.
На конце ленты не то красные, не то зеленые. Сквозь светеют и тонко этак
позванивают, будто листовая медь.
Дивится парень на косу, а сам дальше примечает. Девка небольшого росту,
из себя ладная и уж такое крутое колесо - на месте не посидит. Вперед
наклонится, ровно у себя под ногами ищет, то опять назад откинется, на тот
бок изогнется, на другой. На ноги вскочит, руками замашет, потом опять
наклонится. Однем словом, артуть*-девка. Слыхать - лопочет что-то, а
по-каковски - неизвестно, и с кем говорит - не видно. Только смешком все.
Весело, видно, ей.
Парень хотел было слово молвить, вдруг его как по затылку стукнуло.
"Мать ты моя, да ведь это сама Хозяйка! Ее одежа-то. Как я сразу не
приметил?
Отвела глаза косой-то своей".
А одежа и верно такая, что другой на свете не найдешь. Из шелкового,
слышь-ко, малахиту платье. Сорт такой бывает. Камень, а на глаз как шелк,
хоть рукой погладить.

Х.: Так почему же Степан испугался меня?

Учащиеся объясняют, что Хозяйка -тайная сила.

Хозяйка: А вы откуда знаете? А знаете ли, откуда срисовал писатель мой образ?

А вот сейчас проверим, как справились с этой работой наши исследователи

Прием «Исследовательский проект»

Выступление учеников:

1.Общий в сказах  волшебный персонаж, главный образ в сказах — Хозяйка, или Малахитница. Интересно её происхождение. Еще в глубокой древности сложились у людей представления о том, что подземные богатства охраняют чудесные существа. В фольклоре хранители недр выступают в облике или Хозяина, старика, горного духа, или Хозяйки, девки Азовки. Действия их могут быть враждебны или доброжелательны по отношению к людям.

 Слайд презентации №5

2.Такие фантастические предания были очень распространены среди уральских рабочих, многие поколения которых трудились в тяжелейших условиях на "подземной каторге", в рудниках и шахтах. Стремление объяснить непонятные явления природы вызвало их к жизни, жажда справедливости, желание видеть удачу труженика и наказание угнетателя определили их содержание.

Слайд презентации №6

3.Бажов использует, развивает и дополняет фольклорные традиционные мотивы. Хозяйка Медной горы не только хранительница сокровищ, но и покровительница смелых, мужественных, творчески одаренных людей. Писатель наделяет ее необыкновенной внешностью. Детали красочного портрета намекают на связь ее с миром природы. Многое роднит эту героиню со сказочной царевной. Не только необыкновенная красота, но и чудесные помощники, выполняющие все ее распоряжения, — разноцветные яшерки. Живет она в прекрасном подземном дворце, куда можно попасть, только преодолев многие испытания, похожие на те, которые проходит и герой волшебной сказки.

Слайд презентации №7

4.Отношения Медной горы Хозяйки с людьми определяются особыми условиями, так называемыми запретами. Одним из них был запрет женщине спускаться в шахту, во владения Хозяйки. Другим — не жениться молодцу, который хочет обрести ее покровительство. Не случайно рабочие побаивались Хозяйку, избегали встреч с ней.

Слайд презентации №8

5.Возможно, самый близкий  по красоте ей персонаж русских литературных сказок - Мертвая Царевна Пушкина. Но Бажовская Хозяйка сохранила главное, что выдает ее генетическое родство с языческой прародительницей – нехристианскую, неправославную этику. Не случайно в сказе говорится:  Говорили, что это Хозяйка огневалась за столбы-то, что их в церкву поставили. А ей
это вовсе ни к чему.

Это только в нынешнее время автор романа-фэнтези берет и выдумывает каких-нибудь своих собственных, «самодельных» богов или чудовищ. В старину религиозная традиция сохранялась очень прочно. Все, что не было православным и мусульманским, «автоматически» оказывалось принадлежащим местным языческим народам.

 Слайд презентации  № 9

Молодцы: вот вам моя награда

Хозяйка: Вот Степан Петрович и смелый был, и мастер отменный, а все ж не долго прожил, погиб у Красногорского рудника. Какие он два испытания выдержал, а с третьим не справился?

Учащиеся отвечают, что Степан передал приказчику слова Хозяйки, не предал свою невесту, не позарился на богатства Хозяйки, но не выполнил последний наказ хозяйки – не продал её слёзы, т.е. не забыл её, как она наказывала.

«Степан тоже счастья в жизни не поимел. Женился он, семью завёл, дом обстроил, все как следует. Жить бы ровно да радоваться, а он невесёлый стал и здоровьем хезнул. Так на глазах и таял. Хворый-то придумал дробовичок завести и на охоту повадился. И все, слышь-ко, к Красногорскому руднику ходит, а добычи домой не носит».

Слайд №10

Следующее задание Приём «Составление кластера» Группами

Х.: Я Даниле-мастеру поручила сделать каменный цветок. Вот и вам, ребятишки, я задам подобную работу. Только украсьте мой  каменный цветок моими качествами, чтобы я о хорошем помнила, но и об опасном не забывала.

Учащиеся составляют кластер  качеств Хозяйки - подставляют лепестки к сердцевине.

 На каждом лепестке написаны нравственные и физические качества Хозяйки

Обведите те лепестки цветка, которые обозначают скорее отрицательные, чем положительные качества. Какой вывод можно сделать об образе Медной горы хозяйки?

Это противоречивый образ. Медной горы хозяйка испытывает героя, стремясь подчеркнуть у него лучшие качества, и немилосердно наказывает, если он в чем-то проявил слабость. Вывод записывается на древе предсказаний.

Слайд презентации №11

Хозяйка забирает Цветок и уходит, сказав:

- Ну, прощайте, ребятишки! Да смотрите не забывайте обо мне! Это моё вам испытание будет!

Итог урока:

1.     После сегодняшнего урока появится ли у вас желание читать другие сказы П.Бажова?

I.                  Рефлексия.

Приём «Составление синквейна» по парам

1.     Хозяйка медной горы

2.     Строгая, справедливая

3.     Одаривает, испытывает, наказывает

4.     Худому  с ней встретиться - горе,  и доброму - радости мало.

5.     Колдунья

Чтение синквейнов.

Д/з: Нарисовать иллюстрацию к сказу или написать сочинение на тему «Образ Хозяйки Медной горы»

Маршрутный лист урока

ФИ обучающегося			Класс
1.Определяем тему урока
2.Ставим цель урока
3.Решаем задачи урока	1.______________________________________ 2._______________________________________ 3._______________________________________ _______________________________________ ________________________________________
«Дерево предсказаний»
5.Слушаем-размышляем-делаем выводы
9. Домашнее задание 6.Рисуем Кластер	Д/з Дифференцированные задания: 1.      Используя ресурсы интернета, подготовьте электронную презентацию «Сказы П.Бажова в иллюстрациях художников Палеха». В устном сопровождении видеоряда используйте цитаты из сказа. (С. 71, рубрика «Проект») 2.      Составьте  письменное описание одной из иллюстраций к сказам П.Бажова. (С. 69 – 71). 3.      Как вы думаете, можно ли по речи сказителя  определить его возраст, жизненный опыт, род занятий, черты его характера? Составьте письменное описание сказителя, прочитанного вами сказа. (С.69, вопрос 2).
7.Составляем  синквейн	Медной горы Хозяйка 1. Какая ?(Два прилагательных) 2.Что делает? (3 глагола) 3.Предложение 4.Вывод.Кто она?
8.Рефлексия	Закончи предложение: -	«Расскажи по схеме: Я знаю, я запомнил, я смог» сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что…   теперь я могу

Краткое описание документа:

П. П. Бажов – единственный из писателей, кто смог собрать великолепные сказы Урала, обработать их литературно, создать свои интересные варианты таких произведений. В ряду литературных героев представляет интерес образ малахитницы, хранительницы тайн талантливых уральских мастеров, хозяйки подземных богатств. Именно мифическая Хозяйка Медной горы воплощает в себе красоту природы уральского края, показывает людям богатства свои и тут же скрывает их, бережет.

Задачи урока:

Обучающие:

1.Раскрыть нравственные особенности образа Хозяйки медной горы, истоки происхождения, связь с литературными образами.

Развивающая

Развивать образное восприятие, творческое мышление, терминологический аппарат;

Воспитательная

Воспитывать мыслящего читателя, способного понимать прекрасное