|
Организационный
момент
2 минуты
|
Долгожданный дан звонок-
Начинается урок.
Каждый день - всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
Садитесь.
Здравствуйте, дети! Меня зовут Татьяна
Павловна и сегодня я проведу у вас урок литературного чтения.
|
Приветствие
учителя.
|
|
Актуализация
знаний
3 минуты
|
Давайте посмотрим на слайд и выполним
речевую разминку.
Прочитайте на одном
выдохе три раза: шепотом, тихо, громко:
ЛА-ЛЭ-ЛЫ-ЛУ-ЛА,
АЛ-ЭЛ-ЫЛ-УЛ-ОЛ,
КЛА-КЛЭ-КЛЫ-КЛУ-КЛО
-Прочитайте скороговорку
три раза – медленно, быстрее, очень быстро.
Сшит колпак не по
колпаковски,
Шла Саша по шоссе и
сосала сушку.
СЛАЙД 1
|
Читают
слога, скороговорки.
|
|
Подведение
к теме
10 минут
|
А сейчас я прочитаю
вам загадку. Слушайте внимательно.
Чудесный дом.
Был белый дом,
Чудесный дом,
Но что-то застучало в
нём,
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо –
Такое тёплое,
Пушистое и золотое.
Кто отгадал загадку?
Кто знает автора этой
загадки?
Почему вы не смогли назвать автора?
Верно мы его еще не изучали. Вот мы и
встретились с затруднениями. А стоит ли нам бояться?
Верно нет! Ведь трудности ведут к новым знаниям. Ну что ж давайте приступим.
Возьмите конверты лежащий у вас на парте.
Вам нужно собрать слова.
( в конвертах слова: КОРНЕЙ ИВАНОВИЧ ЧУКОВСКИЙ.
Так какая тема нашего урока ?
Правильно КОРНЕЙ ИВАНОВИЧ ЧУКОВСКИЙ и его творчество.
|
Слушают
стихотворение-загадку. Отвечают на вопросы.
Яйцо
и цыпленок
Мы не
изучали это произведение
Собирают
слова в парах.
Хором читают получившиеся слова:
1 ряд - КОРНЕЙ
2 ряд - ИВАНОВИЧ
3 ряд - ЧУКОВСКИЙ
|
|
Познавательная
деятельность
5 минут
|
Давайте откроем наш учебник на странице 4 и
посмотрим на слайд.
Вот портрет нашего писателя.
СЛАЙД
2
Может быть кто-то уже знаком с ним или с
его произведениями?
Если да, то какие можете назвать?
Сейчас я не много расскажу вам об этом
замечательном, детском писателе:
Корней Иванович
Чуковский. Его день рождения – 1 апреля 1882г. Высокий рост, длинные руки с
большими кистями, крупные черты лица, большой любопытный нос, щеточка усов,
непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся глаза и удивительно
легкая походка. Такова внешность Корнея Ивановича Чуковского.
С ранних лет стихи его
приносят всем нам радость. Не только мы, но наши родители, бабушки и дедушки
не представляют своего детства без «Айболита», «Тараканища», «Федорина горя»,
«Бармалея», «Мухи – Цокотухи», «Телефона». Корней Иванович Чуковский
отличался большим трудолюбием.
«Всегда, - писал он, -
где бы я ни был: в трамвае, в очереди, в приемной зубного врача, - я, чтобы
не тратилось попусту время, сочинял загадки и сказки для детей».
Детским поэтом и
сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так.
Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вез его в ночном поезде.
Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь его развлечь, отец
стал рассказывать ему сказку:
Жил да был крокодил,
Он по улицам ходил.
Мальчик вдруг затих и
стал слушать. Наутро, проснувшись, он попросил, чтобы отец рассказал ему
вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил ее всю, слово в слово.
Чуковский много времени
отдал изучению самого ребёнка. Его интересовал процесс мышления детей, их
речь, игры. Свои наблюдения и выводы он опубликовал в книге «От двух до
пяти». В создании детских стихотворных сказок Чуковскому помогало отличное
знание русской поэзии и русского фольклора. К сожалению, жизненный путь
Корнея Ивановича Чуковского завершен (1969 года). Но книги Дедушки Корнея
будут жить очень долго.
СЛАЙДА С 4 -7
|
Ответы
детей
Слушают.
смотрят презентацию
|
|
Познавательная
деятельность
13 минут
|
Вспомним
произведения К.И. Чуковского.
Поиграем.
-Из какого
произведения отрывок?
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и червячок,
И медведица!
«Айболит».
Я три ночи не спал,
Я устал.
Мне бы заснуть,
Отдохнуть…
Но только я лёг –
Звонок!
«Телефон».
Вдруг из маминой из
спальни,
Кривоногий и хромой,
Выбегает умывальник
И качает головой…
«Мойдодыр».
Бом! Бом! Бом! Бом!
Пляшет Муха с Комаром.
А за нею Клоп, Клоп
Сапогами топ, топ!
«Муха-цокотуха».
СЛАЙД 8
Молодцы!
А сейчас откроем страничку 6 Одна
из любимейших детских сказок – «Путаница». В «Путанице» все поменялись
голосами. Давайте и мы почитаем.
Чтение учителем.
Понравилось ли вам
произведение?
Какое настроение оно вызывает?
Встретились ли вам непонятные слова, выражения ?
Лопотал — лопотать: говорить быстро, много, неясно
Ушат - большая
деревянная
кадка с
двумя выступающими друг против друга боковыми
дощечками - ушами, с прорезанными в них круглыми отверстиями,
сквозь которые
продевается палка для ношения.
Ковш - округлый сосуд с ручкой для зачерпывания
жидкости, сыпучего.
Курчонок — в старину так называли цыплят.
Пуще — больше, сильнее чем было.
Заинька был паинька — ласковое название послушного ребенка.
А теперь почитаете вы.
Какой жанр
произведения?
По каким признакам вы определили что это небылица?
Небылица — это жанр устного народного творчества: небольшое
по объему прозаическое или стихотворное повествование,
обычно комического
содержания, в
основе сюжета
которого
лежат несообразность, абсурд, изображение
перевернутой, специально искаженной действительности; сказка, основанная на нарушении
смысловой сочетаемости слов, «перевёртыш»
Для чего пишутся небылицы?
Для того чтобы развивать
фантазию, логику, мышление, веселить детей и взрослых.
Назовите героев
сказки.
Найдите в тексте слова: медведя, зайки, кита.
Какое у вас было настроение когда вы читали рассказ?
|
Ответы
детей
Читают
путаницу (ручейком)
Отвечают
на вопросы.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.