Конспект урока по литературному чтению для 3класса В.Драгунский "Кот в сапогах"

Биография

Виктор Драгунский

Виктор Драгунский родился 30 ноября 1913 года в Америке в Нью-Йорке. Папа и мама его молодыми уехали в Америку, но им там не понравилось и они вернулись на Родину. В детстве он был обычным ребёнком, любил побезобразничать, похохотать, придумать что-нибудь. Самой любимой книгой его была книжка про Тома Сойера.

 После школы В. Драгунский работал на заводе и там тоже всех смешил, сочинял прямо на ходу всякие невероятные истории. Всех разыгрывал, и тогда его заводские друзья решили, что ему надо стать артистом. И В.Драгунский поступил учиться на артиста, а затем стал работать в Московском театре сатиры.

 А во время зимних каникул он работал на ёлках и был самым весёлым и смешным Дедом Морозом. Затем В.Драгунский работал клоуном в цирке на Цветном Бульваре. Он был рыжим клоуном и носил лохматый рыжий парик. Он умел, и фокусы показывать, и по канату ходить, петь и танцевать. В.Драгунский написал замечательные рассказы для детей и повесть про клоуна для взрослых.

 Вообще-то писателем Драгунский не собирался становиться. Но однажды у него родился сын Дениска. И с Дениской стали случаться всякие смешные истории. В.Драгунский стал эти истории записывать, получились Денискины рассказы, над которыми смеются не только в России, но и во многих странах мира.

ДЕНИСКА

МИШКА

  Цель урока: создать педагогические  условия, при которых

      ученик сможет овладеть навыками выразительного чтения, сможет сравнить жанры произведение сказка-рассказ с одинаковым названием, назвать основную мысль изучаемого произведения;

      ученик сможет самостоятельно  изучить информацию (биография писателя)  посредством карточек, проанализировать прочитанный текс, самостоятельно разбить текст на смысловые части и озаглавить их,  развитие эмоционально-личностных качеств через беседу и совместную деятельность, формирование навыков  оценки собственной деятельности, посредством сигнальных картинок, развитие творческих способностей в виде перевоплощения в главных героев произведения;

       ученик сможет задуматься о необходимости дружбы, взаимопомощи в жизни человека через работу с литературным произведением.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: учебник литературное чтение 3 класс «В одном счастливом детстве» Р.Н.Бунеев,Е.В.Бунеева, компьютер, экспозиционный экран, проектор.

Наглядность: вещи необходимые для перевоплощения (соломенная шляпа, бахилы для рыбалки, горжетка, чёрный  косметический карандаш и зеркало, накидка от дождя с капюшоном), любые вещи, которые не нужны для перевоплощения, карточки с биографией писателя, памятки «Правила дружбы» ,сигнальные картинки с изображением улыбающегося и грустного солнышка  (самооценка деятельности).

Ход  занятия:

Слайд№1 (титульный)

Здравствуйте.  Меня зовут Татьяна Евгеньевна.

Пусть мы не знаем друг друга,

 Но думаю, сразу поймём!

 И в этом поможет нам книга,

 Которую вместе прочтем.

Слайд №2

 Сегодня на уроке мы с вами посетим необычную страну под названием РАССКАЗИЯ.

-из чего состоит любая страна?

-из городов

-как вы думаете, почему наша страна называется Рассказия?

-потому, что там находятся рассказы.

-верно.

В этой стране есть небольшой городок  «КОТ В САПОГАХ»

Скажите вам знакомо это название?

-да, есть сказка «Кот в сапогах»

-Кто её написал?

-Шарль Перро

- а какого жанра это произведение?

-это сказка

-может ли она находится в нашей стране?

-нет, так как в нашей стране, находятся рассказы.

-верно,   основателем городка «кот в сапогах», который мы сегодня посетим,   был известный человек Виктор Драгунский.

Вам известен  этот человек, кто он, откуда, чем занимался? (Предположения детей)

-Да, все вы правы! Но чтобы более подробно познакомиться с В.Драгунским, я предлагаю ребятам, сидящим за вторыми  партами 1 и 3-го ряда изучить, а затем познакомить нас с биографией писателя. Рассказывать будете по очереди. Очерёдность выступления соответствует номеру на карточке.

Пока ребята готовятся, остальным я предлагаю  поразмышлять, какие ещё города основал В.Драгунский в стране РАССКАЗИИ? (Если у детей возникает затруднение, дать подсказку)

Я дам вам подсказку, названия этих городов, соответствуют рассказам В.Драгунского с которыми вы уже знакомы ( «Друг детства»,  «Сестра моя Ксения», «Англичанин Павля» )

Совершенно верно!

-А вот города, которые вы посетите в 3 –ем классе, но немного позже «Дымка и Антон» , «Бы…»,«Девочка на шаре», «Тайное всегда становится явным», «Независимый Горбушка», «Надо иметь чувство» .

Ну что, я думаю, ребята уже готовы рассказать нам о жизни и творчестве  В.Драгунского.

Слайд №24  Портрет писателя

Выступления детей.

1) Виктор Юзефович Драгунский родился 30 ноября 1913 года в Америке в Нью-Йорке. Папа и мама его молодыми уехали в Америку, но им там не понравилось и они вернулись на Родину. В детстве он был обычным ребёнком, любил побезобразничать, похохотать, придумать что-нибудь. Самой любимой книгой его была книжка про Тома Сойера.

2) После школы В. Драгунский работал на заводе и там тоже всех смешил, сочинял прямо на ходу всякие невероятные истории. Всех разыгрывал, и тогда его заводские друзья решили, что ему надо стать артистом. И В.Драгунский поступил учиться на артиста, а затем стал работать в Московском театре сатиры.

3) А во время зимних каникул он работал на ёлках и был самым весёлым и смешным Дедом Морозом. Затем В.Драгунский работал клоуном в цирке на Цветном Бульваре. Он был рыжим клоуном и носил лохматый рыжий парик. Он умел, и фокусы показывать, и по канату ходить, петь и танцевать. В.Драгунский написал замечательные рассказы для детей и повесть про клоуна для взрослых.

4) Вообще-то писателем Драгунский не собирался становиться. Но однажды у него родился сын Дениска. И с Дениской стали случаться всякие смешные истории. В.Драгунский стал эти истории записывать, получились Денискины рассказы, над которыми смеются не только в России, но и во многих странах мира.

- Ребята, я  благодарю вас за интересное выступление, садитесь.

Учитель: В этой книге В.Ю.Драгунского 45 удивительных и забавных историй, случившихся с мальчиком Дениской, живущим в Москве.

А  теперь давайте попробуем сформулировать тему нашего урока.

-как называется страна?

-Рассказия

-какое название имеет город в этой стране, который мы с вами посетим?

-КОТ В САПОГАХ

-кто основал этот городок?

-Виктор Драгунский.

-сформулируйте тему урока

Слайд№3

Рассказ В.Драгунского  «КОТ В САПОГАХ»

Откройте учебник на странице 58 рассмотрите иллюстрацию. Как вы думаете, где происходят эти события?

- в школе

-почему вы так думаете?

-потому, что изображена учительница, и два мальчика сидят за партой

- Кто герои  этих событий?

- ребята

Слайд №4

-Внимательно посмотрите на слайд:

- Прочитайте часть ключевых слов из этого произведения.

На слайде:

ЗАКОНЧИЛИ ЧЕТВЕРТЬ

В КОСТЮМЕ

КАРНАВАЛ

- Как вы думаете, о чём это произведение? (ответы детей)

1. Чтение 1-ой части произведения.

С целью проверить ваши предположения мы прочитаем первую часть произведения

Слайд №25 – 26 (словарная работа)

Словарная работа ведётся по ходу чтения: карнавал, бахилы .

 - А, что такое карнавал?

Как вы думаете, о каком карнавале идёт речь?

-новогоднем

- Продолжаем чтение ...

- Так, что же такое бахилы?

Слайд №5

а) Анализ 1 части текста

- Ребята, подтвердились ли ваши предположения?

- Какое это произведение грустное или весёлое?

 - Найдите в тексте слова, которые доказывают, что Дениска очень скучал по маме?

 - Почему он забыл про утренник?

- А почему уже в одних бахилах Дениска был смешон?

- Что дополнило костюм Дениски?

 Словесное рисование.(картина на слайде№5).

- Представьте себе Дениску в сапогах и соломенной шляпе, какое название этому костюму предложили бы вы?

- Вспомните, а какие предложения были у Дениса и Миши?

- Почему они сами их отвергли? ( ответ на этот вопрос найдите в тексте)

Слайд №6

- Кто помог мальчикам найти название Денискиному костюму?

- Чего не хватало коту?

- Какой хвост и как появился у кота? (найдите в тексте)

 Слайд№7 - №14   ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

     Поработали вы славно,     

     Не пора ли отдохнуть?

     Встаньте дети, тихо, плавно,

     Потанцуем мы чуть-чуть!

Слайд №15

2.Чтение 2-ой  части произведения

Слайд №27 (словарная работа горжетка, керогаз)

- Прочитайте про себя 2 часть этого произведения и выделите в этой части три смысловых отрывка.

а) Прочитайте 1 смысловую часть (дети читают вслух) фронтально.

- Как можно озаглавить эту часть?

-"Весёлый карнавал"

- Смог ли автор передать словами веселье карнавала?

-да

- Прочитайте эти "находки" автора   (про костюм снежинки, танец кота в сапогах).

- Посмотрите внимательно на иллюстрацию стр.61.

- Найдите в тексте предложение, которым можно её озвучить (Мы все очень веселились и танцевали).

б) Прочитайте 2 смысловую часть.

- Как озаглавим эту часть?

-"Первая премия"

- А кто получил первое место за костюм? Почему?

в) Прочитайте 3 смысловую часть

- Озаглавьте её

-"После праздника"

А теперь давайте попробуем ответить на вопросы в конце произведения.

- Прочитайте первый вопрос.

- Почему Дениска отдал Мишке одну из  книжек?

Ответ в тексте: потому, что все гномы были так себе, а ты был очень смешной, и тебе тоже надо книжку.

- Что объединяет Дениску и Мишу? (Дружба)

- Как вы понимаете, что такое дружба?

3. Создание портрета  и характера главного героя произведения.

Ребята, поднимите руки те, кто из вас любит перевоплощаться в различных героев?

-да вас очень много, но, к сожалению, в нашем рассказе, только два  главных героя

- кто это?

- Дениска - «Кот в сапогах» и его друг Мишка.

- итак , сейчас попрошу подойти ко мне тех учеников, у которого сзади, на спинке стула прикреплены имена главных героев.

- перед вами лежат различные вещи. Ваша задача выбрать и одеть  только те вещи, в которых вы отправитесь на карнавал.

- а пока ребята  перевоплощается, мы с вами постараемся вспомнить, какими качествами характера обладает герой, в честь которого названо произведение т.е.Дениска.

Слайд№16

-Итак. Я предлагаю вам различные качества характера.  Ваша задача выбрать то качество, которое присуще Дениске

КАЧЕСТВА ХАРАКТЕРА:

Хорошие: чуткий, внимательный, добрый, сообразительный, любящий,  веселый, настоящий друг. Плохие: вредный, хитрый, злой, завистливый, ленивый .

Слайд №17

Главный герой. Какой он?

Чуткий, внимательный, добрый, сообразительный, любящий,  веселый, настоящий друг.

Ребята, посмотрите, вот и готовы наши главные герои.  Давайте проверим, правильно ли  они подобрали  элементы карнавальных  костюмов. Может быть, чего-то не хватает?

-проанализировать:

-Дениска - соломенная шляпа, бахилы для рыбалки, горжетка,  усы (подготовить черный карандаш и зеркало)

- да молодец, ты сегодня настоящий «КОТ В САПОГАХ» из нашего рассказа

- Мишка – накидка с капюшоном.

Ребята, скажите, а наделён ли  такими же качествами  характера Миша?

 - Имея такие положительные качества, совершая добрые поступки, как можно сказать об этих героях?

 - Мишка и Дениска - настоящие друзья.

- А как вы понимаете, кто такой друг?

-Высказывания детей.

Слайд №18

- Толковый словарь Ожегова

ДРУГ – это человек, который связан с кем-нибудь дружбой.

- А что такое дружба?

-Высказывания детей

-Верно, все вы правы. Таким образом дружба –это…

ÿ  Дружба – близкие отношения,  основанные на взаимном доверии,   привязанности, общности интересов.

ÿ  Дружба – главное чудо всегда,

     Сто открытий для верных друзей,

      И любая беда – не беда,                      

     С другом рядом и жить веселей.

-Итак. Наше занятие подходит к концу, давайте вспомним:

Слайд № 19

- Какой фрагмент, по вашему мнению, был самым ярким в этом произведении?

- Как бы вы определили тему этого произведения, о чём оно? (о карнавале, о дружбе)

- Какова главная мысль этого произведения? (Если рядом настоящий друг, легче справиться с жизненными трудностями).

- На память о сегодняшнем  занятии, я хочу вам подарить памятки, в которых находятся правила дружбы, чтобы  вы их всегда соблюдали, и имели как можно больше настоящих друзей

Рефлексия

Слайд №20

Цель нашего занятия :

1.Познакомиться с произведением В.Драгунского «Кот в сапогах»

2.Раскрыть тему произведения, понятие друг и дружба

3.Научится составлять характеристику героя

А теперь я бы хотела, чтобы вы определите с помощью изображений (перед уроком разложить детям на парты),  насколько мы справились с поставленными целями.

-Если вы считаете что вам всё понятно по  всем поставленным целям, занятие у вас вызывало чувство восторга и радости прочитанное произведение понравилось – поднимите солнышко, которое  весело улыбается.

-Если вы считаете, что вам что-то не  совсем понятно по 1 – 2 поставленным целям, сегодняшнее занятие у вас вызвало чувство грусти и печали, прочитанное произведение  не очень

 понравилось  -  поднимите грустное солнышко.

Положите перед собой карточки, выберите нужную, и поднимите вверх.

- посмотрите вокруг, сколько солнышек засветилось в классе, они зажгли одно большое солнце дружбы вашего класса, только тогда, когда мы будем уметь дружить,   ценить дружбу солнышко    останется всегда ярким, добрым и  согревающим нас своими тёплыми лучами!!! ( изображение солнца - дружбы на слайде)

Слайд №21

- Спасибо вам за занятие. Мне очень приятно было с вами работать. Урок окончен.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №8

                                           Разработала: учитель начальных

                                                                                                классов

                                                                                                второй квалификационной

                                                                                                категории

                                                                                                Бондарева Татьяна          

                                                                                                Евгеньевна

г. Миллерово

2012 г