Конспект урока по литературному чтению Л.Н.Толстой- Детство

Конспект урока по литературному чтению

Калегановой Анастасии

Тема: Л.Н.Толстой- Детство

Цели урока:

1.Познакомится с писателем Л.Н.Толстым
2. Познакомится с новой повестью Л. Н. Толстого -Детство
3.Выражать правильно свои мысли и чувства

Этапы урока			Ход урока
1.Орг.момент			Итак, друзья, внимание – Вновь прозвенел звонок. Садитесь поудобнее  - Начнем сейчас урок.
2.Актуализация знаний			- Сегодня начнем наш урок с проверки домашнего задания. - С каким автором вы познакомились ?( Л.Н.Толстой) -Вам было задано на дом прочитать небольшой рассказ –Воспоминания о Л.Н. Толстом -Сейчас мы с вами будем читать еще раз по предложениям (оценку поставить, кто будет читать) -Как вы поняли из этого текста ,какая его основная мысль? -Найдите в тексте слова подтверждающие(нач.- вместо того чтобы кон.- других людях)
	3. «Открытие» новых знаний	-Прочитайте название следующего рассказа(детство) -Исходя из названия ,о чем будет рассказ? -Ребят, вы пока находитесь в этой поре, которое называется- детство! -У каждого человека с детством связаны свои воспоминания, самые дорогие Воспоминания. -Мы сегодня с вами и познакомимся с рассказом Л.Н. Толстого –Детство! (Читаю сама страницу 115) -Любите ли вы, ребята, вспоминать свое раннее детство? -Наверное, нередко расспрашиваете родителей о том, как вы сделали свой первый шаг, как сказали первое слово и какое это было слово. -А какое детство было у Толстого? -Какие строчки в тексте это подтверждают?(1 строчка) -Посмотрите ребят, здесь автор использует повтор –счастливая, счастливая -Этот повтор для того, чтобы мы с вами почувствовали насколько детство было счастливым! -Уже в начале своего рассказа автор вспоминает  своего самого дорогого человека -Найдите эти строчки и прочитайте, Что он говорит об этом человеке?(нач. –одни звуки так много говорят моему сердцу ) -Из этого мы сможешь сделать вывод , Действительно мама-это самый дорогой человек! -Сколько бы нам не было лет, мы всегда будем ее вспоминать
	4.Физкультминутка 5.Первичное закрепление нового материала 6.Рефлексия	Быстро все, ребята, встали Руки дружно вверх подняли. Быстро хлопнули 5 раз. А теперь морганье глаз: Быстро-быстро поморгали И.. ногами постучали. Быстро влево наклонились И сейчас же распрямились! Вправо-влево 10 раз- Отдохнул уставший класс! Все мы дружно полетели И за парты тихо сели! -Ребята, а теперь мы с вами продолжим чтение рассказа -Даня,  начинай читать - Ребята, посмотрите  в тексте автор использует слово мамаша, не мама,а мамаша. -Ребята, со временем значение слов меняется, не забывайте об этом когда читаете! -Раньше, так ласково называли своих мам,а в наше время, это было бы оскорбительно! -Автор использует слово –Грёзы, кто знает ,что оно обозначает? -Я вам подскажу, Грёзы- это Что-либо желаемое, создаваемое воображением, возникающее в воображении; мечты. -Еще автор использует слово- Воображение ,кто-то знает, что это такое? -Воображение-это Способность воображать, творчески мыслить, фантазировать; мысленное представление. - Есть слово Веки? Что такое? -Ребята сомкните свои веки -Поняли ли вы, что такое веки? -Ребят, что обозначает слово – Впросонках? - То же, самое что и спросонья ,человек только что проснулся, после сна - В тексте есть строчки- крепко прижимаешь её к губам -Что мы можем прижимать к губам?( только любимую руку-руку матери) -Посмотрите, автор  снова нам показывает свою любовь к матери -Дальше читает Ярослав -Мы прочитали отрывок ,давайте теперь ответим на вопросы -А как мать относится к сыну? -Найдите строки подтверждающие (вставай моя душечка, пора идти спать) -Кого называет душечка?(сына) -Объясните значение слова душа? Душа это –внутренний психический мир человека, его сознание. У каждого человека есть душа! -А как вы думаете ,что такое равнодушие? -Равнодушие-это ровное состояние духа, безучастное отношение к кому-либо или к чему- либо -Дальше читает Даша -Продолжает читать Данила -Ребята, на Руси всегда было много верующих людей. В домах висели иконы, у нас в домах также с вами висят иконы. Конечно же верующие люди молятся за своих самых дорогих людей. (Читаю я последний кусочек) -Как вы думаете какие слёзы у мальчика ,слёзы горя или слезы радости?(радости) -Найдите подтверждение в тексте -Ребята, что же мы можем сказать о характере Николеньки? -Как мальчик относился к своей маме? -Ребята ,с каким же автором мы познакомились сегодня? -Какой его рассказ прочитали? -Вам понравился урок? -Запишем домашнее задание (еще раз прочитать этот рассказ стр.115-118 Распросите своих родителей, какие у них воспоминания остались о детстве.) -Всем спасибо за урок, урок окончен