Конспект урока по литературному чтению на родном русском языке (4 класс)

Зарипова А.Ф.

учитель начальных классов МБОУ СОШ № 9 г. Бирска

конспект урока по литературному чтению на родном языке (русском) для 4 класса

Величава золотая осень!

        Цель урока:

         1. Познакомить учащихся с традициями проведения осеннего календарно-обрядового праздника «Дожинки».

         2. Продолжать работу по развитию творческих способностей детей.

         3. Содействовать воспитанию интереса к народным празднествам, обычаям, русской народной культуре.

         Предварительная работа.   Учащиеся выполняют задания поискового характера (ищут стихи, рисуют рисунки, фото об осени, дневник наблюдения.)

         Оборудование: интерактивная доска, запись П.И. Чайковского «Времена года», презентация с репродукциями картин Левитана об осени: «Золотая осень», «Осень», «Осенний день. Сокольники», «Золотая осень. Слобода»

        Ход урока:

1.       Оргмомент. Мотивирование. Планирование; саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, волевому усилию и преодолению препятствий.

   - Казалось бы, еще вчера стояли длинные теплые дни, и вдруг сразу стало заметно, что смеркается рано, что увял и состарился пригнувшийся под плодами сад, кончилось цветение воды в прудах. Август, уходя, словно оборвал лето. С его последними днями незаметно, словно крадучись, приходит осень.

   Какие изменения происходят в природе в эти дни?

 - Дни становятся короче, ночи – длиннее.

 - Ночи становятся холоднее, по утрам бывают заморозки.

 - На клумбах остается красоваться все меньше цветов.

 - На деревьях листья начинают менять свою окраску.

 - Перелетные птицы улетают на юг.

 - Многие звери готовятся к зимней спячке.

 - Пустеют сады, огороды и поля.

 А вот об этих изменениях пишет поэт Николай Греков в стихотворении «Приметы осени»:

                Мелькает желтый лист на зелени дерев,

                Работу кончил серп на нивах золотистых,

                И покраснел уже вдали ковер лугов,

                И зрелые плоды висят в садах тенистых.

                Приметы осени во всем встречает взор:

                Там тянется, блестя на солнце, паутина,

                Там скирд виднеется, а там через забор

                Кистями красными повиснула рябина;

                Там жнива колкая щетинится, а там

                Уж озимь яркая блеснула изумрудом,

                И курится овин, и долго по утрам,

                Как белый холст, лежит туман над синим прудом.

                И целый день скрипят воза, и далеко

                Ток отзывается под дружными цепами,

                И стая журавлей несется высоко,

                Перекликается порой под небесами.

          Да, ребята, осень подкрадывается поначалу тихая да ласковая с букетами поздних цветов на клумбах, с наливными яблоками в саду. Потом она потихоньку входит в лес: вплетает березам золото в кудри, раскидывает по полям белесые облака туманов, гонит по перелескам серебряные нити паутины – тенетник.

        Вскоре ночи станут холоднее, появятся утренники, затянутся моросящие дожди, а знобкий порывистый ветер, словно чародей, покроет поляны и лесные просеки пестрым ковром сорванных листьев. Природа чувствует: зима не за горами!

2. Актуализация знаний и фиксирование индивидуальных затруднений. Проблемная ситуация.  Введение темы урока. Установление причинно-следственных связей; наблюдение.

        Но сейчас еще на дворе осень. О том, какой ее стоит ожидать, календарь народных примет месяцеслов начинает предсказывать задолго до наступления сентября, первого осеннего месяца:

       1 августа – день Мокрицы – указательницы осени. Смотри осень по Мокриде: Мокрида мокра и осень мокра.

      23 августа – день Лаврентия. На Лаврентия в полдень смотрели воду: коли тихо, не волнуется – осень обещает быть тихой и зима без злых метелей.

      27 августа – Михеев день. В этот день дуют ветры – тиховеи к ведренной осени;  Михей с бурей – к ненастному сентябрю.

Как вы думаете, ребята, сколько времени длится осень?

 - 3 месяца: сентябрь, октябрь, ноябрь.

 3 месяца – это более, чем 90 дней, но в наших краях, по мнению фенологов, осень длится не более 70 дней и делится на 3 поры.

 Как вы думаете, как они называются?

  - Самая долгая – золотая осень, следующая пора – поздняя осень, а последние дней 20 называются предзимье, когда за погожими отменными деньками начинают частить дожди – водолеи, наступает осенняя распутица с грязью и слякотью.

 Наш урок посвящается самой прекрасной поре этого времени года – первоосенью, которую издавна в народе величают золотой осенью. Этой золотой поре благоволили поэты. «Славная осень! Здоровый, ядреный воздух усталые силы бодрит…», - восклицал Н.А. Некрасов. А.С. Пушкин в своем стихотворении «Осень» писал: «Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и золото одетые леса…»

  Несколько наших ребят получили задание найти стихи об осени и выучить их наизусть.

 Ф. Тютчев «Осень», Н. Рубцов «Сентябрь», и др.

 Есть в нашем классе и свои поэты, которые посвятили свои творческие работы осени. Давайте дадим им слово (Выступление 2 – 3 учащихся).

  Издавна в народе говорили: «Сентябрь красно лето провожает, осень золотую встречает.» В Древней Руси одно из названий этого месяца так и звучало: летопроводец.

  Наши предки осень встречали трижды. Первые осенины, приходились на День Семена-летопроводца, т.е. на 14 сентября. «Семен-летопроводец – первая встреча осени», - гласит месяцеслов.

  Вторые осенины отмечались 21 сентября. Этот день на Руси издревле встречали осенними играми и песнями. Рано утром женщины выходили к берегам рек встречать матушку осень с овсяным хлебом. Старшая женщина стояла с хлебом, а молодые вокруг нее пели песни. После этого хлеб разламывали на куски по числу народа и кормили им домашний скот.

  Третья встреча с осенью, т.е. третьи осенины наступают 27 сентября, на Воздвиженье, когда «хлеб с полей сдвинулся, а птица в отлёт пошла».

   Знаете ли вы, ребята, почему сентябрь месяц сентябрем называется, что обозначает это слово?

 - Название  сентября происходит от латинского слова «сентимус», что обозначает «седьмой».

  В древнеримском календаре он был седьмым по счету, первым считался март. «Руен» - так в Древней Руси называли сентябрь за желтый цвет осени;  название «ревун» связали с дождями и непогодой; «хмурень» - с угасанием солнечного света, хмурым небом и ранними сумерками. По этому месяцу судили о будущей зиме: считали, что чем суше и теплее сентябрь простоит, тем позднее наступит зима.

  А какие народные приметы, связанные с осенью вы знаете?

 - Если листья, осыпались, лягут изнанкой – к урожаю и теплой зиме, лицевой стороной вверх – к холодной зиме.

 - Если гуси и журавли не спешат к отлету, стужа наступит не скоро и зима будет мягкой.

 - Гром в сентябре предвещает теплую осень.

 - Много желудей в сентябре на дубу – к лютой зиме.

 - Лебеди до срока улетели – вскоре засвистят метели.

 - Если осенью падает много звезд, на следующий год будет неурожай и мор.

  А сейчас, ребята, рассмотрите репродукции картин И.И. Левитана и рисунки ваших сверстников. В них переданы осенние краски. Скажите, какие цвета преобладают в этих работах?

 - Желтый, красный, оранжевый.

 Так и в природе. В палитре художницы-осени играют все цвета радуги. Огнями пылают клен и рябина. В торжественном порфирном наряде осина. На одном дереве можно найти желтые, оранжевые, красные, лиловые листья.

  Пленительны осенние пейзажи. Наверное, именно поэтому осенью чаще всего манит художников природа.

  Снова обратимся к рисункам и репродукциям картин. Что на них изображено?

 - Осенний лес, косяки птиц, улетающих в теплые края, пшеничные поля цвета золота, созревшие плоды на деревьях и кустарниках.

  Самые мягкие и трогательные стихи и картины написаны русскими поэтами и художниками об осени.

  Левитан так же, как Пушкин, Тютчев и многие другие поэты, ждал осени, как самого дорогого и мимолетного времени года.

  Осень на картинах Левитана очень разнообразна. Невозможно перечислить все осенние дни, нанесенные им на полотно. Левитан оставил около ста «осенних» картин, не считая этюдов. На них были изображены знакомые с детства вещи: стога сена, почернелые от сырости, маленькие реки, кружащие в медленных водоворотах, палую листву; одинокие золотые березы, еще не обитые ветром; небо, похожее на тонкий лед; косматые дожди над лесными порубками. Но во всех этих пейзажах лучше всего передается печаль прощальных дней, сыплющихся листьев, увядающих трав, тихого гудения пчел перед холодами и предзимнего солнца, едва заметно прогревающего землю.

  К сожалению, красками и цветными карандашами нельзя передать самый главный признак осени – это ее запахи. А их у осени немало. Что это за запахи?

  - запахи спелых яблок, поздних цветов;

  - запах хлеба;

 - запах овощей и фруктов;

 - запах преющей листвы;

 - запах сырой вспаханной земли.

   Как вы думаете, существуют ли звуки, присущие только осени? Что это за звуки?

 - шорох опавшей листвы под ногами;

 - шелест пожелтевшей листвы на деревьях;

 - глухой стук падающих спелых яблок;

 - крики улетающих на юг гусей;

 - курлыканье журавлей;

- барабанная дробь дождя по крышам и оконным стеклам.

  А сейчас давайте послушаем фрагменты из музыкального произведения П.И. Чайковского «Времена года», посвященные осенним месяцам. Попробуйте уловить, каким настроением проникнута музыка, присутствуют ли в ней звуки, о которых мы только что говорили.    (Прослушивание аудиозаписи, беседа по услышанному.)

  Богата осенняя природа своей палитрой, приятны слуху звуки осени. Ясные дни ее пронизаны солнцем и ароматом поздних цветов и яблок. И хотя уже скошены поля, добрый запах хлеба держится еще долго.

  Величава золотая осень! Она никогда не бывает грустной, ибо наполнена плодами человеческого труда.

  Все думы и чаяния людей в это время года были направлены на то, чтобы успешно собрать урожай, с любовью посеянный весной и заботливо выращенный летом.

   Самым дорогим для крестьянина всегда был хлеб, поэтому жатва сопровождалась особыми и обрядами и песнями: в начале жатвы устраивались зажинки, в конце – дожинки.

   Очень важно было правильно выбрать зажинщину, т.е. такую жницу, которая обладала отменным здоровьем, трудолюбием, «легкой рукой». Считали, что от удачного начала жатвы зависит успех полевых работ всех жителей села.

   Когда в поле оставалось совсем мало жита, устраивали праздник дожинок. Горсть колосков низко пригибали, присыпали землей, клали под колоски краюшку хлеба, круто посыпанную солью, для полевиков, добрых духов, обитающих в хлебном поле. Потом срезали последние колоски, составляли из них сноп, обвязывали его яркими лентами, разукрашивали цветами. Его не клали в копну, как песни, в которых рассказывали о том, как работали в поле, славили окончание полевых работ, выражали свои мечты и заботы о будущем урожая.

                3.Построение проекта выхода из затруднения. Закрепление изученного материала. Извлечение необходимой информации.

  У нас с вами, ребята, есть прекрасная возможность увидеть Дожинки в преставлении театрального кружка.

1-й мальчик (с пучком ржаных колосьев):

                Ржаное жито стояло, в чистом поле кричало:

                - Не хочу, ржаное жито, да в поле стоять, колоском махать!

                А хочу я, ржаное жито, под серпом сгибаться,

                Во пучок завязаться, в засеку ложиться,

                Чтоб меня, ржаное жито, во пучок завязали, из меня рожь выбирали!

2-й мальчик (с пучком пшеничных колосьев):

                Ярая пшеница жнеюшек просила:

                - Жнеи, мои жнеи, вы зари не ждите, вы меня жните, серпочком косите.

                Не могу стоять, колос свой держать.

                А мой буйный колос соломину ломит, к сырой земле клонит.

Девочка (с серпом в руке):

                Пора жито жать, во снопы вязать! Сходитесь, люди!

                Сходитесь, жнеи! На нашей на нивке сегодня дожинки!

   Появляются девочки в русских национальных костюмах, поют, выполняют движения жниц.

                Н

а нашей, на нивке сегодня дожинки.

                Будем жито, жито жать, во снопы его вязать.

                Будем мы на ток возить, на колоды садить,

                И цепами молотить, и в овине их сушить.

                Будем тесто месить и в квашне его творить,

                Пироги выпекать и детишек угощать.

Девочки:    - Мы сход собирали, зажинку выбирали!

                - Кто у нас славится здоровьем?

                - Кто силой и ловкостью может похвастаться?

                - У кого из нас самая легкая рука?

                - У Марины легкая рука!

                - Она жатву начинала, зажиночный сноп наряжала.

                - Пришла пора жатву дожинать, дожиночный снопок срезать.

                - А мы жито жали, края поля не видали!

                - А сегодняшний денек мы увидели краек!

Вместе:        До края дожнемся, из родника напьемся!

Поют, выполняя движения.     

                  По межам мы ходим, жито зажинаем,

                  Жито зажинаем, ярь наливаем!

                  Густое жито, колоситое! Семенистое, ядренистое!

                  Где гора – там жита копна, где лужок, там жита стожок, Где долина, там жита скирда.

                 Как на небе звезды часты, так на поле копны густы.

                 Как на небе месяц высок, так на поле стожок широк.

 Появляются мальчики в русских национальных костюмах. Поют.

               Жнеи молодые, серпы золотые,

                Уж вы жните, жните, жните не ленитесь,

                А обжавши нивку, пойте веселитесь.

1-й мальчик:    Чье это поле задремало стоя?

2-й мальчик:    Еремино поле задремало стоя!

3-й мальчик:    Как ему не дремать, когда некому жать!

1-й мальчик:    Еремины жнеи, жнеи все ленные, серпы лубяные.

                           Они да не жали, на меже лежали,

2-й мальчик:    На меже лежали, все ворон считали!

1-й мальчик:    Чье это поле загремело стоя?

2-й мальчик:    Иваново поле загремело стоя!

3-й мальчик:    Как ему не греметь, когда есть кому радеть!

                               Есть кому ниву жать, во стога метать,

                               Зерно выбирать, в закрома ссыпать.

Девочки:              - Мы не Еремины жнеи, мы Ивановы жнеи!

                               - Мы жнеи молодые – У нас серпы золотые.

                               - Мы все поле пожали и в копны поклали.

                               В поле копнами, на гумне стогами, на столе пирогами.

                               - Куда ленивица шла, там пыль прошла!

                               - Куда я, молода, - там рожь высока, умолотиста, густа:

                                 С одного-то колоска умолотишь три мешка.

                               - Марья Ивана в жито звала: «Пойдем, Иван, жито глядеть! Чье жито лучше всех?»

                               - Наше жито лучше всех! Колосисто, ядренисто. Ядро в ведро, колос в бревно!

                               - Ох и слава Богу, что жито пожали!

                               - Что жито пожали и в копны поклали!

1-й мальчик:    Молодые жнеюшки все поле пожали, жито, пшеничку в копны поклали!

Мальчики:           Зазвоните, звоны, во всем чистом поле.

                               И по ржам, по межам, по широким рубежам.

                               Веселите жнеек, жнеек-молодеек,

                               Что ниву пожали, страду пострадали. Радуйся, радуйся, нива!

Девочка:               Радуйся, радуйся, нива, наша господыня,

                               Что мы тебя обжали во снопы повязали, во снопы-то яровые и в копны ржаные.

Мальчик:              Житу в поле не стоять, налитым колосом не махать,

                               Во пучок жито завязали, из ржаного рожь выбирали и стали с пирогами.

  Жатва закончилась, с поля убрали последний колосок. Взрослые заняты новой работой: мужчины везут зерно на мельницы, чтобы перемолоть его в муку, а женщины: мамы и бабушки – из муки нового урожая заводят тесто на пироги, а дети бегают по сжатому полю и приговаривают:

Мальчик:              - Нивка, нивка, отдай нашу силку – на рожь, на яровинку!

                               Мы тебя жали, силу потеряли!

Девочка:               - Яровая жнивушка, отдай мою силушку,

                               Отдай мою силушку – на долгую на зимушку!

   Так люди просили поле вернуть силы тем, кто сеял, ухаживал за посевами, а потом убирал урожай.

                4.Итог урока. Формулирование и аргументация своего мнения.

    Вот и пироги поспели. Перед тем, как есть пирог, выпеченный из зерна нового урожая, дети обычно приговаривали:

                               Хлебушко, расти! Времечко, лети! До новой весны, до нового лета, до нового хлеба! (угощаются пирогами)

  Ребята, давайте поблагодарим наших артистов (аплодисменты).

  Скажите, что нового узнали на уроке?

  Осенняя пора очень богата на народные праздники. Какие праздники справляли наши предки осенью? Поиском ответа на этот вопрос займутся ребята, сидящие в первом ряду. Чем характерны другие два осенних месяца: октябрь и ноябрь, - на этот вопрос поищут ответ ребята второго ряда. А вот третьему ряду мы поручим создать Гимн осени.

   Родная природа прекрасна во все времена года, но в пору золотой осени она неповторима. Величава золотая осень!

                5. Рефлексия учебной деятельности. Подведение итогов, выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; самооценка, адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности.