Конспект урока по литературному чтению на тему "Люби живое"

МКОО Краснореченская средняя школа

 

Урок-конференция по литературному чтению

«Земля - наш дом родной»

3 класс

Конспект составила:

учитель нач. классов

                                                                 Хайдукова Т.Ф.                                              

Цель:

·        Прививать  любовь и бережное отношение к природе.

·        Развивать умение выступать перед аудиторией

·        Воспитывать умение слушать выступающего, и делать выводы.

Оборудование:

·        Название отделов (карточки)

·        Бейджики для корреспондентов.

·        Карточки с характеристикой зайца.

·        Карточки с текстом

·        Книги: В.Бианки «Лесная газета»,  В.Л.Дуров «Мои звери»

·        Презентация  «Земля – наш дом родной»

Ход урока

1.     Орг. момент.

    Учитель: Самая прекрасная  планета во всей Вселенной – это наша планета Земля. Земля – наш дом. А человек в нем хозяин. Но мы не одни на нашей планете, с нами братья наши меньшие: птицы, рыбы, звери. Мы в ответе и за эту красоту, и за братьев наших меньших.

Ученик читает стихотворение:

 На одной планете

Дружно жили дети.

Не разоряли гнезда птиц

Ради нескольких яиц.

Не ловили по дубравам

Рыжих белок для забавы,

Травку не топтали,

Рек не загрязняли!

Все старательно,с умом

Берегли свой общий дом

Под названием Земля,

Где живем и ты и я!

2.Открытие конференции.

- Сегодня мы собрались с вами на конференцию, которая посвящена теме «Земля – наш дом родной».

В президиум приглашаются корреспонденты «Лесной газеты».Работу начинаем  по группам. Каждая группа представляет отдел газеты «Лесная газета».

3.Работа конференции.

1.-Слово предоставляется корреспонденту отдела «Вести из леса».  Мы услышим сейчас рассказ Виталия Валентиновича Бианки «Стая птиц под снегом».    (Ученик читает рассказ)                      

- Что нового  из этого сообщения узнали для себя  о жизни белых куропаток?

- Они ночуют под снегом, днём вылетают, ходят по болоту, клюют ивовые веточки.

- А каким увидел зайца корреспондент?

- Кто хочет дополнить выступление нашего корреспондента ?

Расскажите, какие истории вам запомнились о зайчике,о глухарке.

- Назовите автора произведения, рассказавшего нам о зайце?

- Иван Сергеевич Соколов - Микитов «Листопадничек»

- Почему автор так назвал своё произведение?

- Охотники называют осенних зайчат листопадничками, потому что они рождаются, когда с деревьев осыпается золотой лист.

- Сейчас попробуем дать характеристику зайчику из рассказа Ивана Сергеевича Соколов- Микитова.

Работа в группах.

Каждая группа получает листок с характеристикой зайца. Они должны доказать, что зайчик обладал тем или иным качеством.

·                   Смелый - убежал из родного гнезда искать журавлиные тёплые страны.

·                   Легкомысленный  - побежал, не подумав о последствиях.

·                   Боязливый -  в хатке у бобров было темно, сыро, можно было замёрзнуть, побоялся прыгать в холодную воду.

·                   Решительный – решился научится плавать

·                   Беспокойный – переживал о старой матери. О своём тёплом гнездышке. Не давал  никому покоя.

Группа отвечает:

Мы считаем….

2.Слово для выступления предоставляется корреспонденту отела «Рыбацкий узел».

-Сегодня я буду говорить не о рыбах, а о грызунах, ведущийхполуводный образ  жизни. Речной бобр – крупный грызун, достигает 30-32 кг. Жизнь его тесно связано с водой. Бобр прекрасно плавает  и ныряет, имеет ряд особенностей связанных с водным образом жизни. Мех бобра очень густой и почти не намокает. Хвост широкий, плоский и служит рулём, когда бобр плывёт или опорой, когда бобр сидит на задних лапках.

- Что   ещё узнали о жизни бобров из данного произведения?

·                   У бобров хатка в 2 этажа

·                   Строят на речке плотину, подгрызают острыми зубами толстые деревья, ветер подует, упадет дерево в воду

·                   Толстым хвостом громко пришлёпывают, как штукатур лопаткой.

·                   Едят мягкие ивовые прутья

·                   Любят чистоту и порядок.

Дополнение

У меня есть дополнение. Я хочу рассказать об ондатре. Ондатра живёт в норах, устраиваемых в берегах водоёмов. Вход в нору скрыт под водой. Приносит два вывода за лето,по 4-7 детенышей в каждом.Питается рогозом, камышом, тростником. Она даёт очень красивый мех.

Задание в группах: вставьте пропущенные слова, восстановив текст, и узнаете, кого ещё можем отнести к речным обитателям

« Первыми заметили пика большие…………………….         …………….

Они подлетели и закружились над кораблём. Они кричали от досады. Что не могут прикончить разом мышонка: боялись с лёта разбить себе клюв о твёрдую кору. Некоторые опустились на воду, и вплавь догоняли кораблик.

 А со дна реки поднялась………………………… Она ждала, когда …………………….. скинут мышонка в воду. Тогда ему не миновать её страшных зубов.

(Ответ: белые чайки, щука, чайки)

Проверка: зачитывает один из группы.

- Откуда этот отрывок?

- «Мышонок Пик» В.Бианки.

- Какая смерть грозила бедному мышонку?:

Чуть не убил мальчик

Чуть не склевали чайки

Чуть не поймала щука, птица: рыболов-скопа, змея, жулан.

- Мышь является основным кормом для хищного  животного – лисицы.

Физминутка(Мышки)

3. Слово корреспонденту из  отдела «Почта»

-Явам хочу зачитать жалобы,которые пришли в наш адрес.Определите,о ком идет речь и какую пользу приносит.

Жалоба 1

Сама знаю, что не красавица. Покажись я, многие шарахаются в сторону, а то и камнем бросят или ногой пнут.  А за что? Придумали ведь, что от меня на руках бородавки бывают. Чушь какая-то. Не всем же быть красавицами! А вот польза от меня людям большая. Жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород

Жалоба 2

Ох, и не любят меня люди! Голос мой, видите ли, им не нравится. И глаза, говорят, у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба. Кто это?

-В защиту кого вы хотели бы выступить сегодня?

- В каких рассказах вы встретились с материнским инстинктом у животных?  ( Виктор Петрович Астафьев «Капалуха», Василий Иванович Белов «Малька провинилась», «Еще про Мальку»).

 Кукушка – единственная из всех птиц, которая подкладывает яйца в чужие гнезда и никогда не выкармливает своих птенцов. А знаете, почему она это делает? Кукушка – птица насекомоядная и к тому же прожорливая. И главное – она поедает больших и мохнатых гусениц. А кукушата их есть не могут. Вот их и выкармливают другие птицы. Подкладывая яйца в другие гнезда, кукушка спасает своих птенцов от голодной смерти.

- В каких рассказах вы читали про материнский инстинкт у животных?(Дети отвечают) О материнстве, о преданности и жертвенной любви матери слагают стихи и песни. Какие пословицы о материнской любви вы знаете?                                                             - Всякой матери свое дитя мило.                                                                                                                – Материнское сердце не знает покоя.                                                                                                  - Золото и серебро не стареют, отец и мать цены не имеют.                                                                – При  солнышке светло, при матери добро.

4.Слово предоставляется корреспонденту отдела «Городские новости»

(Читает письмо мальчика)

Какого жука я в лесу повстречал!

Он топал, как бык, и рогами качал.

И очень серьезным и грозным он был-

Я даже дорогу ему уступил.

Мне имя его неизвестно пока,

Но я не забуду лесного жука.

Я в городе в библиотеку пойду,

Жука моего по рисункам найду.

Узнаю, где водится, как он живёт,

Зачем ему крылья и что он жуёт.

И будут страницы, как травы шуметь,

И будут, как птицы, трамваи звенеть.

Я всем расскажу про жука своего,

Как славно, что я не обидел его!

Не напомнило ли вам это письмо какие-то истории?(Наша Жучка)

5. А вот корреспондент  отдела «Сельские новости» привел с собой помощников

Мальчик:

Мотылёк, как же так?

Целый день ты летал

И совсем не устал?

Расскажи, как ты живёшь?

Что ты ешь? Что ты пьёшь?

Где твой мир? Где твой дом?

Расскажи обо всём.

Мотылёк.

Я живу на лугах, и в садах, и в лесах,

Я летаю весь день в голубых небесах.

Солнца ласковый свет озаряет мой кров.

Мне еда и питьё – ароматы цветов.

Но живу я недолго – не более дня.

Будь же добрым со мной и не трогай меня!

-Корреспондент - Ребята, я слышала про мальчика, который обменял дорогую игрушку самосвал на светлячка и был этому рад. Не подскажите ли мне кто этот мальчик и откуда?

- Это Дениска из рассказа В. Драгунского «Он живой и светится».

- А кто знает почему светится светлячок?

- Что бы вы посоветовали сделать Дениске?

6. Подведение итогов конференции.

- Наша конференция подошла к концу.

- Скажите, чему вас научили писатели, их произведения? О чём заставили задуматься?

-Вы должны всегда помнить слова  замечательного русского писателя Михаила Михайловича Пришвина:

Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища охранять – их надо открывать и показывать.

Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы. В лесах,  степях, горах разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице - воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину

-Ученик. Берегите землю. Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинках солнечные блики,

Ястреба, парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем.

Ласточку, мелькающую в жите.

Берегите землю! Берегите!

9. Рефлексия

- Что вы увидели, что вы услышали, что почувствовали на конференции?

- Давайте передавая слово по кругу обратимся к людям Земли с просьбой:

- Не рвите полевые цветы, не ломать ветки, не разорять птичьи гнезда, не ловить насекомых…

Помоги природе: посади дерево, сделай кормушку, запаси на зиму корм для птиц, не обижай животных.

Конференция заканчивается песней ,которую поют все «Не дразните собак»