Конспект урока по литературному чтению на тему «Осенние листья» - тема для поэтов.

Литературное  чтение   Урок № 25              2 класс 

Тема: «Осенние листья» - тема для поэтов.

Цель: познакомить учащихся с произведениями разных поэтов; учить их понимать, сравнивать и выразительно читать стихи разных поэтов на одну тему; развивать память, речь, мышление.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь читать стихотворения, передавать с помощью интонации настроение поэта; объяснять интересные выражения в лирическом тексте; представлять картины осенней природы.

Формирование универсальных учебных действий на уроке:

Личностные:

1.Положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес, готовность преодолевать трудности;

4.Эстетические чувства, в т.ч. чувство точного, яркого слова.

Регулятивные (способность организовать свою деятельность):

1.Понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

3.Адекватно оценивать свои достижения;

4.Контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;

Познавательные (искать, получать и использовать информацию):

1.Осознавать познавательную информацию;

2.Читать и слушать, извлекая нужную информацию;

3.Структурировать информацию, фиксировать её различными способами;

4.Понимать информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематичной, модельной; переводить её в словесную форму;

6. Обращаться к различным словарям, справочникам; находить в них нужные сведения;

   7.Проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение;

Коммуникативные:

2.Участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи;

4.Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность.

Межпредметные связи: ИЗО, математика, русский язык.

Ресурсы: учебник, аудиозапись сказки.

Организация пространства: фронтальная работа, самостоятельная работа.

Ход урока:

Этап урока	Содержание учебного материала и деятельности учителя. Форма организации.	ФУУД у учащихся
1.      Мобилизующее начало	Учитель проверяет готовность учащихся к уроку.	Л1. Учащиеся настраиваются на работу.
2.      Речевая разминка	Фронтальная работа Под ногами в листопад Листья желтые летят, А под листьями шуршат Шурш,  Шуршиха и Шуршонок – Папа, мама и ребенок. В.Голяховский	Л1, 2; Р4; П4; К4. Учащиеся отрабатывают дикцию. Чтение жужжащим способом. Чтение с различными интонациями: удивления, утверждения, раздражения, восхищения, весело.
3.      Проверка домашнего задания	Индивидуальная работа Чтение стихотворения А.Фета «Ласточки пропали …» наизусть.	Л1, 2; Р4; П4; К4.
4.      Работа по теме урока	Фронтальная работа Стихотворение А.Толстого, с. 72 Чтение стихотворения учителем. Работа по вопросам и заданиям к тексту. Стихотворение С.Есенина, с. 73 Работа по вопросам и заданиям к тексту.	Л4, Р1, 4, П1, 2, 4, 7, К2. Выразительное чтение стихотворений.
Физминутка
5.      Продолжение работы по теме урока	Фронтальная работа Стихотворение В.Брюсова, с. 74 Чтение стихотворения учителем. Работа по вопросам и заданиям к тексту Стихотворение И.Токмаковой, с. 75 Чтение стихотворения учителем. Работа по вопросам и заданиям к тексту.	Л4, Р1, 4, П1, 2, 4, 7, К2. Дети читают стихотворение выразительно.
6.      Итог урока	Фронтальная работа - С какими стихотворениями мы сегодня познакомились? - Кто автор?	К2. Отвечать на итоговые вопросы урока.
7.      Рефлексия	Фронтальная работа - С каким настроением вы заканчиваете урок? Почему? - За что бы вы себя похвалили сегодня?	Р3. Оценивать свои достижения. Ученики оценивают свою работу с помощью светофоров-«смайликов».
8.      Домашнее задание	Выразительное чтение стихотворений, с. 72 – 75	Л4; Р4; П4, 6, 7; К 2.

Краткое описание документа:

Цель: познакомить учащихся с произведениями разных поэтов; учить их понимать, сравнивать и выразительно читать стихи разных поэтов на одну тему; развивать память, речь, мышление.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь читать стихотворения, передавать с помощью интонации настроение поэта; объяснять интересные выражения в лирическом тексте; представлять картины осенней природы.

Формирование универсальных учебных действий на уроке:

Личностные:

1.Положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес, готовность преодолевать трудности;

4.Эстетические чувства, в т.ч. чувство точного, яркого слова.

Регулятивные (способность организовать свою деятельность):

1.Понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

3.Адекватно оценивать свои достижения;

4.Контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;

Познавательные (искать, получать и использовать информацию):

1.Осознавать познавательную информацию;

2.Читать и слушать, извлекая нужную информацию;

3.Структурировать информацию, фиксировать её различными способами;

4.Понимать информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематичной, модельной; переводить её в словесную форму;

6. Обращаться к различным словарям, справочникам; находить в них нужные сведения;

7.Проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение;

Коммуникативные:

2.Участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи;

4.Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность.

Межпредметные связи: ИЗО, математика, русский язык.

Ресурсы: учебник, аудиозапись сказки.

Организация пространства: фронтальная работа, самостоятельная работа.