Конспект урока по литературному чтению на тему "Сказка о потерянном времени"

Конспект урока литературного чтения

по теме  «Сказке о потерянном времени» Е.Л. Шварца

Образовательные цели и задачи урока: познакомит с творчеством автора Е.Шварца, отрабатывать навыки выразительного чтения, способствовать развитию творческих способностей и речи учащихся.

Ход урока

1. Создание проблемной ситуации, подведение к теме урока

Как вы понимаете пословицу "Скучен день до вечера, коли делать нечего"?

- Какие пословицы о времени можете ещё вспомнить? (Делу- время, потехе -час. Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.)

А что может случиться, если не сделали вовремя запланированные дела, например, не выполнили домашнее задание?

Можно ли потерять время?

Сегодня мы будем читать "Сказку о потерянном времени". Каков жанр этого произведения?

Чем сказка отличается от других литературных произведений ?

Вспомним, какие бывают сказки?( народные и литературные; волшебные, бытовые, о животных) Сказка - это один из видов фольклора, в котором присутствуют вымышленные герои.

Приведите примеры русских народных сказок? (Хаврошечка, Колобок, Жихарка и другие)

У авторских сказок есть автор. Популярными сказками для детей являются сказки братьев Гримм, сказки А.С Пушкина, Шарля Перро и другие.

2. О творчестве Евгения Шварца.

Е. Шварц провёл своё детство в одном из южных городов (Майкопе). Его родители были людьми образованными, увлекались театром, принимали участие в любительской съёмке.

Мама уделяла внимание воспитанию сына, много читала, поэтому интерес к книгам у маленького Жени проявлялся с раннего возраста. Ещё совсем в юные годы Шварц решил, что будет писателем.

Шварц очень любил детей, поэтому писал произведения в первую очередь для детей, но и для взрослых тоже сочинял свои произведения.

3. Подготовительная работа. Как создавался фильм.

По произведению Сказки о потерянном времени создан фильм для детей. Только есть некоторые отличия в построении сюжета. В сказке Евгения Шварца события происходят зимой, а в фильме события идут в более тёплое время года. Ещё интересный момент такой: в книжке стрелки часов нужно повернуть 77 раз, а в фильме только 3 раза. Но эти отличия никак не сделали сказку непривлекательной и поучительной.

В сказке встречаются фразеологизмы и крылатые выражения:

терять время понапрасну, держать ухо востро , как сквозь землю провалился,

и в ус не дует, с ног сбиться.

4. Физминутка: Тик-так, тикают часы, тикают часы, обгоняя шаг.

Тик-так, тикают часы, тикают часы: тик-так. (Выполняются движения учащимися)

5. Беседа по содержанию :

Главные герои сказки. 4 школьника:

Петя Зубов;

Маруся Поспелова;

Наденька Соколова;

Зайцев Вася.

4 злых волшебника:

Пантелей Захарович;

Сергей Владимирович;

Ольга Капитоновна;

Марфа Васильевна.

Гардеробщица тётя Наташа;

Мать Пети;

Старушка с большой корзинкой.

- Какие важные события произошли в жизни школьников? Что испытывают дети, когда попадают в безвыходную ситуацию?

Дайте характеристику главным героям?

Выборочное чтение:

Найдите и прочитайте отрывок, в котором говорится, как ребята искали своих ровесников, чтобы вместе идти в лес и попробовать вернуть прежний облик.

     О чём хотел сказать автор?

Когда Шварц сочинял сказку, он думал, что эту сказку будут показывать в театре. Ну и хотел автор показать, что лентяю, который не учится в школе, могут встретится большие неприятности. Так и получилось. Как и все дети , мальчик хотел хорошо учиться, ноне прикладывал никаких усилий. Они думал, что вот скоро он будет хорошо учиться. Какие слова в сказке говорят об этом?

В целом, Петя Зубов - неплохой мальчик, но почему именно с ним приключилась такая трагедия? И как найти выход? Найдите ответ в тексте.

     Главная идея сказки выражена Шварцем так:  когда человек ничего не делает, становится скучно жить, да и ничего ты не умеешь. И в конце концов ты никому не нужен, даже родная мама тебя не узнаёт. На что он годен? Прочитайте, как переживает Петя? Были ли с вами подобные ситуации.

    Обратите внимание ещё на один момент. Сказка учит дружбе между людьми. Главные герои проявили стремление к тому, что только вместе, только вовремя можно исправить ситуацию, поэтому они помогали друг другу. Сразу состариться никому не хотелось.

6. Итог. И ещё одно важное решение – никогда не поздно заняться собой: читать, учиться, чтобы добиться результатов, чтобы жизнь была интересной. Всё зависит от самого себя: трудиться, не бить баклуши, а действовать.

7.Рефлексия.

Краткое описание документа:

В 4 классе изучается произведение Е.Шварца. Когда Шварц сочинял Сказку о потерянном времени, он думал, что эту сказку будут показывать в театре. Ну и хотел автор показать, что лентяю, который не учится в школе, могут встретится большие неприятности. Так и получилось. Как и все дети , мальчик хотел хорошо учиться, ноне прикладывал никаких усилий. Они думал, что вот скоро он будет хорошо учиться.