Конспект урока по литературному чтению "С.Есенин "Разгулялась вьюга""

Урок

литературного чтения

3 класс

УМК «Планета Знаний»

Учитель  Антонова Зульфия Исламгалеевна

Предмет: литературное чтение

Класс: 3

Тема: С.Есенин «Разгулялась вьюга…»

Цель: Познакомить детей с произведением Сергея Есенина «Разгулялась вьюга...» из раздела «Зимы ждала, ждала природа…»

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детством С.Есенина, с его произведением «Разгулялась вьюга...» из раздела «Зимы ждала, ждала природа…».

Дать понятие «олицетворение».

Развивающие:

Развивать умение внимательно и выразительно читать произведение. Формировать творческое отношение к решению поставленных задач.

Воспитывающие:

Воспитывать патриотизм, стремление понимать, ценить и беречь красоту русской природы, с уважением относиться к культуре своего народа.

Цели:

Предметные:

Усвоение понятия «олицетворение», научить выразительно и внимательно читать произведение.

Метапредметные:

Познавательные: учить выразительно читать и понимать текст; определять тему текста; осуществлять поиск и выделение нужной информации, содержащейся в тексте, фиксировать её; обогащать словарный запас учащихся; формировать познавательные интересы; совершенствование всех видов речевой деятельности.

Регулятивные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать цель всего урока и отдельного задания; выполнять задания, используя имеющиеся знания о явлениях природы; умение сравнивать, анализировать, обобщать; осуществлять проверку и корректировать работу.

Коммуникативные: формировать умение работать коллективно, в парах;уметь принимать решения и их реализовывать; владеть речью в соответствии с нормами русского языка

Личностные: формировать положительное отношение к урокам литературного чтения; внимательное отношение к красоте окружающего мира, уважение к культуре своего народа, формирование самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности.

Тип урока: изучение нового материала

Этап урока	Содержание	Время
Орг момент.	Вот звонок сигнал нам дал, Поработать час настал, Так что время не теряем И работать начинаем.	1 мин
Самоопределение к деятельности	Сегодня отправляемся в путешествие по новому разделу учебника. Откройте маршрутный лист. ПРЕЗЕНТАЦИЯ О чём будем говорить во время изучения этого радела? Зима это чудесное врем года. Каждый из нас воспринимает ее по-своему. Кто-то любуется зимой, кто-то видит в зиме что-то мрачное. Зима никого не оставляет равнодушным. Какие чувства вы испытываете к зиме и почему? Чувства испытываем разные, чувства , ребята, греют нас как солнышко. Обращаю внимание на солнышко. А некоторые холодят нас. Тучка. Как можно выражать свои чувства.? (нарисовать, сказать спеть) Кто выражает свои чувства рисованием? Художники. ПРЕЗЕНТАЦИЯ Обратите внимание на картину Ивана Шишкина «Зимний лес». Какие чувства выразил художник?	2-3 мин
Актуализация	Кто выражает чувства музыкой? Композиторы, музыканты? Композиторы пишут музыку в которой выражают чувства. Прослушаем отрывок. Если добавить к музыке слова – то получится…(песня) Кто пишет слова к песням ? Поэты. Чем выражают они свои чувства? Стихотворениями. Читаю отрывок из стихотворения Околдован невидимкой Дремлет лес под сказку сна. Словно белою косынкой Подвязалася сосна Какое чувство передал поэт? Кому принадлежат эти строки СЕРГЕЮ ЕСЕНИНУ В стихотворениях Сергея Есенина сливаются чувства и слова, образы и мысли. В своих произведениях он передавал разные оттенки чувств. Он писал стихи о природе, о родине, о любви , о животных. Почему я заговорила о нём? СЕГОДНЯ ПОЗНАКОМИМСЯ С  ЕГО СТИХОТВОРЕНИЕМ	3-5 мин
Сообщение темы и задач	Открываем учебник с 4 Какова тема нашего урока ПРЕЗЕНТАЦИЯ Формулируют тему. Давайте подумаем. Что нам нужно узнать и чему научится на уроке? •      Познакомится со стихотворением С. Есенина, понять, какие чувства и мысли он выразил в нем, •      Научиться выразительно его читать стихотворение.	1-2 мин
Работа по теме урока	Прочитайте название стихотворения О чём оно будет? О вьюге. Что это такое? ЯВЛЕНИЕ ПРИРОДЫ. Оно опасно? МОГУТ УПАСТЬ ДЕРЕВЬЯ, РАЗБИТЬСЯ ОКНА Раньше в деревнях во время вьюги закрывали окна ставнями, чтобы уберечь стёкла. Кто знает, что такое ставни? ОТВЕТЫ + ПРЕЗЕНТАЦИЯ Это слово встретится нам в тексте. Кроме него встретятся другие слова, которые могут быть непонятны. Кому слово понятно назовите синоним. Разгулялась-РАЗОШЛАСЬ, РАЗЫГРАЛАСЬ БУШУЕТ-СЕРДИТСЯ, ШУМИТ ЛЮТО- Жестоко, зло СТРУИТСЯ- Течёт, СТЕКАЕТ Обьясните. Мотылёк- Жалоба- Как, о таком явлении как вьюга написал С. Есенин? Интересно послушать? _читаю сама Разгулялась вьюга, Наклонились ели До земли. С испуга Ставни заскрипели. А в окно снежинки Мотыльками бьются, Тают, и слезинки Вниз по стеклам льются. Жалобу кому-то Ветер шлет на что-то И бушует люто: Не услышал кто-то. А снежинок стая Все в окно стучится И слезами, тая, По стеклу струится. Что почувствовали , слушая стихотворение? Какие картины предстали перед глазами? Непогода за окном, а дома тепло хорошо Не возникло ли у вас ощущение, что Сергей Александрович рассказал о предметах, будто о живых. Прочитайте самостоятельно стихотворение, назовите неживые предметы, которые предстали как живые. (Читают называют) Как же автору удалось их оживить? Поработайте в парах (Задание один на листочке) Найдите слова с помощью которых поэт оживил эти предметы. Вьюгу (разыгралась) Ставни (испугались) Ветер(бушует, шлёт) Снежинки (бьются) Ведь эти действия свойственны живым существам) Сергей Есенин использовал такой литературный приём. Как он называется? Поищем ответ в учебнике на странице 5. Прочитайте текст самостоятельно. Обратите внимание на выделенные слова. Как называется приём? Что такое олицетворение? Теперь вы знаете такое средство выразительности как олицетворение. ФИЗМИНУТКА!!! Пришло время поработать над выразительностью. Вспомним что значит прочитать выразительно. 1.     Без ошибок. Правильно, чётко произносить звуки Правильно ставить ударения, читать целыми словами. 2.     Выдерживать паузы. 3.     Делать логические ударения 4.     Выражать чувства интонацией Поработаем в парах над выразительностью Для этого мы будем делать отметки в тексте стихотворения. В книге отметок никаких делать нельзя, будем работать на специальных листочках. 1.     Чтобы не было ошибок нужно ещё раз прочитать. 2.     Что можете сказать о паузах. Где и какие паузы мы делаем? СЛАЙД 3.     Логические ударения. Выделяем голосом важные для понимания смысла слова. Подчеркнём их. 4.     Интонация. От чего она зависит от передаваемого чувства. Сделайте отметку о какое чувство нужно передать. Как читать? Теперь готовы читать выразительно? Читаем в парах. Один читает, другой слушает, думает и делает выводы, выразительно ли читает сосед. Оценивают снежинками Спрашиваю у кого оценка расходится.	25-35 мин
Работа по теме урока (при наличии времени на уроке) можно вынести на внеурочную деятельность	Предлагаю продолжить работу над стихотворением, но уже в группах. Делимся на 4 группы. САДЯТСЯ по группам Правила группы. •      Умей слушать собеседника, не перебивай •      Не согласен- объясни, почему. •      Доказывай своё мнение спокойно, вежливо. •      Будь внимательным. •      Говори только по делу. •      Помогай товарищам, если они в этом нуждаются. Работа в группе. •      Понять задание и подумать о решении самостоятельно. •      Выслушать мнение каждого. •      Найти общее решение •      Выбрать выступающего. Итак задание Мы сейчас снимем мультфильм к стихотворению. Сергея Александровича, с которым мы сегодня познакомились. -Сейчас в основном  мультфильмы создаются на компьютере, но есть и такие которые создаются как раньше: художники рисуют  каждый кадр, композиторы сочиняют музыку звукорежиссеры записывают звук, а операторы снимают камерой, самым главным при съёмке является главный режиссёр.  Я раздала вашим группам кадры будущего мультфильма. И роли, которые вам нужно распределить между собой. Выполняют мини проект. Смотр мини проектов.	15-30 мин
Рефлексия	В начале урока. Мы с вами обсудили, что должны узнать и чему научиться на уроке. Подумаем, всё ли у нас получилось? А теперь оцените свою работу на уроке. Выбирают снежинки. -как называется стихотворение, с которым познакомились? Как бы не разгулялась вьюга, пусть на душе у нас будет радостно и светло	3-5 мин
Домашнее задание	Домашнее задание. -Выучи стихотворение «Разгулялась вьюга…» наизусть. -Найди другое стихотворение о зиме С. Есенина, прочитай его выразительно. -Сочини рассказ про сосульку, которая таяла на солнце, чтобы её стало жалко. Используй в рассказе олицетворение.	1-2 мин