Конспект урока по литературному чтению.Тема урока "Древнегреческий гимн природе. Государственный гимн Российской Федерации "

Тема.    Древнегреческий гимн природе. Государственный гимн Российской Федерации                                                                         слайд 1

Цель: 

   познакомить  с  новым  жанром – гимном,  сравнив  античный  гимн,  посвящённый  Природе,  и  Государственный  гимн  России;   на  примере  Государственного  гимна  России  воспитывать  чувство  гордости  к  Отечеству,  к  её  могуществу;  любовь  к  красоте  природы;

Задачи:

   - формировать систему нравственно-этических ценностей на основе чтения и обсуждения художественных текстов;
 - учить сравнивать стихотворные тексты;
  - развитие творческого воображения путем интерпретации художественного произведения; 

 - развивать умение чувствовать и понимать настроение автора, героя и передавать это при чтении;
 -  развивать речь; учить создавать свои собственные произведения;
 -  формирование умения работать с картиной;

 - развитие личностного, индивидуального восприятия текста;

 - развитие выразительного и осознанного чтения стихотворения с целью передачи смены настроения

 Оборудование:  изображения  герба,  флага России,  картины  природы, презентация, видеозапись гимна России.

Ход  урока.

1.      Организационный  момент.

2.      Работа по теме урока.

-   У вас на партах  2 отрывка из разных произведений. Прочитайте эти два отрывка и скажите, что это за произведения?   

(   это стихотворения)

Автор		Автор
Белая берёза Под моим окном Принакрылась снегом, Точно серебром. На пушистых ветках Снежною каймой Распустились кисти Белой бахромой		Ты, о Природа, богиня все мать, всеумелица матерь! Ты, о небесная, старшая,ты , о владетельный демон,

Секрет урока ты узнаешь.

 Когда загадки разгадаешь.

Ответы на вопросы запиши

 И буквы первые сложи.

( Дети отвечают на вопросы, записывая ответы  столбиком. Из первых букв  складывается слово « гимн»)

1.      Отличительный знак государства, изображаемый на флагах, монетах, печатях?

( Герб).    

2.Прошлое, сохраняющееся в памяти человечества?

      ( История)

                 3. Столица России?

( Москва)

4 .Население государства, жители страна?

       ( Народ)                                                                          слайд 2

Г	е	р	б
И	с	т	о	р	и	я
М	о	с	к	в	а
Н	а	р	о	д

- С каким литературным жанром  мы сегодня познакомимся?

   ( Гимном)

- Что такое гимн?

     ( Мнения детей)

- Гимн - это торжественная песня.                Слайд 3

  - Откройте учебники стр. 160-161.

- Послушайте древнегреческий гимн природе.

( читает учитель)

- Какие чувства вызвало у вас это произведение?

- Просмотрите текст гимна. Какие слова вам непонятны?

( фимиам, демон, кормчий, первородная, державный, владычишь, горечь, услада)                                       слайд 4       

3.Лексическая работа

( Работа в  группах,  парах.  Слова на карточках на доске. Работа с толковыми словарями Ожегова.

Каждая группа зачитывает значение   слов, с которыми она  работала.

  3-4 мин  на подготовку группам.)

- А теперь послушайте слова Государственного гимна Российской Федерации.

( гимн читает учитель)

- Знакомо ли вам это произведение? Где и когда вы его слышали?

( Ответы детей)

- Все слова гимна вам понятны?

 ( Да)

4.Сравнительный анализ гимнов     

ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИЙ ГИМН

РОССИЙСКИЙ ГИМН

       -  К  кому  обращён  каждый  из  этих  гимнов?

Обращение  к  великой  природе,  которая  превыше  всех  богов.

Обращение  к  России,  то  есть  к  Родине,  к  Отечеству.

- Сравните  первые  строфы  в  обоих  гимнах.  Есть  ли  сходство  в  их    построении?

Повторяющееся  обращение  к  природе  в  первых   двух  строчках  и  вывод-утверждение  о  её  могуществе  в  последней  строке.

В  первых  двух  строчках – обращение  к  России,  а  в  последних  двух – вывод-утверждение  о  её  могуществе.

- Чему  посвящены первые  две  строчки  в  каждом  гимне?

Непосредственное,  повторяющееся  обращение  к  природе,  перед  которой  сразу  же  изъясняются  в  любви.  « Владетельный  демон»  означает  « всем  владеющее  божество».

Повторяющееся  обращение   к  России.  В  первой  строчке  перед  Россией  преклоняются, а  во  второй – объясняются  в  любви.

   - Обратите  внимание  на  слова  «священная»  и  «держава»  в  российском  гимне. Найдите  однокоренные  им  слова  в  древнегреческом  гимне.

Святая,   державный

Священная,     держава

-Сравните  выделенные  слова  и  выражения  в  обоих  гимнах.  Обнаруживается  ли  сходство?  О  чём  оно  свидетельствует?    

«всемудрость»,  « мудрая».	«предками  данная  мудрость»
« ты  одна  лишь  из  всех»	«одна  ты»
« всех  укрощая,  сама  никому  не  подвластна»	«могучая  воля»
« ты на  земле,  под  землёй, в  небесах  и  на  море  владычишь»	« от  южных  морей  до  полярного края/  раскинулись  наши  леса  и  поля»
« древняя  с  опытом  многим»	« предками  данная  мудрость…»
«мать  и  отец  ты  всему»	« хранимая  Богом»

- Если  древний  гимн – это  гимн  Природе,  то  современный  гимн – это  гимн………………… слайд 5

Гимн  Природе

Обращение  к  отечеству,  прославление  Отечества

5. Физминутка

6. Работа над  выразительностью чтения

( Детям предлагаются слова :                                                                слайд 6

страна— 

сильная – 

Родина – 

будущее – 

- Подберите из текста российского гимна к ним слова - синонимы.

- Какие слова называем словами – синонимами?

страна—  держава

сильная – могучая

Родина – Отчизна, Отечество

будущее –  грядущее

- Каждая страна мира имеет три основных символа:  ……….. Скажите какие?

( флаг, герб и гимн)

- Верно. Первый отличительный знак страны — это флаг. Флаги стали возникать в XVII–XVIII веках

- Что собой представляет флаг?   

Государственный флаг РФ представляет собой прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос: верхней - белого, средней - синего и нижней - красного цвета. В настоящее время чаще всего используется следующая трактовка значений цветов флага России: белый цвет означает мир, чистоту, непорочность, совершенство; синий - цвет веры и верности, постоянства; красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество. 

- Второй отличительный знак — герб.   

-Что собой представляет герб? 

                                                                          

Государственный герб Российской Федерации представляет собой четырёхугольный, с закруглёнными нижними углами, заострённый в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орёл увенчан двумя малыми коронами и — над ними — одной большой короной, соединёнными лентой. В правой лапе орла — скипетр, в левой — держава. На груди орла, в красном щите, — серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьём чёрного опрокинутого навзничь и попранного конём дракона .

  -Гербы  стали появляться с XII века.

    -  И третий — гимн.   Гимны сочиняли еще в Древнем Египте. В Древней Греции гимны звучали в исполнении хора или отдельных певцов и сопровождались танцами.

    Первой страной мира, официально утвердившей свой государственный гимн, стала Великобритания.

 Первые мелодии и песни, подобные государственному гимну стали возникать в России в XVIII веке. В царствование Петра I.  

Государственный гимн России был впервые принят в 1815 году. Впоследствии он несколько раз менялся.         

- Скажите, а есть ли у  гимна Российской Федерации автор?

( Ответы  детей.  Немного  сведений о жизни и творчестве Сергея Михалкова.)                                                                               

-  Какой  характер  носят  слова,  которыми  пользуется  Сергей Михалков?

(Торжественный, возвышенный. Такие слова мы редко употребляем в речи)

- Какие знаки препинания преобладают в тексте Российского гимна? Почему?

( В тексте гимна часто используются тире и восклицательный знак, что придаёт гимну особую возвышенную интонацию повышенную  эмоциональность.)

— Какие чувства предполагает вызвать в нас поэт? Тебе приходилось испытывать подобные чувства? В каких случаях исполняется Государственный гимн России?

  С.В.Михалков пользуется словами, которые мы называем возвышенными, в каждом из них есть оттенок торжественности, их почти невозможно употреблять в обыденной речи. В тексте российского гимна четыре раза использован знак тире и семь раз — восклицательный знак. Частое обращение к тире вызвано необходимостью создать впечатление распахнутости, пространственности, простора, шири, величия: после тире обязательно в речи предполагается пауза, а на письме — некое незаполненное пространство. Преобладание восклицательных знаков свидетельствует о желании создать особую возвышенную интонацию, придать тексту повышенную эмоциональность. Поэт хочет вызвать в нас чувство восхищения своим Отечеством, чувство гордости за него и за себя (поскольку мы также являемся его частью).

- В каких случаях исполняется Государственный гимн России?

Выразительное чтение гимна России.

- А сейчас вы услышите исполнение гимна в музыкальном сопровождении.

Слушание фонограммы гимна (1 куплет и припев)

- Чтобы уважать Родину, надо знать ее.

- А что вы знаете о России?

- В какой области России вы живете? В каком округе?

- Что вы знаете о своем округе, районе, поселке?

А сейчас послушайте стих-ие “Здравствуй, Родина моя”

Утром солнышко встает,
Нас на улицу зовет
Выхожу из дома я -
Здравствуй, улица моя!

Я пою и в тишине
Подпевают птицы мне.
Травы шепчут мне в пути:
Ты скорей, дружок, расти!

Отвечаю травам я,
Отвечаю ветру я,
Отвечаю солнцу я -
Здравствуй, Родина моя!

- Вот вы знаете символы нашего государства. А какое дерево является также символом России?

(Чтение стихов о березе)

- У вас на столе лежат листочки, которые вы должны превратить в маленький флаг России. А я посмотрю, все ли запомнили порядок расположения цветов на флаге.

Раскрашивание Российского флага.

- Ребята, когда солдаты в армии принимают присягу - клянутся в верности Родине , клянутся защищать ее от врага, то всегда говорят два слова .Какие? (Служу России.)

Все мы служим России. Каждый по-своему. Кто-то у станка, кто-то лечит, учит,…Вы, ребята, тоже выполняете важное дело - вы получаете знания, которые вам пригодятся в будущем делать все возможное для процветания своей страны, своей России.

- И закончить урок я хочу стихотворением Евгения Синицына.

Берегите Россию -
Нет России другой
Берегите ее тишину
Это небо и солнце,
Этот хлеб на столе
И родное оконце
В позабытом селе…
Берегите Россию,
Без нее нам не жить.
Берегите ее,
Чтобы вечно ей быть
Нашей правдой и силой,
Всею нашей судьбой.
Берегите Россию -
Нет России другой!

 7. Итог урока.

 8. Д/з 

Гимн Российской Федерации выучить наизусть