Тема: Плясовые песни и частушки
Эпиграф к уроку: »Народная песня- зеркало жизни народа» (написан на доске).
1.Вход в класс под музыку частушек - «Здорово, здорово у ворот Егорова, а у наших у ворот, все идет наоборот». Дети встали у парт.
Музыкальное приветствие – частушка:
Учитель: Рада вас, ребята, видеть
И приветствовать сейчас!
Дети: И мы рады, очень рады!
Здравствуйте, учитель наш!
Дети садятся.
Учитель:
НАРОДНЫЕ ПЕСНИ! КАКИЕ ОНИ РОДНЫЕ!
ЕСЛИ В ПЕСНЕ СЛЫШНА НЕПРИКРЫТАЯ ГРУСТЬ-
ГРУСТЬЮ КАЖЕТСЯ ПОЛНИТСЯ ВОЗДУХ.
ЕСЛИ УДАЛЬ ТЕСНИТ МОЛОДЕЦКУЮ ГРУДЬ-
ПЛЯШУТ ВЕЧЕР И СИНИЕ ЗВЕЗДЫ
И СТАРУШКА ЗЕМЛЯ ВСЕ НИКАК НЕ ПОЙМЕТ,
В ЧЕМ КРОЕТСЯ ТАЙНА.
ТО ЛИ ПЕСНЯ ПРЕКРАСНА, А ТОЛИ НАРОД,
РАСПЕВАЮЩИЙ ПЕСНИ ТАКИЕ.
.
2.Знакомство с новой темой «Частушка»
Исполняю без сопровождения.
Учитель: Я пою для вас частушку,
Слушайте внимательно.
Если вы мне подпоете,
Буду вам признательна!
Учитель: Ребята, вы узнали, как называется песня, которую я спела?
Дети: да, это частушка. (приложение фото1)
Учитель: А кто знает, что такое частушка?
Дети: Веселая, смешная, коротенькая песенка, плясовая…
Учитель: Я думаю, будет несправедливо, если, говоря о русской песне, мы не вспомним песенку с простой мелодией, но острыми словами, которая никогда не бывает грустной, ее пели на самые злободневные темы. На сегодняшнем уроке мы поговорим о частушках, узнаем, когда они появились, пелись ли частушки на Руси, с какими инструментами можно исполнять частушки. Частушка- это коротенькая плясовая песенка. Что же привлекает нас в частушках? То, что , исполнить ее можно везде: на улице, в поле, на гулянье, в школе, на эстраде… И спеть их могут и взрослые, и дети.
По мнению исследователей, возникновение жанра частушки относится к середине 19 века. Термин «частушка был придуман и введен в литературу Г. И. Успенским в рассказе о «народных стишках», а затем закреплен в статье «Новые народные песни». (приложение фото 2) Она стала быстро завоевывать популярность и получила повсеместное распространение.
До 60-х годов частушки пелись только молодыми парнями во время пляски. В 70- 80 годы частушки зазвучали во всех уголках России. Частушки исполняли на гулянках, посиделках. Пела их в основном молодежь. Поэтому неудивительно, что главными героями являются парень и девушка, а большинство частушек посвящено теме любви Исполнялись по- разному: соло или хором, без музыки (а капелла) и с музыкальным сопровождением.
Дети: У меня на сарафане
Петухи да петухи.
Когда вырасту большая –
Берегитесь. Женихи!
Учитель: А еще в частушках было безобидное подшучивание. Девушки подшучивали над парнями, парни над девушками, а жители одной деревни – над жителями другой.
Как Заринские ребята
Стали моде подражать.
Надели белые рубашки –
Шеи грязные видать.
В разных уголках России эти маленькие песни называли по- разному: припевки, приговорки, прибаутки, пригудки, прибрешки, матани (любовный жанр), коротушки,то есть частая , скорая песенка. Плясовые песни быстрого темпа исполнения издавна в народе назывались «частыми». Вот так и появилось новое название этим плясовым песенкам – частушки.
В веселой песенке чуть больше десятка слов, а перед глазами возникли и солнце, и зеленый луг, и разноцветные сарафаны. Часто в частушках картина из мира природы сопоставляется с чувствами и переживаниями человека.
Береза, ель, калина часто характеризуют девушку:
Не дозрела калинушка-
Ее нельзя заломать,
Не дозрела красна девушка-
Ее нельзя замуж взять.
Дуб, кедр, характеризуют парня:
Листья вянут на дубах-
Я гуляю в рекрутах,
Листья с дуба упадут-
Меня в солдаты поведут.
Частушечные куплеты и в наше время горячо любимы и популярны. Веселые, задорные, они всегда привлекают внимание, оживляют любые праздники и концерты.
Их сразу можно отличить от частушек прошлого времени.
Дети: По мобильнику сегодня
Говорила три часа
Батарейка разрядилась
Вот какие чудеса!
Частушка любима в народе. Ничего подобного во всей мировой литературе нет! Поэтому и необходимо к ней особое и отношение. Она идет в ногу с торопливым нынешним веком, успевает за всевозрастающим темпом жизни. Возникает мгновенно и она такая живучая.
Ребята, а в школе вы поете частушки?
Дети: конечно поем…
Учитель: а где вы поете их?
Дети: на утренниках, на концертах, на праздниках, в походах…
Учитель: Нельзя не сказать и о школьных частушках, ее творцом является школьный «народ» ( ученики, учителя, родители). Сюжет школьной частушки не надо искать долго: пришел ученик на урок с опозданием, сбежали дети с урока, родители не могут решить задачку сыну… В школьных частушках удается наиболее убедительно и энергично выразить свой ученический или учительский характер, продемонстрировать остроумие. Рождается она и крепнет в культурно- массовых посиделках. (приложение фото 3,4, 5)
О частушках можно говорить много, но лучше давайте вы их споете.
Дети: На уроке наш Сережа
Ничего сказать не может.
Как урок кончается-
Рот не закрывается.
Я «десятку» получила
Хвастается Мила
А на самом деле это
Две оценки было.
Очень быстро разучили
Оля с Катей новый стих.
А четверку получили
К сожаленью на двоих.
Мы частушки долго пели
А теперь хотим сказать:
«Поскорей берите ручку
И в дневник нам ставьте пять!».
3. Проверка домашнего задания.
Дети получили опережающее домашнее задание - найти и выучить частушки. .
Учитель: А сейчас мы с вами проверим, как вы подготовили домашнее задание.
Я пою для вас частушку,
Слушайте внимательно
Если вы мне подпоете,
Буду вам признательна.
Учащиеся исполняют частушки.
Дети: 1. Начинаю припевать
Первую печальную,
Я хочу развеселить
Публику печальную.
Говорят я боевая
Боевая ну и что ж,
Моя мама боевая,
Ну а я буду в кого ж!
Губки я накрасила,
Буду брови я чернить,
Ой, давно в российский хор
Я мечтаю поступить!
4. А я вырасту большой,
И в российский хор пойду,
Вот с такими молодцами
Я нигде не пропаду!...
5. «Озорные частушки» Щедрина. Слушание. ( приложение фото 6)
Цель: определить, какой оркестр исполняет, какое настроение у музыки.
Частушки часто встречаются в музыке композиторов. Но никто так не обращался к ней, как Радион Щедрин. Путешествуя по Белоруссии, композитор вспоминал: « Я видел очень много разных праздников, а вот частушек и плясовых наслушался и больше того» И Радион Щедрин влюбляется в частушечную мелодию. Он использовал жанр частушки и в фортепианном концерте, и в опере, и в балете. «Озорные частушки», которые мы послушаем - это пример того. Как из частушечной интонации может вырасти большое оркестровое произведение. Большую роль в этом произведении играют тембры разных групп оркестра. Слушают.
Ребята, скажите , какой оркестр исполняет произведение?
Дети: Симфонический.
Учитель: А саму частушку, кто поет ? Голос или инструмент?
Дети: Инструмент.
Учитель: а какой? Кто услышал ? Кто может назвать?
Дети: Труба, она как-то смешно звучит и весело.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.