Урок музыки в 4-ом
классе.
Дата: 2.03.2016 г.
Тема урока: Балет
«Петрушка»
Жанр урока:
тематический
Вид урока: урок
изучения нового материала, с элементами закрепления ранее изучаемого материала
Тип урока:
урок-путешествие
Цель урока: Знакомство
с балетом И.Ф. Стравинского «Петрушка». Формирование музыкального образа
ярмарки на примере русского фольклора и творчества И.Ф.Стравинского
Задачи урока:
1. познакомиться с
литературным и музыкальным содержанием балета «Петрушка»
2. расширить и
углубить представление учащихся о народных традициях;
3. показать, что музыка
И.Ф. Стравинского носит народный характер;
4. воспитывать
любовь к Родине, народным традициям;
5. учить детей
анализировать и размышлять;
6. развивать
творческие способности.
Оборудование:
презентация; видеоматериал; афиша к балету «Петрушка», раздаточный материал
(буклеты), баранки, декоративные птички, стаканчики (хохлома), музыкальные
инструменты.
Музыкальный
материал: аудиофрагменты балета «Петрушка».
Ход
урока.
Учитель:
Здравствуйте ребята. Сегодня на уроке мы с вами совершим очередное путешествие
в музыкальный театр. А пропускным билетом будет выполненное вами домашнее
задание.
Проверка домашнего
задания (афиша к любому музыкальному спектаклю).
- Чем отличается иллюстрация
от афиши? (ответы детей)
Выставка
афиш на доске.
Молодцы, ребята. У
вас получились замечательные афиши. Я тоже приготовила афишу к сегодняшнему
уроку.
- О чём
рассказывает нам афиша? Прочитайте, как называется музыкальный спектакль, с
которым мы сегодня познакомимся? («Петрушка») Кто композитор? («И.Ф.
Стравинский»). Давайте вместе сформулируем тему урока: «Балет И. Стравинского
«Петрушка».
Откройте свои
тетради, запишите число и тему урока. (на слайде)
- Ребята, мы свами
уже говорили, чтобы отправиться в музыкальный театр и посмотреть какой-либо
спектакль нужно подготовиться. Что значит «подготовиться к спектаклю?» (ответы
детей). Надо знать краткое содержание спектакля – либретто. А кто помнит, что
означает слово «либретто» в переводе с итальянского? Правильно – это «маленькая
книжечка».
Перед вами
«маленькие книжечки» - буклеты к балету И. Ф. Стравинского «Петрушка».
1. Обложка
(Название спектакля, композитор, русские потешные сцены в 4 картинах);
2. Приоткроем нашу
книжечку, кто изображен на 2 странице? И. Ф. Стравинский - русский композитор.
Он родился в Петербурге, в семье известного певца. Музыкальная обстановка в
семье, встречи с выдающимися музыкантами, знакомство с богатой библиотекой
отца, посещение оперного театра - всё это способствовало раннему увлечению
мальчика музыкой. К 10 годам он хорошо играл на рояле и начал сочинять музыку.
Занятия в юношеские годы с Н. А. Римским-Корсаковым завершили музыкальное
образование И. Стравинского.
В начале XX в.
русский композитор Игорь Фёдорович Стравинский сочинил балет «Петрушка»
(«Потешные сцены»). Этот балет не только ставят в театрах, но и исполняют в
концертных залах как симфоническую сюиту.
Обратите внимание,
ниже изображен портрет Александра Бенуа – это художник, автор сценария,
костюмов и декораций к балету «Петрушка».
3. Открываем
следующую страничку, и начинаем знакомство с содержанием спектакля. Кто будет
главными героями балета? (дети читают названия героев и сами называют Арапа,
Балерину и Петрушку).
Как мы уже
выясняли, действие происходит в четырех картинах.
Итак, картина
первая - народное гуляние, ярмарка.
- Скажите,
пожалуйста, что такое ярмарка?
(как вы
представляете себе ярмарку?…вам поможет иллюстрация на экране)
(Ответы детей.)
- Ярмарка –
сезонная распродажа товаров, рынок. На ярмарке можно было купить все: бублики,
валенки, бочки для засолки, мед и т.д. На Руси ярмарки проводили в разное время
года.
Каждый продавец
расхваливал свой товар, зазывая покупателей. Например, «Яблочки круглые,
румяные, покупайте яблочки!»
Для того чтобы
представить себе, что происходило на ярмарке, я попрошу вас выполнить следующее
задание:
1 команда - вы
будете продавать вкусные сушки, баранки, бублики.. Подумайте, как вы будете
зазывать покупателей. (На столе у ребят лежит ожерелье из сушек)
2 команда - вы
продаете посуду, украшенную хохломской росписью. (На столе у ребят – сахарница,
солонка).
3 команда - вы
продаете сказочных птиц - сувениры. (На столе – изделия народных промыслов).
А наших гостей мы
попросим играть на музыкальных инструментах.
Каждый из вас
продавец. По моей команде каждый, не сговариваясь, начнет расхваливать свой
товар. И, начали! (мои подсказки: покупаем маковые сушки, бублики.Самые вкусные
только у нас!, сахарницы, солонки расписные, подходите, покупайте!, сказочные
птицы, птицы-счасться, покупай, не скупись!»)
Нет, если вы
будете очень тихо расхваливать свой товар, то к вам никто никогда не подойдет.
(Повторяем задание все вместе)
Стоп. Спасибо,
ребята.
Теперь нам, я
думаю понятно, что происходило на ярмарке.
- На ярмарках не
только продавали и покупали разные товары, но и обязательно веселились, как
могли: песни пели, плясали, силой мерялись, ремеслом хвалились, разыгрывали
театральные представления.
Вернемся к нашему
спектаклю. Барабанный бой возвещает о начале фокуса. Из театрика выходит старый
фокусник. Он играет на флейте. Занавес раздвигается, толпа видит трех кукол:
Петрушку, Арапа и Балерину. Фокусник оживляет их прикосновением своей флейты. К
великому удивленью толпы, Петрушка, Арап и Балерина дружно пускаются в пляс.
Начинается представление. (внимание на экран)
- Как звучала
музыка этой сцены?
- Весело, задорно,
широко…
Чтобы передать эту
картину И.Ф.Стравинский написал множество мелодий, которые напоминают русские
народные песни, танцы, наигрыши. Поэтому особенность музыки Стравинского в
том, что она написана в народном стиле. Музыка в народном стиле –
композиторская музыка, но очень похожая на народную.
Продолжим
знакомство с содержанием балета: 2 картина рассказывает нам о характере
главного героя – Петрушки.
Кто такой
Петрушка? (Петрушка – народный шут, веселит людей). В данном произведении
Петрушка влюблен в балерину, но любовь его безответная.
Игра
«Я- композитор»
- Давайте вместе попробуем
сочинить музыкальное произведение «Петрушка». Подумаем, какое настроение будет
у нашего произведения? (Из предложенных прилагательных выберите подходящие) На
доске прикрепить по одному прилагательному, соответствующему образу Петрушки.
Зачитать,
что получилось.
А теперь послушаем,
какой образ Петрушки, получился у композитора Игоря Федоровича Стравинского
- Сопоставьте
образ Петрушки композитора и тот, который получился у
нас. (Слушание
фрагмента из балета «Петрушка» И.Ф.Стравинского).
1) Совпало ли
настроение музыкального произведения Стравинского с тем, что у нас получилось?
3
картина - портреты Арапа и Балерины. Это смазливые
пустышки.(словарная работа) Глупый, злой, но нарядный Арап нравится
Балерине, которая всячески старается его очаровать. Петрушка взбешён от
ревности. Куклы ссорятся.
4-я
картина - сцена на улице.
Народ пляшет -
мужик с медведем, купец с двумя цыганками, кучера с конюхами и, наконец,
ряженые. В момент наивысшего разгула ожившие куклы выбегают на улицу. Арап
поражает Петрушку ударом сабли. Петрушка умирает в окружении толпы гуляк. Но
неожиданно он вновь появляется на крыше балагана. Он показывает «нос» толпе.
«Дух Петрушки всё ещё протестует».
Задание:
«Проверь себя»
Вопросы:
1. Что такое
балет?
2. Назовите
композитора балета «Петрушка».
3. Перечислите
героев балета «Петрушка».
4. В чем
особенность музыки И.Ф. Стравинского?
Рефлексия:
обоснованная самооценка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.