Конспект урока по обучению грамоте " Звук и буква Ч"

Конспект урока по обучению грамоте.

Подготовила учитель начальных классов

МБОУ г. Керчи РК СШ№1

Никифорова Людмила Николаевна

Тема урока: Звук [ ч’]  и буква Ч.

Тип урока: Изучение нового материала.

Цель: Знакомство со звуком  [ч’]  и буквой Ч.

Задачи урока: познакомить с новым звуком ,буквой;

создать условия для работы в парах при изучении нового материала;

развивать интеллектуальные умения, анализировать, систематизировать, делать выводы; развивать речевые умения, наблюдательность, творческие способности; воспитывать интерес к родному языку

Оборудование: учебник, карточки со слогами, касса букв, картинки.

1

Открытый урок

Тема урока: Знакомство со звуком [ч'] и буквой «Ч, ч».

Класс – первый;

Предмет – Литературное чтение (обучение грамоте).

листочки с картинками и со словами, рисунок «Часы», снежинки.

  Формируемые УУД

  Познавательные:

-находить информацию в тексте;

-анализировать и обобщать;

      Регулятивные:

- определить цель (проблему)

- принимать и сохранять учебные задачи и активно включаться в деятельность, направленную на сотрудничество с учителем и одноклассниками;

- адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникшие трудности и искать пути их преодоления.

       Коммуникативные:

- выражать свои мысли и действия;

- работать в группе, в паре.

Формируемые УУД:

Познавательные:

§  находить информацию в тексте;

§   анализировать и обобщать;

Регулятивные:  

§  определить цель (проблему)

§  принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в

деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и

одноклассниками;

§   адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие

трудности и искать способы их преодоления.

Коммуникативные:

§  выражать свои мысли и   действия;

§  работать в группе, в паре

Личностные:

§   Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной

      Личностные:

- уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

                       Ход урока

I.                  Организационный момент.

 Прозвенел весёлый  звонок,

 Мы начинаем наш урок.

 Я знаю, что вы любознательные дети-

Обо всём на свете хотите узнать.

Ребята, улыбнитесь друг другу,

Ведь хорошее настроение- залог успеха

II.               Актуализация  знаний.

На доске буквы: а, у, е, и, ы, я, ш.

- Назовите буквы.

- Какая буква лишняя? Почему?

- Назовите гласные.

- На какие группы их можно разделить?

III.           Постановка целей и определение темы урока.

- Сегодня к нам на урок пришли Чебурашка, Пятачок и  Копатыч .

Как вы думаете, почему?

- Какой первый звук в слове Чебурашка?

- Произнесите хором.

Доскажи словечко:

Всех перелётных птиц черней.

Чистит пашню от червей.

Целый день по пашне вскачь,

А зовётся птица (грач).

- Какой последний  звук в слове грач?

- Давайте сформулируем  тему  урока.

     (ответы детей)

- Давайте  вместе поставим цели нашего урока. Я буду начинать, а вы, отталкиваясь от темы урока, попытайтесь продолжить мою мысль.

(ответы детей)

IV.            Изучение нового материала.

- Откройте Азбуку с.5, рассмотрите картинки  ( ручка, мяч)

- Дадим характеристику звуку [ч’].

( гласный или согласный, твёрдый или глухой, твёрдый или мягкий)

- Произнесём сначала мягко, твёрдо. Есть ли отличия?

- Рассмотрите эту букву. На что она похожа?

Да, вы правильно решили:

Ч мы пишем как четыре.

Только с цифрами, друзья,

Буквы путать нам нельзя!

- Прочитайте шепотом, хором слоги и слова на с.5

Отгадайте загадку:

Мы дни не спим,

И ночи мы не спим.

Мы стучим, стучим, стучим. (Часы)

        Гимнастика  для глаз.

               Часики.

Развести пальчики и начать вращать. Левый пальчик — по часовой стрелке, а правый — против часовой стрелки. Следить глазами за своими пальчиками. Потом вращение в обратную сторону.

- Чебурашка решил нам помочь и составил схему слова часики.

- Давайте её проверим. О чём забыл Чебурашка?

Хотя звук  [ч’] всегда мягкий, но в слоге ЧА принято писать букву А. В этом случае нельзя писать букву Я, так как звук [ч’] всегда мягкий. А в слоге ЧУ всегда пишется буква У.

- Прочитайте правило на с.5. Правила вы должны запоминать и всегда помнить.

Работа по иллюстрации в Азбуке, с.4

Беседа о часах и о времени. 

- Какими часами пользовались в старину? (Солнечными, песочными, механическими , песочными)

- А теперь какие виды часов используют?

Работа по тексту.

- Прочитайте текст на с.5, шепотом, вслух.

- Какое основное назначение часов?

- На какие группы по назначению делятся часы?

- Какие часы носят люди с собой?

- Можно ли в нашей жизни обойтись без часов?

- Назовите дни недели, названия месяцев?

V.Физкультминутка

Однажды Копатыч  решил посадить цветы. Давайте ему поможем. Встаньте в проходы.

Мы в саду цветы сажаем,

Их из лейки поливаем.

- Я буду перечислять названия цветов. Если в них есть звук [ ч’], изображайте, как вы их поливаете, если нет, поднимайте руки вверх и хлопайте:

Одуванчик, василек, розочка, георгинчик, астра, колокольчик, ромашечка, мак, иван-чай.

- Молодцы. Теперь цветочки обязательно вырастут.

VI.  Закрепление.

Работа в парах.

- Найдите на с.4,5 слова с буквой  Ч.

- Какие слова с буквой  Ч вы нашли?

- Найдите в тексте слова с ЧА,ЧУ.

VII. Рефлексия.

- Время нашего урока подходит к концу.  Наш  Пятачок  решил к себе пригласить гостей, а чем угощать не знает. Давайте  подберём угощения, в которых будет звук [ч’]:  чай, печенье, чебуреки, чернослив, черешня, черника, сочник, чипсы, калачи  и  др.

  Молодцы!

VIII. Итог урока.

 - Достигли  мы поставлены целей?

- Понравился ли  вам урок?

- Наши гости довольны вашей работой и говорят вам: « Чудесно! Очаровательно! Умнички! До встречи!