Конспект урока по окружающему миру для 4 класса на тему "Россия вступает в XX век".

Конспект урока по окружающему миру в 4 классе

                                               (УМК «Школа России»)

Учитель: Конденко В.И.
МБОУ «СШ № 15» г.Евпатории

Тема урока:  Россия вступает в XX век

Цели: сформировать представления учащихся о важнейших событиях в России в начале  XX века; способствовать формированию первоначальных умений поиска необходимой информации и анализа полученной информации; развитию интереса к истории своего Отечества, предмету «Окружающий мир».
Планируемые результаты: знать понятия - Первая мировая война, революция, Гражданская война. Какие важные события, изменившие судьбу России, произошли в стране в начале XX века.
Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательных интересов.
Формируемые УУД:
Познавательные: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: формировать учебные задачи, определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата, предвосхищать результат, оценивать качество и уровень усвоения материала.
Личностные: осознают гуманистические, демократические и традиционные ценности многонационального российского общества; проявляют чувство ответственности и долга перед Родиной.
Тип урока: открытие нового знания.
Оборудование: компьютер ( презентация), учебник, тетради, карточки раздаточные для работы в парах.

Ход урока

I.Организационный момент.
Приветствие. Проверка готовности к уроку.
II.Актуализация опорных  знаний.
- Какую тему изучили на прошлом уроке?(Страницы истории XIX  века)
1. Блиц-опрос.
• Когда было отменено крепостное право? ( В 1861 г.)
• Какой царь подписал манифест о крестьянской вольности?(Александр  II.)
• Что это означало? (Крестьяне больше не являлись собственностью помещиков.)
• Когда построена первая железная дорога? (1 ноября 1851 г.)
• Какие города она соединяла? (Москву и Петербург.)
• Что такое Транссибирская магистраль? (Железная дорога, которая связывала центр страны с Сибирью и Дальним Востоком.)
• Какие технические новшества вошли в жизнь людей? (Электрическое освещение, конная железная дорога, трамваи, лифты, телефоны.)

2. Графический диктант.
- Откройте тетради. Запишите число. Классная работа.
- Если вы согласны с высказыванием, напишите « + » , не согласны « – ».

• В 1861 г. Александр II подписал манифест о крестьянской вольности.(+)
• За это его прозвали царь-освободитель.(+)
• Отныне крестьяне больше не являлись собственностью помещиков и могли самостоятельно вести свои дела.(+)
• Рабочие окраины выглядели так же ,как и центральная часть города.(-)
• В центре городов появились здания банков, магазинов, музеев и театров.(+)
• Во второй половине XIX  века Россия не развивалась.(-)
• Первая железная дорога связывала центр страны с Сибирью и Дальним Востоком.(-)
- Сейчас вы поработаете учителями. Обменяйтесь тетрадями и проверьте работу друг у друга. Оцените работу товарища.
«5» - нет ошибок,
«4» - 1- 2 ошибки,
«3» - 3 ошибки.

III.Самоопределение к деятельности.
- Мы повторили историю России  XIX века.
- Какой век следующий ? (Мы подошли к  XX столетию.)
- Сформулируйте тему урока.( Высказывания детей.)
Слайд 1 .
- Тема урока «Россия вступает в XX век ».
- Запишите тему урока в тетрадь.
- Какая цель может быть поставлена в связи с темой?(Узнать о важнейших событиях в России в начале XX века, которые изменили судьбу страны.)

IV.Изучение нового материала.
1.Рассказ учителя.
- Продолжаем путешествие по страницам истории.
- Что же интересного было?
Слайд 2.
Николай Александрович Романов был последним русским царём. Он вступил на престол в конце XIX века и царствовал 23 года. В его царствование в государстве произошли важные события, которые привели к переменам в дальнейшем развитии страны. При нём, в 1913 году, было пышно отпраздновано 300 – летие династии (царского рода) Романовых.

Слайд 3.
Многие в России считали неразумным те основы, на которых строилась жизнь государства. Появились люди, выступавшие против царя. Им казалось несправедливым, что на вершине власти находится один человек, от воли которого зависит решение важнейших государственных дел.

Слайд 4.
Такие единомышленники стали объединяться  в партии и выдвигать свои программы по преобразованию общества. Каждая партия предлагала свой способ действия.

Слайд 5.
Иногда случалось так, что между членами одной  партии возникали разногласия. Одна из таких партий раскололась на две части. Большинство членов партии были сторонниками В.И. Ульянова (Ленина). Так возникла партия большевиков.

Слайд 6.
Партия большевиков  призывала к революции. Революция – это быстрые и решительные действия с целью глубоких изменений в обществе.

2.Работа с учебником.
- Найдите и прочитайте на с.128 ответы на вопросы.
-Что такое партия?
-Как образовалась партия большевиков?
- Что такое революция?

3.Физкультминутка
Для начала мы с тобой

Крутим только головой.

Корпусов вращаем тоже.

Это мы конечно сможем.

Напоследок потянулись

Вверх и в стороны,

Прогнулись.

От разминки раскраснелись

И за парты снова сели.

V. Работа по теме урока.
1. Рассказ учителя.
Слайд 7.
В 1914 году разразилась Первая мировая война. Началась она с того , что столкнулись интересы Великобритании и Германии. Германии нужны были земли , где она могла бы добывать сырьё для своих фабрик и заводов. Весь мир в те времена уже был поделён между крупнейшими державами, поэтому Германия решила применить силу.
В эту войну были втянуты многие страны мира, в том числе и Россия. Поэтому её и называют мировой.

Слайд 8.
Война принесла с собой страдания и беды.
- Давайте прочитаем о последствиях  Первой мировой воны.

• В 1915 году Россия терпит военные неудачи.
• Деревня осталась без работников.
• В городах начались перебои с продовольствием.
• Не стало хватать топлива для обогрева жилищ.
• В стране происходили беспорядки, выступления протеста.
• Все слои населения были недовольны властью.
• Царская семья потеряла свой авторитет.

Слайд 9.
Наступает 1917 год.

2.Работа с учебником .
- Какие же события произошли в Петрограде в 1917 году , мы узнаем из учебника.( Чтение текста на с.130 – 131)
- Что произошло в марте 1917 года? ( Император был вынужден отречься от престола.)
- К кому перешла власть? (К Временному правительству.)
- Почему Советам люди доверяли больше ,чем Временному правительству? (Слайд 10) ( В них входили депутаты от рабочих, крестьян и солдат.)
- Когда власть перешла в руки большевиков? (25 октября 1917 года.)
- О чём объявила Россия? (О своём выходе из мировой войны.)
- Как называются события, произошедшие в октябре 1917 года? (Октябрьской революцией.)

3.Слово учителя.
События , произошедшие в октябре 1917 года, всколыхнули страну. Одни люди приняли сторону новой власти, другие хотели сохранить старые порядки .

Слайд 11.
Вскоре в стране началась Гражданская война.
- Как вы думаете, кто участвовал в этой войне? (Граждане одной страны воевали друг с другом.)
Самая страшная из войн – Гражданская, когда воюют между собой граждане одной страны. Гражданская война расколола народ на белых ( тех, кто хотел вернуть прежние порядки) и красных( они провозгласили своей целью создание новой России , государства , где не должно быть разделения на бедных и богатых).

4.Работа с иллюстрацией учебника.
- Рассмотрите внимательно иллюстрации (№ 1и № 2) в учебнике с.132.
- На какой из них изображены сторонники большевиков (красные), а на какой- их противники( белые)?
- Объясните свой выбор.

Жестокая, кровопролитная война , оборвавшая многие жизни, закончилась победой Красной Армии.
- Более подробно о событиях Гражданской войны вы сможете узнать, прочитав дома статью в учебнике на с. 132.
- Где ещё можно найти информацию о событиях , произошедших  в начале XX века в России ?

 5.Гимнастика для глаз
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.
Раз, два, три ,четыре, пять.
Открываем , поморгаем
И работать продолжаем.

VI. Включение нового знания в систему знаний.
1.Работа с учебником.
• Ответы на вопросы 1 - 4 рубрики « Проверь себя».
• Чтение вывода на с.133.

2.Работа в парах.
- На столах у вас лежат карточки с заданием. Вам нужно прочитать вопросы и выбрать правильный ответ.
- Посмотрим , какая пара была самая внимательная на уроке, кого можно поблагодарить за урок.
Карточка:
1.Кто был последним русским царём?
 а) Иван Четвёртый        б) Николай Второй          в) Пётр Первый
2.В каком году началась Первая мировая война?
 а) в 1905 году            б) в 1914 году            в) в 1915 году
3.Как во время Первой мировой войны стал называться Санкт – Петербург?
 а) Петроград              б) Петродворец         в) Ленинград
4.Когда к власти пришла партия большевиков?
 а) летом 1918 года             б) в октябре 1917 года
5.Что такое Гражданская война?
 а) война между разными государствами
 б) война между гражданами одной страны
Проверка.
-Какая пара выполнила работу без ошибок? Какая пара допустила 1 ошибку? 2 ошибки?

VII. Итог урока . Рефлексия.
- Какую тему изучали сегодня?
- Какую цель мы ставили перед собой в начале урока?
- Удалось ли нам достигнуть поставленной цели?
- Что вас заинтересовало? Что показалось необычным, вызвало недоумение?
- Зачем мы изучаем историю нашей страны? (Высказывания детей.)

VIII. Домашнее задание.
Изучить материал в учебнике на с.127 – 133.
По желанию: подготовить сообщение о важнейших событиях в начале  XX века в России ( дополнительный материал) или  выполнить задание на с. 133 № 3.