Конспект урока по окружающему миру 2 кл.

Урок по теме: «Собаки»

Цели урока:

- Расширение представлений о собаках.

- Знакомство с правилами ухода за собаками.

- Воспитание бережного отношения к домашним питомцам и чувства ответственности за них.

- Воспитание милосердия, сочувствия бездомным животным.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в дополнительной литературе.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные УУД:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- способность к самооценке

Ход урока.

1.                  Организационный момент.

Прозвенел звонок. Начался урок. Проверьте, всё ли приготовили к уроку? И  встали ровно. Повернитесь и поздоровайтесь с нашими гостями, которые пришли посмотреть, как вы сегодня будете работать на уроке.

2.                  Мотивация учебной деятельности. Постановка цели и задач урока.

Разгадайте кроссворд.  Отвечаем не выкрикивая, а поднимаем руку.

1.     Спереди – пятачок       Сзади – крючок,       Посредине – спинка,       На спинке - щетинка. 2.     Сама пёстрая,       Ест зелёное,       Даёт белое. 3.     Любит сочные луга,       Завитком его рога,       Не жалеет лба в бою       Людям дарит шерсть свою. 4.      Четыре ноги,        Пятый хвост,        Шестая грива. 5.    Молоко её полезно,        В огород она залезла,        И глядит "во все глаза" –        Длиннорогая ...(коза) 6.      Она кудахчет по утрам        Неся яйцо в подарок нам

- Прочитай Влад какое слово получилось в выделенной строчке? (Собаки)

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? (О собаках)

(на доске появляется тема урока)

-  Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?

Продолжите фразу:

Я хочу узнать….             (о разных породах собак, чем кормить, как ухаживать, для чего люди заводят

                                           собаку)

Я буду учиться …..       (работать в группе)      (парты стоят по особенному)

7.      Актуализация знаний.

1)  - Кто такие собаки?

- Давайте узнаем кто же такие собаки из книги, которая называется энциклопедия! (читает учащийся)

- Что вы знаете о собаках?

- Поднимите руки у кого дома есть собаки.

- Мы видим,  что у многих из вас дома есть собаки. Так как собака это самое распространенное домашнее  животное наряду с кошками. На свете живёт более 500 миллионов собак. Собака – это первое  животное, которое приручил человек. Не одно тысячелетие собака и человек пребывают вместе. Впервые человек накормил дикую собаку – волка 50 тысяч лет назад, а приручил её 20 тысяч лет назад.

-  Как вы думаете, для чего приручили диких собак?

- Подробнее нам расскажет  об этом Регина.

Собаку приручили для того, чтобы они помогали охранять жилища людей и предупреждали об опасности. Позднее собаки стали помощниками людей на охоте, они преследовали добычу.

2)  Давайте поиграем в Игру «Кто лишний»

На доске картинки. Прикрепите магнит около того животного, которого вы считаете лишним.

- Посмотрите многие считают, что лишнее животное кошка, объясните почему?

- В дикой природе у собак остались родственники и все они относятся к одному семейству псовых.

- Каких диких родственников собак вы знаете?

Немного о диких собаках нам подготовил свой небольшой рассказ Кирилл.

«В дикой природе у собак много родственников. Среди них волки, лисы, песцы, гиены, кайоты, шакалы, еноты и дикие собаки динго. Эти хищники отлично приспособлены к жизни в дикой природе. У них мощные клыки, хороший нюх и слух, зрение и быстрый бег. Всё это помогает им выслеживать добычу.

- Но мы снова вернемся к домашним собакам.

- Откройте учебники на стр. 84.  Кристина, прочитайте третий – абзац.

- Найдите ответ на вопрос, сколько пород собак известно в мире?

- Какие породы собак вы знаете, назовите их.

Давайте отправимся с вами на небольшую экскурсию, на выставку собак и познакомимся с некоторыми породами собак.

1 ученик: Аня:  Обратите внимание – это собака породы далматинец. Одна из самых известных и ярких пород собак. Благодаря её уникальному окрасу спутать далматинца с другими породами собак не возможно.

2 ученик.  Матвей: Посмотрите – это собака породы мопс. Это представитель древнейшей китайской декоративной породы. Очень энергичные и активные собаки. А в прыгучести им почти нет равных. Всегда весёлая и готовая к играм.

3 ученик. Вика: Посмотрите на эту собаку породы чау-чау. Эта лохматая собака, похожая на медвежонка пришла к нам с гор Тибета. Это отличный охотник и сторож. Отличительным признаком этой собаки является язык тёмно-синего цвета.

4 ученик. Таир: А теперь посмотрите на эту милую собаку, с ног до головы упакованную в складки и складочки разных размеров и форм. Это собака породы шарпей. Она похожа на плюшевую игрушку. Но первое впечатление обманчиво. При ближайшем рассмотрении шерсть оказывается совсем не мягкая и шелковистая, а жесткая и колючая.

- Спасибо ребятам за небольшую экскурсию по выставке собак. Теперь мы познакомились с некоторыми породами собак.

- Понравилась ли вам наша экскурсия?

- Какое настроение у вас вызвала эта прогулка по выставке?

- Какие собаки больше понравились?

Физминутка.

3) Работа в группах.

Мы с вами заранее поделились на две группы. Сейчас каждая группа получит своё задания.

1 группа  - в тексте найдите информацию о кормлении собак и выделите главное.

2 группа – в тексте найдите информацию об уходе за собаками и выделите главное.

На ваших столах лежат фразы из текста. Выберете только те фразы, которые подходят к вашему заданию и прикрепите на доску.

1 гр. - Что вы узнали о кормлении собак?

2 гр. – что вы узнали об уходе за собаками?

4.  Итог урока:

Какие цели мы поставили в начале урока?

Достигли мы целей?

Узнали….?

Научились…?

А сейчас мы проверим что вы запомнили из того, о чем мы говорили на уроке.

У каждого из вас есть тест, который я предлагаю вам выполнить.

После урока я проверю ваши ответы и выставлю оценку за урок.

А сейчас я вам предлагаю послушать стихотворение, которое прочитает нам Таня.

Ах, плохо бездомным,
Плохо голодным,
Таким беззащитным,
Таким беспородным!
Никто нас не любит,
Никто не ласкает,
Никто на порог
Нас к себе не пускает…
О, как мы страдаем
От мук одиночества!
И нам
Человеческой радости
Хочется!
Зачем нас боятся?
За что презирают?
Зачем с нами дети
Так редко играют?

Ах, трудно живется
Без друга-хозяина!
Поэтому все мы
И воем отчаянно!..
Но кто нас полюбит,
Кто нас пожалеет —
Об этом ни капельки
Не пожалеет!

- Какое настроение вызвало у вас это стихотворение?

- Почему,  оно вызвало у вас грустное настроение?

- Скажите, почему собаки становятся бездомными?

- Что мы можем сделать, чтобы бездомных животных стало меньше?

Прочитайте  Мы в ответе за тех, кого приручили!

Как вы понимаете  эти слова???

Что мы можем сделать, чтобы бездомных животных стало меньше?

Ребята, Земля наш общий дом. Мы должны ей помогать, а не вредить,и тогда обездоленных животных станет намного меньше. Спасибо вам за сегодняшний урок. Мне было приятно с вами работать.