Конспект урока по окружающему миру 1 класс " Как путешествует письмо?"

Как путешествует письмо» 

Тема урока: «Как путешествует письмо?»

Тип урока: первичное восприятие новых знаний.

Цели урока:

1)    образовательные: раскрыть роль почтовой связи в жизни людей; познакомить учащихся с работой почты, видами почтовых отправлений;

2)    развивающие: развивать коммуникативные способности учащихся; развивать информационную грамотность учащихся;  развивать способность к самооценке на основе критерия успешной деятельности;

3)    воспитательные: формировать целостный, социально ориентированный взгляд на мир; формировать ориентацию на успех в учебной деятельности и понимание его причин.

Формируемые УУД:

1)    регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу; умение адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей; умение вносить необходимые коррективы;

2)    коммуникативные: умение допускать возможность существования различных точек зрения; умение договариваться и приходить к общему решению;

3)    предметные: умение проявлять понимание, что реальная ситуация может быть представлена схемой; умение находить и сопоставлять предметы и их назначение; умение ориентироваться в сферах труда;

4)    личностные: умение проявлять способность к самооценке на основе критерия успешной деятельности;

5)    познавательные: умение осуществлять поиск необходимой информации; умение использовать знаково-символические средства; умение устанавливать причинно-следственные связи.

Оборудование: презентация Microsoft  Power Point «Как путешествует письмо?», большой конверт с заготовками для оформления, письмо, бандероль, посылка, заготовка для групповой и парной работой.

Раздаточный материал: 
мозаика «Простоквашино», набор картинок «Путь письма», макет конверта. 

Ход урока 

1. Орг. момент. 
Проверка готовности к уроку. 
Долгожданный дан звонок 
Начинается урок. 
2. Подготовка к восприятию. 
- Ребята, сегодня на уроке окружающего мира мы с вами отправимся в гости, а вот к кому, вы отгадаете сами, если соберете мозаику (в конверте №1 разрезанная картинка деревни Простаквашино). 
- Итак, куда мы отправляемся? (В деревню "Простоквашино"). 

-Кто живет в этой деревне, давайте перечислим. Молодцы! 
-В деревне Простоквашино все готовятся ко дню рождения кота Матроскина. Кот решил пригласить своих друзей. 
- Кто же должен прийти - отгадаем? 
* Учитель включает детские песни героев, а дети отгадывают. (1-крокодил Гена и Чебурашка), (2 - Винни - Пух), (3 - Кот Леопольд)

- Но Матроскин не знает, как это сделать, так как все они живут очень далеко.
- Что посоветуем Матроскину? 
(разослать приглашения, позвонить по телефону, послать сообщение по Интернету) 
- "Как же мой листок попадет к друзьям? Разве листок может путешествовать?"- подумал Матроскин. 
-Что же поможет коту мы узнаем, разгадав РЕБУС 

                                        

Первичное восприятие и усвоение нового теоретического материала.
- С чем же мы познакомимся сегодня на уроке? 
-Мы сегодня познакомимся с новой темой: Как путешествует письмо 
- Что такое письмо? (Письмо - это написанный текст, посылаемый для сообщения кому-нибудь).

-Что нужно, чтобы письмо смогло дойти до  ДРУЗЕЙ  Кота Матроскина? (Нужен конверт и марка).

Что такое конверт?

Конверт - пакет для вкладывания, хранения и пересылки бумаг. Изготавливается из разных материалов.

-Давайте его рассмотрим. Найдите слова "От кого", "Кому".

"Отправитель" - это тот, кто отправляет письмо (тот, от кого оно приходит). В нашем случае – это кот Матроскин.

"Адресат" - это тот, кто получает письмо" – друзья.

(На конверте указывается адрес: имя, фамилия, название организации, улица, дом, квартира, почтовый индекс).

Почтовый индекс. Слово означает "указатель". "Индекс" - это последовательность букв и цифр, которые облегчают сортировку писем. В России принята шестизначная система цифр в индексе: первые три цифры - это код города, ещё три номер почтового отделения. Пишут индекс особыми цифрами, смотрите на образец. Дело в том, что индекс расшифровывает машина. Особое устройство с бегающим лучом считывает все вертикальные, горизонтальные и наклонные линии. Поэтому цифры должны быть определенного образца.

-На письме должна быть марка.  Марка - это проездной билет письма, оно оплачивает его путешествие. Но марки бывают очень интересными и красивыми, многие люди их коллекционируют - это филателисты.

Вот мы закончили оформлять конверт. Теперь его можно отправить, но куда?
Определяем участников, которые занимаются почтовой рассылкой?

- Кто занимается рассылкой писем? (Почта)

Письма готовы. Отправляем их в путешествие. Но как это сделать.

Загадки к каждой картинке. (Дети по очереди читают загадки, а на доске поочередно закрываются нужные окошечки).

1 загадка

Я синего цвета

Вишу на стене

И много приветов

Хранится во мне. (Почтовый ящик)

2 загадка

Все вести

Собрались вместе. (Мешок с письмами)

3 загадка

На столе на видном месте

Собирают вести вместе.

А потом его жильцы

Полетят во все концы. (Письма на столе)

4 загадка

Что за птица

Песен не поет

Гнезда не вьет

Людей и груз везет? (Самолет)

5 загадка

Полотно, а не дорожка

Конь не конь – сороконожка

По дороге той ползет

Весь обоз один везет. (Поезд)

6 загадка

Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне… (Почтальон)

7 загадка

Дома из жести,

А жильцы в них – вести. (Почтовые ящики)

Физминутка.

4. Практическая работа. 

      

Чтение рассказа "Почта" (читает ученик). 
"На стене на видном месте висит синий ящик. В щёлку ящика люди опускают письма. Каждый день письма вынимают. Подставит человек мешок, щёлкнет замочком - письма так и посыпятся в мешок. Как письмо попадёт к адресату? Все письма на почте разбирают по адресам. На каждом письме ставят штамп с датой отправления. Потом отправляют в самолётах, в почтовых вагонах, на пароходах". 
На боковой доске слово появляется слово "штамп".

-Мы опустили наши письма в наш почтовый ящик, а почтальон Печкин доставит их в почтовое отделение. Дальше на разных видах транспорта письма пойдут к нашим друзьям. С момента отправки письма до момента получения пройдет много времени.

-Проследим ещё раз путь письма. 

Самостоятельное творческое использование сформированных умений.

- Как вы думаете, ребята, каким образом много лет назад люди могли передавать сообщения друг другу, когда не было почты, не было поездов и самолётов, радио и телеграфа.

Нужно соединить соответственно те предметы, которые совместно участвовали в доставке сообщения.

Голубь – небо.

Бутылка – вода.

Узелковое письмо

Другие способы почтовых отправлений: глиняная дощечка,  свиток – почтовая карета, треугольник – письмоносец во время войны, яндекс – электронная почта.

Вы знаете, много сотен лет назад почтальоном был голубь. Его так и называли -почтовый голубь, который мог пролететь 3000 км и лететь быстрее автобуса в 2 раза. Поразительное умение голубей быстро и точно находить дорогу из любой точки к родному гнезду давно было замечено людьми. Тренированная птица вернется домой, даже если её увезти на значительное расстояние.

Правильно. Голуби, которые имели особые заслуги и спасли жизни людям, установлены памятники. Этот памятник установлен во Франции в городе Лиль.

В Англии тоже есть памятник голубке, которая спасла подводную лодку. Это произошло в 1942 году. Было это так. Английскую подводную лодку повредили фашистские самолеты, и она вынуждена была опуститься на дно. Гибель казалась неминуемой. На борту подлодки жили два голубя. К лапкам птиц прикрепили записки с указанием координат - местонахождения лодки, поместили их в специальную капсулу, которую через торпедный аппарат выбросили наружу. Голубь во время шторма погиб, а голубка сумела долететь до базы. И помощь пришла. За этот подвиг голубка была удостоена высшей военной награды Великобритании и увековечена в образе бронзовой птицы.

Сегодня почтовые голуби тоже используются: в Англии голуби доставляют донорскую кровь в пробирках, минуя все пробки.

Во время ВО войны голуби доставляли за одни сутки около 85 донесений.

В Японии даже вывели новую породу голубей, способных летать ночью: враг не увидит и не подстрелит воздушного почтальона, а дневные хищные птицы его не схватят.

-Матроскин хочет отправить друзьям подарки: Винни Пуху- шарф, Пятачку- воздушные шарики, Леопольду - фотографии, а крокодилу Гене - журналы , но как он не знает. 
Посылка - упакованная вещь, пересланная по почте. 
Бандероль- небольшое почтовое отправление в бумажной обертке. Но в современном мире стали использовать пластиковые пакеты.
Работа в парах. Разложить слова и картинки.

Фотография – письмо.

Шарф – бандероль.

Воздушный шар – посылка.

·     Проверка.

Контроль за процессом и результатом учебной деятельности школьников.

Проверим правильно ли они оформлены вещи, которые принес почтальон

- А нужны ли правила переписки? Какие правила необходимо соблюдать. ( ответы детей)

Сейчас мы с этими правилами познакомимся.

1.Отвечать на письма нужно как можно быстрее.

Поздравительные письма отправляйте заблаговременно.

2. Бумага для письма должна быть чистой и аккуратно обрезанной.

3. Не пишите писем карандашом.

5. Старайтесь не делать исправлений, ошибок.

6. Чистый, неизмятый конверт подписывается четко, аккуратно.

7. Никогда не вскрывайте и не читайте чужих писем. Это относится и к самым близким людям. Это выражение уважения к свободе другого человека
6. Итог урока 
- О чём же сегодня на уроке мы с вами узнали ? 
-Что вам понравилось, что запомнили? 
9. Рефлексия.

В наш класс пришло несколько писем. Прошу почтальонов доставить письма адресатам.

Адресат открывает конверт и читает задание. Отвечает сам или просит помощи у товарищей. Прикрепляет карточку с буквой к доске.

№1 Человек, который разносит почту? (почтальон) - м

№2 Кто такой «адресат»? - о

№3 Кто такой отправитель? - л

№4 Что пересылают по почте? - о

№5 Крылатые почтальоны? - д

№6 Без чего нельзя отправить конверт с письмом? - ц

№7 Цифры на конверте? – ы

ДОРОГОЙ ДРУГ!

Приглашаю тебя на мой ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ,

празднование, которого состоится

22 ЯНВАРЯ в 15 часов по адресу:

Деревня Простоквашино, дом 2

606973 деревня простоквашинго