Урок
окружающего мира в 4 классе
Тема: «Нервная
система человека»
Цель урока:
формирование представления у учащихся о нервной системе человека, её строении и
значении.
Задачи урока:
- развивать умение работать с научно-познавательным текстом, - развивать
умение работать в группах.
Ход урока:
I.Орг.момент. Мотивация учебной деятельности.
Ходим мы, играем, пишем,
И все время дышим, дышим.
Ведь для этого недаром
Есть у всех нас легких пара.
О какой системе органов человека идет
речь?(Дыхательная система)
Как устроена дыхательная система (ответы
уч-ся :лёгкие,трахея,бронхи)
Сосудики наши, артерии, вены
Кровью наполнены неизменно.
Кругами бежать она не устала,
За кругом большим сразу следует малый
О какой системе органов человека идет речь?(Система
кровообращения)
Как устроена система кровообращения?(сердце,
артерии и вены, кровяные клетки)
Что во рту у
нас ребята?
Зубы ,язык
как лопата.
А зачем нам
нужен рот?
Чтобы скушать
бутерброд!
Знает каждый
ведь ответ:
Без еды нам
жизни нет.
О какой
системе органов человека идет речь?(Пищеварительная система)
Как устроена
пищеварительная система?(пищевод, желудок, кишечник)
-Соотнести эти понятия по порядку.
-1-
В нашем организме работает еще одна система!?
Вы увидели красный сигнал светофора и
остановились. Вы случайно дотронулись до горячего утюга и рука сама
отдёрнулась.
Значит ,есть в нашем организме орган, который
приказывает нам совершать эти действия.
Предположите, о каком органе пойдёт речь?
Этот орган расположен в полости черепа?(головной мозг)
-. Возьмемся за руки, так, чтобы были
задействованы все в нашем классе. (Дети берутся за руки. Первый передает
«сигнал», пожав руку соседа. Так сигнал передается самому последнему
участнику.)
-Как
получилось, что я пожала руку ,а в результате мне пожали руку? Благодоря чему?
-Так о чем пойдет речь на уроке? Какова тема
урока? (нервная система человека)
-Наша цель сегодня на уроке познакомиться со
строением и работой нервной системы. Нервная система человека состоит из : головного
мозга, спинного мозга, нервов.(показ слайда)
Работа в группах.
-Для того чтобы достичь своей цели, пополнив
свои знания, поработаем в группах.
Чётко проговариваю!
-Тема первой группы?
(головной мозг)
-Второй? (нейроны)
-Третьей группы? (спинной
мозг)
-Тема четвёртой группы?
(гигиена нервной системы)
1группа.
Головной
мозг.
При рождении вес головного мозга составляет
примерно 300гр, а у взрослого он - около 1500гр Головной мозг человека устроен
необыкновенно сложно. При внешнем осмотре мозга внимание, прежде всего,
привлекают два больших полушария. Сзади помещается мозжечок. Ниже больших
полушарий расположен ствол мозга, переходящий в спинной мозг. Клетки собраны в
группы, и каждая группа имеет свои обязанности. Одни воспринимают звуки, другие
различают цвета, третьи реагируют на запах. Есть группы клеток, которые
отвечают за речь, зрение, вкус. Есть клетки, которые отвечают за движение,
логику, слух, осязание. Клетки мозга обладают способностью запоминать и, когда
понадобиться, находить правильный ответ. Мозг похож на центр управления твоим
организмом. Он постоянно получает информацию о его состоянии и контролирует
работу тела. Головной мозг относится к центральной нервной системе. Головной
мозг защищен костным футляром – черепом.
2 группа.
Нейроны – нервные клетки.
В теле человека
содержатся сотни нервов. Нейроны - нервные клетки. В нашем теле около 100
миллиардов нейронов. Вытянутые в ряд нейроны человека составят 1000км. Они
подсоединены к каждой мышце тела, даже самой маленькой. Когда мышца получает от
нерва сигнал, она сокращается. Нервы не только тянутся к мышцам. Они, словно
тоненькие провода, отходят от всех твоих органов и проходят в мозг. По таким
нервам к нему идут сведения о работе желудка, кишечника, сердца, легких и
почек. Нервы похожи на тонкие белые нити. Каждый из них состоит из сотен
продолжений нейронов и может достигать метра в длину. Их задача - как можно
быстрее передавать информацию по телу.
3 группа
Спинной мозг.
Головной мозг переходит в спинной и тянется до самого низа спины. Как и
головной, спинной мозг защищен костной структурой (позвоночником).
Главная задача спинного мозга - обработка
информации, идущей от мозга к телу и обратно. Его можно назвать «информационной
дорогой». Сам же спинной мозг удобно примостился внутри нашего
позвоночника. Он мягкий и ранимый, потому и прячется в позвонках. Спинной мозг
всего 40-45 сантиметров в длину, с мизинец толщиной (около 8 мм) и весит
каких-то 30 грамм! Но он является управляющим центром сложной сети
нервов, раскинутой по телу. Без него ни опорно-двигательный аппарат, ни
основные жизненные органы ну никак не могут действовать и работать. Спинной
мозг составляет часть центральной нервной системы.
Например, если вы
нечаянно схватились за горячую кастрюлю, то в окончаниях чувствительного нерва
тут же возникает болевой сигнал, сразу же поступающий в спинной мозг, и уже
оттуда - в двигательный нерв, который и передает приказ: «Немедленно
убрать руку!» Причем, поверьте, это происходит очень быстро - еще до того, как
головной мозг зарегистрирует болевой импульс. В итоге, вы успеваете отдернуть
руку от кастрюли еще до того, как почувствуете боль. Конечно же, такая реакция
4 группа.
Гигиена нервной системы.
Мозг всё время
нуждается в пище. Его пронизывает множество кровеносных сосудов, по которым
кровь доставляет мозгу питание и воздух, за 2 секунды обегает все его клетки.
При сильном утомлении мозга у человека начинает болеть голова, пропадает сон и
аппетит, падает работоспособность, возникает раздражительность.
Нервная система
нуждается в периодическом отдыхе. Лучшим отдыхом для нервной системы служит
ночной сон, для детей не менее 10 часов, прогулки, и физический труд на свежем
воздухе.
Вред приносят
содержащиеся в табаке и спиртных напитках яды. Разрушает нервную систему и
грубость в отношениях между людьми. Никогда не грубите, будьте вежливы и
предупредительны. Пользуйтесь чаще волшебными словами: спасибо и
пожалуйста. Необходимо регулярно и полноценно питаться: клетки мозга
нуждаются в питании больше, чем любые другие клетки нашего организма. Если человек
недостаточно или неправильно питается, это означает, что его мозг голодает, а
голодный мозг «соображает» плохо.
Благодаря нервной системе организм человека
работает как единое целое. Чем крепче нервная система, тем крепче здоровье
человека.
Проверим состояние вашей нервной системы.
Сигнал в головной мозг идёт с огромной
скоростью 120 м/сек. У кого-то быстрее, у кого-то медленнее.
Проведём исследование.
Методика: линейка держится
вертикально. Испытуемый вытягивает руку вперёд. По сигналу линейка опускается,
испытуемый должен её подхватить. Чем меньше расстояние, тем лучше реакция, тем
крепче нервная система.
Вывод:
Что же руководило нашими
действиями?
Составим схему работы всех
частей нервной системы.
Какие органы чувств получили информацию?
Глаза, уши
Куда поступила информация? Головной мозг
Какому органу головной мозг дал команду
начать движение? Спинной мозг
Как передавалась информация? Движение
Мы убедились, как слаженно сработали все
отделы нервной системы.
Проверим степень осознания изученного
материала.
Используется двусторонняя карточка. На
одной стороне только вопросы, на другой - вопросы с предполагаемыми ответами.
Ученик выбирает задание по степени помощи.
1.Какой главный орган нервной системы?----
(сердце, головной мозг)
2. Кто передаёт информацию по нервной
системе? ---------------
(мышцы, нервы)
3.Что находится в позвоночнике?-------
(серое вещество, спинной мозг)
Взаимопроверка.
Сегодня мы открыли новые
знания о человеке, о строении его нервной системы.
Рефлексия.
Возьмитесь за руки
,посмотрите друг на друга, если на уроке вам было интересно, все понятно и вы
получили удовольствие,то улыбнитесь. Но если что-то не поняли, то улыбки мы не
увидим.
Смех – лучшее лекарство.
Когда мы смеемся,
активизируются и работают 5 областей нашего мозга!
Домашнее задание: Найдите
(подберите) интересную информацию о нервной системе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.