Конспект урока по окружающему миру на тему "Петр I и его реформы" (3 класс)

Конспект урока по истории в 3-м классе по теме:

«Петр I и его реформы»

Цель: Познакомить учащихся с личностью Петра I и реформами проведенными в России.

Задачи: - познакомить учащихся с историческими преобразованиями в стране во времена

                  правления Петра I, показать заслуги, за которые народ прозвал Петра Великим;

                - пополнять словарный запас учащихся, развивать устную речь, развивать

                  познавательную активность, умение рассуждать

                - воспитывать интерес к истории родного государства, прививать уважение к

                  историческому прошлому своей страны.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Каждый человек, любящий Родину, должен знать ее историю. И сегодня мы с вами отправляемся в историческое путешествие. Этот урок позвонил нам открыть много нового и интересного. (Слайд 1)

- Вы хотите отправиться в путешествие? (Да)

II. Актуализация знаний.

( на слайде имена исторических деятелей) (Слайд 2)

Иван                            Невский        

Дмитрий                    Грозный

Ярослав                      Калита

Иван                            Донской

Александр                 Мудрый

- Соедините имя исторической личности с данным ему прозвищем. Объясните, почему их так назвали?

(учащиеся поднимают руки, говорят ответ и аргументируют его):

Александр Невский, Ярослав Мудрый, Иван Грозный, Дмитрий Донской, Иван Калита.

Мы с вами пришли к выводу, что в благодарность за достижения, сделанные для государства, люди в далекие времена награждали своих государей громкими именами.

III. Изучение нового материала.

Сегодня мы познакомимся с одним из самых знаменитых русских царей, который оказал большое влияние на историю России, превратив ее из средневековой в одну из великих держав мира. Также, постараемся определить, какое прозвище дали этому человеку современники. (Слайд 3)

То академик, то герой,

То мореплаватель, то плотник –

Он всеобъемлющей душой

На троне вечный был работник

Ребята, может быть уже кто-то догадался, о ком идет речь в этом четверостишие?

Правильно, это Петр I царь сделавший Россию империей и ставший первым императором. (Слайд 4)

Петр I родился 30 мая 1672 г. Он рос умным мальчиком. Рано научился читать. Петр Первый в совершенстве знал 15 ремесел. Руки его были всегда в работе. Безделья он не терпел, и день его был заполнен до предела. Он был прост в обращении с людьми, честен и прямолинеен.

Петр был жизнерадостный и любознательный человек. Он был высокого роста. Фигура его всегда была приметна для окружающих. Сидеть на месте не любил, чаще был в движении. Царь был очень сильным человеком. Он мог не только свернуть в трубку серебряную тарелку, но и перерезать рулон сукна одним ударом. (Слайд 5)

Общаясь с иностранцами, Петр все больше понимал, как Россия отстает от Европы. Он видел, что на его Родине не столь развито образование, не было сильной армии, совсем отсутствовал флот. И Петр задался целью изменить Россию и сделать ее сверхмощной державой. Поэтому в 1697 году Петр отправляется на несколько месяцев для обучения за границу. Он учился корабельному делу в Голландии и Англии.

По возвращению из-за границы Петр I приступил к реформам в стране (нововведениям, преобразованиям, переустройству).

(на экране слайд с иллюстрациями облика людей до петровской эпохи и во время его правления)(Слайд 6)

Посмотрите на одежду, которую носили до правления Петра и во время его правления.

-Как вы думаете удобной ли была раньше одежда при ношении?

- Что изменилось?

- Что еще изменилось во внешнем виде?

Да, на самом деле кафтаны, длинные рукава и бороды мешали работать. Петром был издан указ об обязательном ношении короткого платья и запрещении бороды. Только крестьянам и священникам разрешалось носить бороды.

А какие еще  реформы были проведены Петром мы узнаем послушав сообщения ребят.

Сообщение ученика 1.

 (Слайд с изображением собрания высшего общества) (Слайд 7)

- Издревле на Руси женщины высшего общества жили взаперти в теремах и на улице появлялись с закрытыми лицами. Даже в церквях они занимали особые места, где на них никто не обращал внимание. Жених не видел своей невесты до самой свадьбы. Петр издал закон, чтобы брак совершался с согласия невесты и жениха. И приказал устраивать вечера или собрания у знатных людей, куда могли приходить и веселиться женщины и мужчины. Такие собрания назывались ассамблеями.

Сообщение ученика 2. (Слайд 8)

- При помощи вызванных иностранцев были открыты фабрики, заводы, аптеки. Для обучения детей дворян были открыты школы. Немало молодых людей царь отправлял учиться в Европу. По указанию Петра были созданы Медицинская, Артиллерийская школы. Он открыл начальные классы, где учили геометрию и арифметику. В недостатке образования царь видел причину зол и бедствий для России.

Загадка

У нее ряд в ряд буквы к буквам стоят.
Грамотным без робости рассказывает новости. (Газета).

Газета – еще одно нововведение Петра. 2 января 1703 года было основано первое печатное издание. (Слайд 9)

Сообщение ученика 3.

(Слайд с изображением верфи) (Слайд 10)

-До правления Петра I не было военного флота. Желание сделать Россию великой военной державой привело к созданию мощного военно-морского флота почти из ничего. По берегам рек расчищались площадки, на которых строили и чинили суда. Назывались они верфи.

Сообщение ученика 4.

- В 1700 году Россия начала войну со Швецией, которая длилась 21 год. Начало войны привело к образованию (постоянной) регулярной армии. При Петре I были введены рекрутские наборы. Им подчинялось все население страны. Уходя к такую армию, человек всю жизнь должен был служить.

IV. Закрепление нового материала.

А теперь давайте разгадаем кроссворд и узнаем какое же прозвище дали современники Петру I.

1. Место на берегу для постройки и починки судов

2. Средство массовой информации, которое впервые появилось при Петре I?

3. Встречи или собрания, на которых принимали участие мужчины и женщины

4. Страна, флаг которой стал прообразом Российского флота

5. Человек, служивший в регулярной армии всю жизнь

6. Титул, который был принят царем в 1721 году.

 

-Ребята, а как вы думаете, почему Петр I провел в России преобразования?

- Что отличало Петра I от других государей России?

V. Заключение. Итог урока. (Слайд 11)

В заключении нашего урока я бы хотела прочитать вам отрывок из поэмы А.С.Пушкина «Медный всадник»:

Была та смутная пора,

Когда Россия молодая

В бореньях силы напрягая,

Мужала с гением Петра.

Суровый был в науке славы

Ей дан учитель: не один

Урок нежданный и кровавый

Задал ей шведский паладин

Но в искушеньях долгой кары

Перетерпев судьбы удары,

Окрепла Русь. Так тяжкий млат,

Дробя стекло, кует булат.

Благодарные потомки в память о Великом Петре I воздвигли монументальный памятник, который установлен в городе Санкт-Петербурге на площади Декабристов.

- За активную работу сегодня на уроке оценки получают ( сообщение оценок). Домашнее задание: прочитать и ответить на вопросы материала учебника стр. 72-77