Конспект урока по окружающему миру на тему "Животноводство"

КРАСНОГОРСКИЙ   МУНИЦИПАЛЬНЫЙ  РАЙОН

  МОСКОВСКОЙ  ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

 ПЕТРОВО–ДАЛЬНЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

^{*****************************************************************************************************************************************}

    143422   Московская область,   Красногорский район,    с. Петрово-Дальнее, ул. Школьная, телефон, факс: 561 – 17 – 83,  635 – 03 – 78,  561 – 22 – 54;    e-mail:  [e-mail]

Конспект зачетного урока по окружающему миру

3 класс

Тема урока: Животноводство

Автор: Кузовкина Дарья Николаевна

Цель урока: Познакомить с животноводством как с отраслью сельского хозяйства

Предметные: Учить классифицировать домашних животных, познакомить учащихся с понятием «животноводство», актуализировать знания о диких и домашних животных, полученные в 1-2 классах, характеризовать роль разведения сельскохозяйственных животных в экономике и труд животноводов;

Метопредметные: развивать познавательную активность, учить делать выводы, анализировать, работать в парах, обобщать полученные знания, развивать  кругозор  детей, владение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым при­знакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Личностные: воспитывать любовь к животным, уважение к труду животноводов.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, карточки с изображением животных

Ход урока

Этап урока	Учитель	Примечание
1.Оргмомент	Проверка готовности учащихся к уроку. Создание положительного настроя учащихся.	Проверяют все ли у них готово к уроку
2.Актуализация знаний	Ребята, о чем мы с вами говорили на прошлом уроке? Какие отрасли растениеводства вы знаете? Для чего нужно растениеводство? Какие продукты растениеводства вы используете в пищу? А теперь посмотрите на доску, перед вами два столбика слов. Вам надо соединить стрелками названия каши и крупы, из которой её делают. Манная         Рис Перловая      Гречиха Гречневая    Пшеница Овсяная       Просо Пшенная      Ячмень Рисовая        Кукуруза Кукурузная  Овес Молодцы ребята! А теперь посмотрите на картинки на доске. ( на картинках изображены: жираф, обезьяна, корова, коза, собака, сова, кит, пчела, кошка) Что на них изображено? На какие группы можно разделить животных? Как вы думаете, какая группа животных связана с сельским хозяйством? Тема нашего сегодняшнего урока животноводство.	-О растениеводстве.       -Ответы детей Учитель вызывает одного ученика к доске для выполнения этого задания. Остальные ученики следят за правильностью выполнения задания. Фронтальный опрос учащихся -Дикие и домашние. -Домашние животные
3.Изучение нового материала	Животноводство - это еще одна отрасль сельского хозяйства. Животноводы занимаются разведением домашних животных. Многие домашние животные живут рядом с человеком очень давно - несколько тысяч лет. Люди приручили их в глубокой древности и сделали своими надежными помощниками и друзьями. Домашние животные дают человеку молоко и яйца, мясо и шерсть, мед, пух и даже шелк. Они перевозят грузы, несут сторожевую службу, помогают пахать землю, путешествовать. Трудно было бы человеку без домашних животных, а может, без них он просто и не смог бы выжить. Их не так много. Посудите сами. На земле обитает больше миллиона видов диких животных, а люди приручили и одомашнили всего несколько десятков. Возможно, до поры им и не надо было больше. Долгое время новых животных не приручали, вероятно потому, что от первоначально одомашненных человек вывел множество пород с самыми разнообразными качествами. И они устраивали человека. Ребята, какие отрасли животноводства вы знаете? Учитель пишет на доске отрасли животноводства: 1.     Свиноводство. 2.     Рыбоводство. 3.     Коневодство. 4.     Кролиководство. 5.     Пчеловодство. 6.     Разведение крупного рогатого скота. 7.     Птицеводство. Работая в группах, подумайте, для чего нужна данная отрасль животноводства. Подготовьте небольшой рассказ по данной отрасли. При составлении рассказа пользуйтесь планом. План: 1.     Название отрасли 2.     Разведением каких животных занимается данная отрасль? 3.     Для чего разводят данных домашних животных? 4.     Где содержат данных домашних животных?	Ответы детей Учитель делит класс на группы по 3-4 человека. Каждой группе дается определенная отрасль животноводства. Работая в группах, дети готовят небольшие сообщения. Один участник из группы выступает со своим сообщением перед классом.
4.Физминутка	Учитель показывает упражнения, дети повторяют за ним
5.Первичное закрепление	Откройте учебник на с. 58 и прочитайте рассказ о том, как трудятся животноводы. - Ребята, давайте поиграем в игру “Кто за кем ухаживает?” (Я вам буду называть домашних животных, а вы мне – как называют людей, которые за ними ухаживают.) За коровами ухаживают (скотники) За лошадьми (конюхи) За свиньями (свинарки)  За птицами  (птичницы) Доят коров (доярки) За телятами ухаживают  (телятницы) - Как вы думаете, легок ли труд этих людей? - А что необходимо делать, чтобы животные нормально себя чувствовали? От чего зависит успех туда животноводов? - Какие корма заготавливают для животных?  Как связаны между собой растениеводство и животноводство;	Самостоятельная работа по учебнику. Фронтальный опрос по тексту рассказа. Фронтальный опрос Ответы детей
6.Итог	С какой отраслью сельского хозяйства мы сегодня познакомились? На какие отрасли можно разделить животноводство? Какую пользу для человека приносит животноводство?	Фронтальный опрос
7.Домашнее задание	Подготовить сообщения о профессиях людей, занятых животноводством.