Конспект урока по окружающему миру по теме " Императрица Екатерина II"

Конспект открытого урока

по окружающему миру

в 4 В классе на тему: «Императрица Екатерина II»

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Орг. момент
2.	- Мы с вами продолжаем изучать историю нашей страны и сегодня мы отправляемся с вами в увлекательное путешествие, в котором у вас будет роль исследователей. - Но для этого нам нужны знания, которые мы получили на прошлом уроке и которые нам пригодятся для разгадывания кроссворда. (каждой команде раздаются карточки с двумя вопросами)
3.	- Вы работаете в группах; у каждой группы свои вопросы на которые вы отвечаете и ответы на эти вопросы мы с вами собираем в кроссворд. - Поднимите руку кто согласен с данным утверждением, есть такие кто не согласен? Кроссворд 1.      Регулярное обновление данных со времен Петра I? 2.      Первый музей. 3.      «Некоторое число людей, собравшихся вместе или для увеселения, или для рассуждения и разговоров дружеских». 4.      Какой титул принял Петр I в 1721 году? 5.      Первая печатная газета. 6.      Определенное количество крестьян, которых забирали из деревень в армию. 7.      Именно ТАКИМ прозвали Петра I за его ТАКИЕ дела. 8.      Один из потешных полков. 9.      Какой овощ привез Петр I в Россию? п Е р е п и с ь к у н т с К а м е р а а с с А м б л е я и м п е р а Т о р в Е д о м о с т и Р е к р у т ы в е л И к и й с е м е Н о в с к и й к А р т о ф е л ь - Какое слово в кроссворде является ключевым?	Каждая группа читает вопрос и ответ на него. Ключевое слово «Екатерина»
4.	- Что вы можете сказать об этом слове? -Как вы думаете какое отношение имеет это имя к истории нашего государства? Давайте предположим, как это связано с нашим уроком? - Видите, как много ответов вы дали, сколько разны гипотез выдвинули. - Да, действительно, в истории нашего государства была такая императрица Екатерина II.	Вар-ты ответов: -женское имя…****….. Предположения учащихся ****** Императрица государства Российского
5.	- Сегодня на уроке мы будем исследовать жизнь этой императрицы. Какой вклад она внесла в развитие нашего государства. - А что бы вы хотели узнать об этой императрице? - Да, ребята, я тоже приготовила план нашего исследования, по которому мы сегодня с вами будем работать. (озвучить его) - Ребята, а кто из вас что знает о Екатерине? Откуда вы это узнали? - Хоть мы с вами и изучаем Екатерину Великую после правления Петра Великого, но правила она после него не сразу. Между Петром 1 и Екатериной 2 были и другие правители. А какие правители были между ними вы можете узнать в нашей библиотеке, в исторических книгах нашего класса, и в старших классах. - Работать на уроке мы с вами будем по группам, каждая из которых будет изучать свою тему. - Наше исследование мы начнем с просмотра фильма, из которого вы получите 1 часть информации, а остальную информацию вы должны будете изучить самостоятельно из карточек, которые лежат у вас на столах. - После этого вашей группе нужно будет выполнить задание: заполнить карточки с пробелами (конверт №1). - Затем мы выслушаем представителя каждой группы и важные события каждого этапа жизни Екатерины Великой с помощью карточек из конверта №2 соберем в справочный материал, которым сможем пользоваться в дальнейшем.	**** Варианты ответов (книги-энциклопедии из библиотеки)