|
1. Организационный момент.
Мотивационный этап.
Словесный:
слово учителя
|
1 мин
|
-Здравствуйте, ребята.
Проверьте свою готовность к уроку
(учебник, р.м,пенал).
Улыбнитесь друг другу.
Подарите мне свои улыбки.
Спасибо.
Ваши улыбки располагают к
приятному общению, создают хорошее настроение.
|
Проверяют свою готовность к
уроку.
Приветствуют учителя.
|
Л:
самоопределение;
К: планирование
учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
|
|
2. Актуализация знаний
Словесный:
слово учителя
|
4 мин
|
-Ребята, сегодня
мы с вами отправимся в путешествие!
Как вы думаете,
куда именно мы отправимся?
Посмотрите на
слайд.
Кто догадался
куда мы отправимся? (космос, звездное небо)
Звездное небо
всегда привлекало людей своей красотой, и поэтому они разглядывали его и
находили там группы звезд напоминающие предметы, фигуры и животных.. А
сегодня мы окунемся в волшебный мир звездного неба.
Что мы можем
узнать в нашем путешествии сегодня?
|
Слушают
учителя.
Формулируют тему урока.
Определяют цели урока.
|
К:
взаимодействие с учителем во фронтальном режиме, умение отображать предметное
содержание в устной речи.
|
|
3. Постановка учебной задачи,
целеполагание
Словесный:
слово учителя
|
2 мин
|
-Ребята, а кто из вас видел
звездное небо ночью?
-А вы знаете что такое
планетарий? (прибор, позволяющий проецировать на куполообразный экран
изображения разных небесных тел, а также моделировать их движение)
-А кто был в планетарии?
- Что вы там видели?
А вы знаете как называется
наука, изучающая звезды? (астрономия)
-С помощью какого прибора мы
можем наблюдать за звездами? (телескоп. С их помощью астрономы на
специальных станциях, обсерваториях, наблюдают и изучают звездное небо. )
-Кто знает что такое звезды? (Звезды– это огромные
раскаленные светящиеся шары.)
-Какая звезда находится ближе
всего к Земле? (Солнце)
Солнце во много раз больше
земного шара. Если представить Землю в виде зернышка, то Солнце будет
размером с крупный арбуз.
-Кто знает что такое
созвездие? (скопления звезд напоминающие фигуры людей, мифических героев,
животных и предметы.)
-Какие созвездия вы уже
знаете?
|
Отвечают на вопросы.
|
Р: способность принимать и
сохранять учебную цель и задачу;
Р:
целеполагание;
|
|
4.
Решение частных задач
Словесный:
слово учителя
Практический:
выполняют задание с иллюстрациями
Динамическая пауза
Словесный:
слово учителя
Решение частных задач
Практический:
выполняют задание в р/т
|
2 мин
5 мин
2 мин
3 мин
5 мин
15 мин
|
Работа
с учебником
-Откройте
учебник на стр.40.
Посмотрите на рисунок и найдите знакомые вам созвездия.
Откройте
страницу 41 в учебнике и прочтите что там сказано о некоторых созвездиях.
-Что мы узнали
нового?
У некоторых из
вас лежат на столах карточки с легендами об этих со звездиях, эти ребята
сейчас прочитают эти легенды. А остальные внимательно послушают.
-Что вы узнали
интересного из этих легенд?
Просмотр
видеофрагмента
-А сейчас мы с
вами очень внимательно посмотрим видеоролик. Подтверждает ли видео то что мы
узнали из учебника? -Что вы узнали из этого видео?
-О каких
созвездиях нам рассказали? (Кассиопея, Орион, Лебедь, Большая и Малая
Медведицы)
-Кто-нибудь из
вас видел созвездия на вечернем небе?
-Давайте еще раз
проговорим что нового мы узнали о созвездиях.
Динамическая
пауза
Ребята,
встанем, немного разомнемся.
(видеофизкультминутка).
Работа с учебником
-Ребята, а кто
слышал что такое зодиак? (пояс из созвездий, вдоль которого солнце движется в
течение года)
-Сколько
созвездий в зодиаке? (12) Сколько времени солнышко находится в гостях у
каждого знака? (около месяца)
-А кто знает кто
он по знаку зодиака?
-А кто знает у
какого зодиака солнышко сейчас в гостях? (Весы)
-А кто из вас по
знаку зодиака весы? Молодцы, а теперь давайте продолжим наше путешествие по
зодиаку, для этого откроем учебники на с.42 и найдем созвездия Овен, от него
мы будем двигаться от созвездия к созвездию и узнаем названия этих созвездий
и как это созвездие представляли себе люди в ддревности. Все нашли созвездие
Овен? Посмотрите внимательно как оно выглядит. Кто прочитает следующее
название? (Телец)...
Работа
с раздаточным материалом:
-Откройте р/м на
стр. 31прочитай задание №1. Как называется первое созвездие?
Кто не согласен? Запишите.
- Прочитайте
задание №2. Приступайте к выполнению самостоятельно. Поменяйтесь раздаточным
материалом со своим соседом по парте. Посмотрите на слайд и проверьте себя.
Молодцы, вы
хорошо справились с заданием.
-Ребята,
откройте стр.32 в ваших материалах и стр. 42 в учебниках. При помощи учебника
выполним задание №3.
- Какое
созвездие должно стоять первым, вторым...? Какие вы молодцы!
|
Работают
с учебником.
Смотрят
видеофрагмент.
Работают с
учебником.
Выполняют
самопроверку.
Выполнять
физические упражнения.
Отвечают на
вопросы учителя.
Выполняют
задание в р/т.
|
К:
взаимодействие с учителем во фронтальном режиме;
К: развитие умения организовывать
и осуществлять сотрудничество со сверстниками;
П: развитие умения отображать
предметное содержание в устной речи;
Р:
осмысляют уч. материал; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров;
К:
взаимодействие с учителем во фронтальном режиме;
П:
развитие умения анализировать познавательный объект;
П:
развитие умения отображать предметное содержание в устной речи;
|
|
5.
Итог урока.
Рефлексия.
Домашнее
задание.
Словесный:
слово учителя
|
5 мин
|
- Итак,
ребята, чем мы сегодня занимались на уроке?
-
Какую цель ставили на уроке?
-
Достигли ли цели? Преодолели ли возникшее затруднение?
Домашнее задание
-Запишите
домашнее задание. Выполнить задание №4 в р/м на стр.32.
-Читать
стр. 40-43 в учебнике.
-Наше
путешествие подошло к концу.Всем спасибо за урок, с вами приятно работать.
|
Отвечают на вопросы.
Проводят самоанализ.
Записывают домашнее задание.
|
Л:
определяют личностный смысл изучения темы;
Р: умение давать
самооценку.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.