Ход урока:
1.Организационный момент.
- Наш урок мне
хочется начать с замечательного слова "Здравствуйте". Здравствуйте,
уважаемые гости. Здравствуйте, дорогие ребята.
Меня зовут Гулькай
Вариевна. Приехала из Янгельской средней школы. Учу четвертый класс. Мои дети
передали вам огромный привет , обещали помогать нам на уроке.
Проверим рабочие
места: учебник, рабочие тетради, карандаш ,ручки.
Перед вами лежит
оценочный лист,за каждый этап урока будете ставить себе улыбки, в конце урока
подведем итог, за активное участие получите призы. учеников.
2.Актуализация
знаний:
-Проведем небольшой
блиц-опрос, проверим ваши знания.
1. Из чего состоит
организм человека? ( из органов)
2. Самый большой
орган? (кожа)
3. Какую функцию
выполняют мышечная и костная системы? (опорно-двигательную)
4. Как называется
процесс, который позволяет твоему организму получать питательные вещества из
пищи? (пищеварение)
5. Центральный орган
кровообращения? (сердце)
6. По каким сосудам
кровь движется от органов к сердцу? (вены)
7. Перечислите органы
дыхательной системы? (Ротовая полость, носоглотка, гортань, трахеи, бронхи,
лёгкие)
8. Главный орган
выделительной системы? (почки)
9. Из чего состоит
нервная система? (Головной мозг, спинной мозг, нервы)
-Молодцы! Вы очень
хорошо знаете внутренние органы человека. Поставьте себе смайлики.
3. Постановка цели
и задачи:
-Кроме внутренних
органов, у нас есть еще органы чувств, которые помогают нам воспринимать
окружающий мир. Попробуйте отгадать о каком органе будем говорить на уроке.
(слайд 1- картины сказ. героев)
-Кого вы видите на
картине?(Буратино, Пиноккио, Карлик –нос.)
-Что объединяет этих
героев сказок? ( необычный нос)
-Какие они у наших
героев? (У Буратино- длинный,у Пиноккио-если обманывает-он растет, у
Карлика-маленький)
-Для чего нам нужна эта
часть тела ? (дышать, распознавать запахи)
-Как вы думаете,как
называется тема нашего урока ? («Спроси у носа,что такое запах»)(слайд 2)
Определим цель урока:(слайд
3)
–Что мы должны знать
про этот орган? (строение, как он устроен)
-Зачем человеку нос?
(дышать, узнавать запахи)
-Значит , цель
урока - изучить: ( слайд 3)
1) строение носа;
2) значение органа
для человека;
3) профилактика
заболеваний носа.
4) узнать много
интересного про нос.
4. Основная часть.
1)Начнем изучение этого органа?
- Давайте попробуем
посмотреть на свой нос, можем ли мы его увидеть ? (нет) Зато мы можем увидеть
нос своих одноклассников. Посмотрите друг на друга. Одинаковые носы? (нет).
–Какие они по форме?
( большие , маленькие, длинные, кнопочкой)
Как у героев сказок
они у нас разные.
-А теперь потрогайте
свой нос. Какой он? (твердый, мягкий, подвижный)
-Как вы думаете , из
чего он состоит? ( из кожи, кости, хрящ- разные ответы детей)
- А теперь убедимся ,
правильно ли мы ответили, и подробнее изучим его строение. ( слайд 4 -5)
Послушаем
доклад ученика .Стр.46-47 ( следят)
Выключить
икт
-Как называются
дырочки в носу?(ноздри)
- Как называется
перегородка?(Хрящ)
-Как воздух проходит
в легкие?(процесс попадания)
-Правильно, поставьте
себе смайлики.
2) значение носа для
человека.
-А теперь проведем
небольшой опыт: заглянем внутрь своего носа с помощью зеркала, что вы там видите?(волоски)
- Как вы думаете
для чего они нужны ? (свои ответы)
-Прочитаем об этом в
учебнике на стр.47.
Эти волоски
задерживают более крупные частицы, такие ,как пыльца, а так же пылевых клещей.
При попадании частиц на эти волоски, человек чихает. При чихании пыльца и клещи
выбрасываются из носа с ураганной скоростью (100 км/ч).
-Нужны нам
волоски?(да)
Физминутка:
дыхательные упражнения ,
-Продолжаем урок.
(включить)
- Мы в Янгельске тоже
изучили этот орган иученики прислали Вам видео со своими наблюдениями. (просмотр
видео) ( вопрос задает Ильяна)
–Как вы думаете, как наши ребята с закрытыми
глазами узнали , что у меня в руке?( С помощью запаха)
Попробуем сделать то
же самое: закройте глаза (дать понюхать апельсин, духи)
- Как называется способность
человека распознавать запахи? (обоняние)
-Да,обоняние –это
способность человека распознавать запахи.
(сама)-Заглянем
глубже в нос,проследим как работает обонятельный орган (слайды).
( просмотр
презентации, знакомство с обонятельным рецептором)
Орган обоняния
расположен в носовой полости(слайд)
На внутренних
стенках носовых обонятельных полостей находятся обонятельные клетки, которые
называются рецепторами.(слайд) Когда на рецепторы попадают молекулы пахучих
веществ от них по обонятельному нерву идет сигнал к обонятельной луковице ,
расположенной в коре головного мозга.( слайд) Благодаря этому человек может
различать запахи.Чувствительность носа в первую очередь зависит от общего
количества обонятельных клеток, которые есть у человека и животных: если у
человека около 40 миллионов таких воспринимающих клеток, то для сравнения у
собак - около 225 миллионов. Именно поэтому полиция использует собак для
обнаружения взрывчатки и наркотиков. Они также помогают искать людей под
обломками после землетрясения.
У людей они тоже
разные
1. У женщин от
рождения обоняние развито лучше, чем у мужчин.
2. Целых 2% людей от
всего человечества не способны ощущать запахи.
3.Слепые от рождения
люди обычно обладают более развитым обонянием.
-Хоть способность
чувствовать разная, нос у нас состоит из одних и тех же частей , устроен
одинаково.
5.Закрепление.
- Проверим как вы
запомнили строение носа
Для этого я вам
раздам рисунок строения носовой полости, вы должны из чего состоит нос и
подписать их названия(практическая работа)(Быстро проверить)
-Как вы думаете, с
каким органом тесно связан нос?( ответы детей)
-Да , с органом
вкуса- языком.
-Можно ли
почувствовать вкус пищи без помощи своего носа? (нет)
Все вы знаете, какой
безвкусной бывает еда, когда у вас насморк. Почему?( теряем обоняние)
-Дома попробуйте сделать
опыт с шоколадом на стр.48 Наблюдения напишите в тетрадях.
Обонятельные клетки
живут лишь один месяц .Они постоянно обновляются.
Что же делать, чтобы
хорошо работал орган обоняния? (оветы детей) уточнить (слайд)
– Не лазить в нос посторонними
предметами.
– Не курить. Так как
обоняние у курящих ухудшается.
– Надо закаляться,
оберегать себя от простуды.
Так же в период
эпидемии гриппа,заражение вирусами происходит именно через нос.
-Как можно защитить
нос?( ответы детей)
-Что нужно делать
,если уже заболели ?
Лечить, и носить
маску.как советует врач.
– А как называется
врач, который лечит болезни носа? (ЛОР, по другому отоларинголог)
-Очень много
интересного можно рассказать про нос.
Например в книге
рекордов Гиннеса самый длинный нос 12,5 см.
Про этот орган
писатели сочиняют рассказы , сказки.
-Какие сказки или
рассказы вы знаете?
Сказка «Карлик Нос»,
автор Вильгельм Гауф
Рассказ «Чей нос
лучше?» В. В. Бианки
Рассказ «Барсучий
нос», Паустовский К.Г.
6. Подведем итог
нашего урока:
И проведем небольшой
тест(соревнование) , работать будем в группах. Разделитесь на группы по 4
человека. ( раздам карточки с заданиями, вы должны выполнить)
-Как называется
способность распознавать запахи?
-С какой скоростью
частицы пыли выбрасываются из носа при чихании?
-Сколько у собак
обонятельных клеток?
- Закончи пословицу:
« Нос задирает, а в голове ….», «Всякая птица своим носом ….»
В оценочных листах
нарисовать смайлики, у кого больше смайликов?. Они ставят себе пятерки.
Рефлексия:
Я узнал …
Мне было
интересно…
У меня
получилось …
Мне было трудно
…
Всякая птица своим
носом сыта.
Этот нос для двоих
рос, а одному достался.
Береги нос в большой
мороз.
Куда шестом не
достанешь, туда носом не тянись.
Не тычь носа в чужое
просо.
Кабы у дятла не свой
нос, никто бы его в лесу не нашел.
Нос на троих рос, а
одному достался.
Большой нос хорошего
лица не спортит.
Нос вытащил — хвост
увяз, хвост вытащил — нос увяз.
Нос задирает, а в
голове ветер гуляет.
Нос — что и багра не
надо.
Нос крив, и нрав не
прав.
Нос крючком, борода
клочком.
Нос курнос, а рыло
дудкой.
Нос не по чину.
Нос поднял, а сапоги
на посохе.
Нос с локоть, а ума с
ноготь.
-Как называется способность
распознавать запахи?
-С какой скоростью
частицы пыли выбрасываются из носа при чихании?
-Сколько у собак
обонятельных клеток?
- Закончи пословицу:
« Нос задирает, а в голове ….», «Всякая птица своим носом ….»
-Как называется
способность распознавать запахи?
-С какой скоростью
частицы пыли выбрасываются из носа при чихании?
-Сколько у собак
обонятельных клеток?
- Закончи пословицу:
« Нос задирает, а в голове ….», «Всякая птица своим носом ….»
-Как называется
способность распознавать запахи?
-С какой скоростью
частицы пыли выбрасываются из носа при чихании?
-Сколько у собак
обонятельных клеток?
- Закончи пословицу:
« Нос задирает, а в голове ….», «Всякая птица своим носом ….»
-Как называется
способность распознавать запахи?
-С какой скоростью частицы
пыли выбрасываются из носа при чихании?
-Сколько у собак
обонятельных клеток?
- Закончи пословицу:
« Нос задирает, а в голове ….», «Всякая птица своим носом ….»
-Как называется
способность распознавать запахи?
-С какой скоростью
частицы пыли выбрасываются из носа при чихании?
-Сколько у собак
обонятельных клеток?
- Закончи пословицу:
« Нос задирает, а в голове ….», «Всякая птица своим носом ….»
-Как называется
способность распознавать запахи?
-С какой скоростью
частицы пыли выбрасываются из носа при чихании?
-Сколько у собак
обонятельных клеток?
- Закончи пословицу:
« Нос задирает, а в голове ….», «Всякая птица своим носом ….»
-Как называется
способность распознавать запахи?
-С какой скоростью
частицы пыли выбрасываются из носа при чихании?
-Сколько у собак
обонятельных клеток?
- Закончи пословицу:
« Нос задирает, а в голове ….», «Всякая птица своим носом ….»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.