Тема
урока: Зона степей.
Цель:
сформировать у учащихся представление о природной зоне степей.
Задачи:
ознакомить с географическим положением зоны степей, ее особенностями, животным
и растительным миром; развивать умения работать с картой , дополнительной
литературой; учить детей наблюдать, рассуждать, делать выводы.
Оборудование:
карта «Природные зоны», презентация, учебник, кейсы
Ход
урока
I.Организация
класса
-
Здравствуйте!
-
Поприветствуем наших гостей
-
Улыбнемся и пожелаем друг другу успеха.
II. Мотивация
к учебной деятельности
-Сегодня необычный
урок. Мы отправляемся в научную экспедицию.
-Выберите слова на
карточке, которые помогут нам успешно поработать в экспедиции. Работаем в
парах. (Слайд 2)
(Слайд
3) - Какие слова вы выбрали? ( клик Исследовать клик
изучать, клик работать, клик думать)
-Определим цель
нашей экспедиции (Слайд 4 клик)
(По
классу развешаны карточки с зонами: арктических пустынь, лесов, тундры, степь,
субтропическая, пустынь)
- Прочитайте слова
на карточках
- Какой общей
темой их можно объединить? (природные зоны)
- Что продолжим
изучать на уроке?
(
Клик) (Продолжаем исследование природных зон)
- Составим план
нашей работы:
- С чего начинаем
изучение природных зон?
(Изучение
природных зон начинаем с Климата)
(На
доску прикрепляются карточки плана)
1.
Климат
-Что дальше будем
исследовать?
2.
Растительный мир
-
Следующий пункт нашего плана
3.
Животный мир
- Начинаем работу
научной экспедиции. (Слайд5)
- Покажите расположение
зон на карте (работа с картой)
- А какие зоны мы
уже изучили? (Зона арктических пустынь, Зона тундры, Зона лесов)
Задание
«Вопрос-ответ» (Работа в парах)
- Проверим, какие
научные знания вы получили.
- Будем работать в
парах. У каждой пары вопрос, который вы должны обсудить за 1 минуту и дать
ответ. Решите кто из вас будет читать вопрос, а кто будет озвучивать совместный
ответ.
(Карточки на каждый вопрос) Зона
арктических пустынь
1. Образуется
ли почва в зоне Арктики?
2. Как
называют гнезда на располагающихся на береговых скалах?
Что
предохраняет птиц от потери тепла? (густой перьевой покров и пух)
Зона
тундры
1. Почему
в тундре много болот и озер, а почва холодная и влажная?
2. Что
препятствует росту больших деревьев?
3. Перечисли
растения в тундре? Какие растения приспособлены к суровым условиям тундры.
4. Приведи
пример животных тундры, которые отличаются способом питания.
Зона
лесов.
1. Как
меняется характеристика лесов с севера на юг?
2. Назови
основные деревья тайги, смешанного и широколиственного леса
3. Назови
животных зоны лесов
- Назовите зону, которая находится между зоной
лесов и зоной пустынь.
(Это зона степей).
- Что называют
степью? 2-3 ответа
- Назовите
особенности климата этой природной зоны.
- Какие растения
мы можем встретить в степи?
- Какие животные
обитают в степи?
- А почему не
смогли дать точных ответов? (эту тему мы не изучали)
- (Слайд 6) Вернемся
к цели урока. Уточним ее: какую природную зону мы будем исследовать? (будем
исследовать природную зону степь) Клик
-Проверим,
правильно ли определили тему урока, для этого откроем учебник. Прочитайте тему
урока. (Слайд 7)
- Вы определили
тему правильно.
-Как мы будем
исследовать? (Я начинаю - продолжают предложение.)
Будем
изучать….. климат
Будем
изучать ……растительный мир?
Будем
исследовать…. животный мир
III.
Изучение нового
-Как вы себе представляете степь? (2 –
3 ответа)
- А вот как видят
степь художники и поэты. (Слайд 8 Клип на фоне клипа читаю
стихотворение)
После
клипа
-Посмотрите, какая
ширь, даль, бескрайные просторы. (Слайд 9)
- Определим с
научной точки зрения что такое степь. (ответы детей)
-Послушайте, как
дается определение климатической зоны Степь в разных словарях.
-Рома прочитай
определение в словаре Ожегова
Степь – безлесное, бедное влагой и обычно
ровное пространство с травянистой растительностью в зоне сухого климата.
- Лиза прочитай
определение в словаре Даля.
Степь – безлесная, и нередко безводная
пустошь на огромном расстоянии, пустыня.
- Егор прочитай определение в учебнике.
- Что общего вы заметили? (безлесная
ровная поверхность).
На доску вывесить Степь это-
безлесная, травянистая поверхность.
-Определение природной зоны мы дали,
переходим к климату.
Работа в группах (сменный группы) Кейс - это
информация с проблемным вопросом
-Внимание!
Будем работать в группах с кейсами. Читаете проблемный вопрос, изучаете
научный текст, даете ответ, предварительно выбрав кто будет отвечать
- У каждого из вас на парте есть цветные квадраты.
- Желтый цвет работает с кейсом № 1
- Красный цвет работает с кейсом № 2
- Синий цвет работает с кейсом № 3
Слайд 9 клик
(Во время работы включить музыку).
-Внимание!
Работу в группах закончили (не слышат то похлопать в ладоши)
-Отвечает
группа номер 1(Читаю вопрос) (Слайд10)
-
Назовите главную особенность зоны степей? (вывешиваю на доску:
зима весна лето осень)
(Слайд 11) -Отвечает
вторая группа. В чем особенности зимы и лета в зоне степей? (Ставлю
карточки под временами года. Малоснежная , лето сухое жаркое).
Слайд 12
-3 группа. Особенности, какого времени
года вы исследовали?
(мы исследовали особенности природы весенний и осенний
период)
- Что вы выяснили в результате
исследования?
(Мы выяснили, что Осень
в степях продолжительная, дождливая Весна короткая
стремительная)
Слайд 13
- Мы определили климат. Переходим к изучению
растительного мира.
- Работаем с учебником на странице 98
второй и третий абзац.
- Читаем текст. Определяем растения,
встречающиеся в зоне степей.
- Начинаем работу, Настя читает.
- Текст изучили, перечислите растения зоны
степей. Кирилл будет помогать у доски.
-А теперь поработаем в группах (раздаю гербарий,
называя растения, слежу, как поворачиваются).
-Исследование растения проводим по плану (Слайд
14) и ответим на вопрос: В чем особенность этих растений? (дети
исследуют 1 мин)
-Расскажите, что вы выяснили? (дети
рассказывают о своем растении, мы исследовали растение…)
-Что же общего у данных растений?
(Вывод:
травянистые растения с узкими, или мелкими листьями, корни длинные или в виде
луковицы). Слайд 15
-А вы знаете, почему растения имеют такой
вид? Я вам подскажу. Обратите внимание, что у растений степей листья не ярко
зеленые, покрыты маленькими серенькими волосками, они защищают от горячего
ветра и сберегают влагу. Светлый цвет тоже не случаен, он не дает сильно
нагревается листу, отражая лишние лучи.
3.Загадки – описание животных
- Переходим к изучению животного мира.
Изучаем текст учебника на странице 99-100 самостоятельно.
- Назовите животных, которые обитают в
этой природной зоне. (вывешиваются карточки с названиями животных)
- Вы такие молодцы! А попробуйте
определить животного по описанию. (детям раздала листочки заранее)
Дети читают описания животных
- И первый подготовил описание Дима
(Крупнее крысы этот пестрый грызун,
толстый, короткохвостый и щекастый. Свои защечные мешки он набивает тем, что
растет на полях и огородах. На зиму делает припасы и хранит их в своей глубокой
норе.) (хомяк)
- Следующее описание у Лизы.
(Одна из крупных птиц, размером с индюка.
Окраска оперения сверху рыжая с черными пестринками, снизу белая. Эта птица
хорошо бегает и неплохо летает. Занесена в Красную книгу).
(дрофа)
- Следующее описание подготовил Полина.
(Серый родственник домашнего животного, на
охоту отправляется вместе со своей стаей. Идут при этом след в след, как будто
прошел один зверь. О найденной добыче или о приближении опасности сообщает
протяжной песней). (волк)
-Следующее описание подготовил Илья.
(Животное имеет хвост, длинную мордочку и
черные глаза. Округлое тело покрыто густой шерстью, окрас от светло-коричневого
до черного . Вдоль спины проходит полоса темной шерсти. Питается растительной
пищей. В зимнее время активно). (мышь полевка)
IV.
Закрепление.
- Вам уже известно, что в природе всё
взаимосвязано.
- Подумайте, какие цепи питания можно
составить из данных растений и животных?
Слайд16 Домашнее
задание:
- Вы можете подготовить сообщение о любом
растении или животном, о котором сегодня не говорили. Или уточнить свои знания
в учебнике на страницах 95-100.
V.
Рефлексия
- План экспедиции выполнен.
- Какую зону мы исследовали?
- Вернемся к вопросам, на которые мы не
смогли ответить в начале нашей экспедиции.
- Что называют
степью?
- Назовите
особенности климата этой природной зоны.
- Какие растения
мы можем встретить в степи?
- Какие животные
обитают в степи?
-Мы с вами составили отчет нашей экспедиции.
А в награду от географического общества « Ключ и заря» вы получаете блокноты
для записи будущих исследований .
Зачитываю слова.
-Белых пятен на карте практически нет, но
вы еще можете совершить свои открытия! Изучайте, исследуйте, познавайте тайны
природы! В добрый путь!
- Урок окончен, всем спасибо.
Исследовать
Изучать
Отвлекаться
Болтать
Мешать
Работать
Думать
|
Исследовать
Изучать
Отвлекаться
Болтать
Мешать
Работать
Думать
|
Исследовать
Изучать
Отвлекаться
Болтать
Мешать
Работать
Думать
|
Исследовать
Изучать
Отвлекаться
Болтать
Мешать
Работать
Думать
|
Исследовать
Изучать
Отвлекаться
Болтать
Мешать
Работать
Думать
|
Исследовать
Изучать
Отвлекаться
Болтать
Мешать
Работать
Думать
|
Приложение
2
Едешь,
едешь, — степь да небо,
Точно
нет им края,
И
стоит вверху, над степью,
Тишина
немая.
Нестерпимою
жарою
Воздух
так и пышет;
Как
шумит трава густая,
Только
ухо слышит.
Едешь,
едешь, — как шальные,
Кони
мчатся степью;
Вдаль
курганы, зеленея,
Убегают
цепью.
Промелькнут
перед глазами
Две-три
старых ивы,
— И
опять в траве волнами
Ветра
переливы.
Едешь,
едешь, — степь да небо,
—
Степь, все степь, как море;
И
взгрустнется поневоле
На
таком просторе.
1. Образуется ли почва в зоне Арктики?
|
2. Как называют гнезда, располагающиеся
на береговых скалах?
|
3.Что предохраняет птиц от потери тепла?
|
4. Почему в тундре много болот и озер, а
почва холодная и влажная?
|
4.
Что
препятствует росту больших деревьев?
|
6 Перечисли растения в тундре? Какие
растения приспособлены к суровым условиям тундры
|
7 Приведи пример животных тундры,
которые отличаются способом питания.
|
8 Как меняется характеристика лесов с
севера на юг?
|
9 Назови основные деревья тайги,
смешанного и широколиственного леса
|
10 Назови животных зоны лесов
|
Толковый
словарь Ожегова
Степь – безлесное, бедное влагой и обычно
ровное пространство с травянистой растительностью в зоне сухого климата.
__________________________________________________________________
Толковый
словарь Даля
Степь – безлесная, и нередко безводная
пустошь на огромном расстоянии, пустыня.
Кейс № 1
Назовите
главную особенность зоны степей?
Для степной зоны характерен континентальный
климат с резкой выраженностью сезонов: зима, весна, лето, осень.
Кейс № 2
В
чем особенность климата в зимний и летний период?
Зима в степной зоне суровая, с
отрицательными температурами воздуха, частыми и сильными ветрами, метелями.
Из-за частых оттепелей снежный покров неустойчив и малоснежен.
Лето
в степи
солнечное, жаркое и сухое, с горячими сухими ветрами-суховеями и пыльными бурями.
Осадки в степях выпадают преимущественно в форме кратковременных ливней. Потоки
воды стекают в низины и быстро испаряются.
Кейс № 3
Какая
особенность климата в осенний и весенний период?
Осень в степях продолжительна. Погода в
начале осени теплая и сухая; позже начинаются обложные дожди,
распутица. Уже в конце октября на востоке зоны степей появляется снежный
покров.
Весна короткая, быстро тает снег, и
просыхает почва. Холодная погода быстро меняется на жаркую. В апреле уже
наблюдаются весенние засухи.
1
Крупнее крысы этот
пестрый грызун, толстый, короткохвостый и щекастый. Свои защечные мешки он
набивает тем, что растет на полях и огородах. На зиму делает припасы и хранит
их в своей глубокой норе.
(хомяк)
_________________________________________________
2
Одна из крупных
птиц, размером с индюка. Окраска оперения сверху рыжая с черными пестринками,
снизу белая. Эта птица хорошо бегает и неплохо летает. Занесена в Красную
книгу.
(дрофа)
_________________________________________________
3
Серый родственник
домашнего животного, на охоту отправляется вместе со своей стаей. Идут при этом
след в след, как будто прошел один зверь. О найденной добыче или о приближении
опасности сообщает протяжной песней.
(волк)
___________________________________________________________
4
Животное имеет
хвост, длинную мордочку и черные глаза. Округлое тело покрыто густой шерстью,
окрас от светло-коричневого до черного. Вдоль спины проходит полоса темной
шерсти. Питается растительной пищей. В зимнее время активно.
(мышь полевка)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.