Конспект урока по окружающему миру на тему "Звездное небо" (2 класс

Учитель: Пивень М.А.

Окружающий мир, 2 класс

Тема: «Звездное небо»
(Технологическая карта изучения темы)

Технология проведения	Деятельность учеников	Деятельность Учителя	УУД
I этап. Организационный. Цель – мотивация к учебной деятельности	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.	– Здравствуйте, ребята! Сейчас у нас будет  урок окружающего мира, у нас сегодня  присутствуют гости. Посмотрите на свои парты всё ли у вас готово  к уроку. – Повернитесь друг другу и улыбнитесь, передайте теплоту своего сердца. Спасибо, а сейчас тихонечко сели. Я желаю вам успешной работы на уроке.	Личностные: -формировать положительное  отношение к учебе; - определять общие правила поведения. Регулятивные:   - осуществлять самоконтроль.
II этап. Вхождение в тему Цель – формулирование темы урока	Отгадывают загадки. Формулируют тему и задачу урока. Работа с карточками на доске. Работа с видео-презентацией Физминутка	Ребята, сегодня мы будем говорить о чём – то очень интересном. А о чём, вы узнаете, отгадав загадки. 1)Выше леса, выше гор Расстилается ковёр. Он всегда, всегда раскинут Над тобой и надо мной, То он серый, то он синий, То он ярко-голубой.      2) Белые цветочки вечером на небе расцветают, А утром увядают. ... –  Ну, что ребята догадались, о чём мы сегодня будем говорить? (ученики высказывают своё мнение). Звездное небо – великая книга Природы. Сегодня на уроке мы попробуем научиться её читать. Мы будем искать ответы на вопросы: 1. Сколько звезд на небе? 2. Как называют людей изучающих звезды? 3. Какое самое известное созвездие? Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться. Работает старательно. Слушаем внимательно. (ученики выполняют движения, проговаривая слова)	Личностные: - развивать мотивы учебной деятельности; - формировать личностный смысл учения. Регулятивные: - определять и формулировать цель деятельности на уроке; - понимать учебные задачи. Познавательные: - развивать умение самостоятельно формулировать познавательную цель - ориентироваться в учебнике;  - находить ответы на вопросы в тексте. Коммуникативные: -  учитывать разные мнения, сотрудничество с одноклассниками.
III этап. Актуализация знаний Цель - повторение изученного в 1 классе, в начале 2 класса	Отвечают на вопросы. Выполняют задания по карточкам. Просмотр видео-презентации (стоп видео 0:46) Взаимопроверка, работа в парах (стоп видео 0:51)	Нам необходимо выполнить задание Звездочета, чтобы продолжить изучение нашей темы. На карточках вы видите 3 небесных объекта: Земля, Солнце, Луна. Нужно стрелкой соединить небесные объекты и  слова, обозначающие их природу. Приступайте к выполнению. (учащиеся выполняют задания в карточках, изображены небесные тела, нужно соотнести их с названиями). Учащиеся обмениваются тетрадями, проверяют выполнения задания. - Какую звезду можно видеть на небе днём? Что такое Солнце? - Ребята, вы, верно определили природу солнца. Солнце – это звезда. В какое время суток можем видеть остальные звёзды?	Регулятивные: - высказывать свое предположение на основе учебного материала; - отличать правильно  выполненное задание от неверного; Коммуникативные:  - учитывать мнения друг друга; - умение работать в парах, учитывая возможности друг друга. Познавательные:  - сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности.
IV этап. Работа  над новым материалом Цель: объяснение нового знания	Работа с учебником. Просмотр видео-презентации (время просмотра с 1:14 по 01:41) Выполнение словарной работы Просмотр видео (Стоп кадр 01:57) Выполнение физминутки Просмотр видео-презентации (с 02:00 по 02:18) Ответы на вопросы. (02:19 по 02:53) Ответы на вопросы Проверка ответов, просмотр видео-презентации (02:53 – 03:07) Работы в тетрадях Ответы на вопросы Просмотр видео-презентации (03:08 по 04:19) Работа с учебником. Работа с карточками	Вселенная. Какое красивое, величественное слово. Что оно означает? (ответы учащихся). Так называют весь мир, который включает в себя Землю, Солнце, звезды и все пространство между ними. Открываем учебник на стр. 66, прочитаем, что говорит нам автор учебника о звездном небе. Учащиеся просматривают фрагмент фильма, отвечают на вопросы. Во вселенной бесчисленное множество звезд. Что такое звезда? (ответы учащихся). Учащиеся смотрят фрагмент видео, записывают определение. Звезда – небесное тело. (Жаров, Сапрыкин, Прутов – вклеивают определение в тетрадь). Проведение физкультминутки №2 «Зебрик». (видео ролик) - Космонавт должен быть сильны. - Займите снова свои места. А как вы думает какой прибор нам может помочь рассмотреть звезды ближе? (ответы учащихся). Что такое телескоп? (ответы учащихся) Проверка. Как вы думаете, а все ли звезды одного цвета? Откройте тетради, нам с вами нужно выполнить задание, чтобы продолжить изучать тему урока. Для этого необходимо в виде кругов нарисовать звезды, вспомним: Белые и голубые – горячие Желтые – теплые Красные – холодные. (учащиеся выполняют задание в тетрадях). Одна из звезд является самой близкой звездой к нашей планете. Какая это звезда? (ответы учащихся). Сейчас мы с вами узнаем, как появилось созвездие Большая медведица, для этого откройте учебник на стр. 68. (учащиеся читают материал учебника) Откройте тетради, сейчас мы с вами выполним задание. Как вы думаете с каким созвездие мы с вами будем сейчас работать? (ответы учащихся). Все верно это созвездия Большая и Малая Медведица. Соедините по точкам созвездие, на что оно похоже? Какая звезда находится на хвосте Малой Медведицы? (ответы учащихся.	Личностные: - определять общие правила поведения. Коммуникативные УУД:  - слушать и понимать речь других; -  учитывать разные мнения, сотрудничество с одноклассниками;  -участвовать в диалоге; -  высказывать  свою точку зрения; - развивать умения кратко излагать свои мысли  устно. Регулятивные: - высказывать свое предположение на основе учебного материала; - понимать учебные задачи. Познавательные: - читать вслух и про себя тексты учебника, словаря; понимать прочитанное; - отвечать на простые  и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.
IY этап. Закрепление полученных знаний. Цель –закрепление во внешней речи	Отвечают на вопросы в кроссворде. Просмотр видео-презентации ( Работа со словарем, запись определения. Отвечают на вопросы.	Мы с вами возвращаемся из полета в космос и чтобы вернуться домой, нам необходимо выполнить задания Звездочета и отгадать кроссворд. Открываем тетради, внимательно слушаем вопрос и вписываем ответ. Проверка. (стоп кадр: 1в - 05:39 2в. - 05:47 3в. - 05:53 4в. - 06:00 5в. - 06:05 6в.- 06.11 7в. - 06:18 Ключевое слово 06:22) РЕЗЕРВ. Какое ключевое слово у нас получилось? А как называется наука в которой трудится астроном? (ответы учащихся). Запишем в тетрадь определение слова астрономия - наука о звездах. (Сапрыкин, Жаров, Прутов клеят определение в тет.) 1. Сколько звезд на небе? 2. Как называют людей изучающих звезды? 3. Какое самое известное созвездие?	Личностные: - формировать умения  работы в парах; - ценить и принимать базовые ценности. Коммуникативные: - формировать умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; - учитывать разные мнения, сотрудничество с одноклассниками; - развивать умения кратко излагать свои мысли  устно. Регулятивные:  - формирование умения самооценки; - осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль. - оценивать выполнение своего задания. Познавательные: - обобщать полученные знания.
V этап. Итог	Работа со цветными кружочками. РЕЗЕРВ Запись домашнего задания.	- А сейчас мне бы очень хотелось узнать, понравилось ли вам наш урок. Если вам было легко и интересно, поднимите жёлтую звёздочку. Если интересно, но встретили трудности – голубую. Если вам было очень трудно – красную. - Я рада, что вы справедливо оценили свою работу на уроке. (Сообщение оценок). Работа с карточками самоконтроля. Сделать доклад о своем знаке зодиака, вести дневник наблюдей.	Личностные: - формировать чувство самоуважения у учеников. Регулятивные: - осуществлять самоконтроль;  - формирование умения самооценки.

Краткое описание документа:

Закрепление и формирование элементарных сведения о Солнце, звёздах и созвездиях; умение узнавать изучаемые созвездия на иллюстрациях звездного неба. - формировать знания детей о звёздном небе и о созвездиях, познакомить с их названиями; -учить применять полученные знания для решения практических и проблемных задач; - развивать логику, умение ориентироваться в новой информации; - развивать умение самостоятельно контролировать правильность своих действий, выполняя самопроверку по образцу; - формировать умение работать в парах; - воспитывать интерес к изучению астрономии, взаимоуважение, трудолюбие.