Конспект урока по окружающему миру "Охрана растений"

УМК « Школа России» Учебник «Окружающий мир» 3 класс, автор А.А. Плешаков

Тема урока. Охрана растений

Цель: формирование целостной картины мира и осознание ме­ста в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

Планируемые результаты.

Предметные:

обобщить знания учащихся о значении растений в жизни животных и человека; учить бережно относиться к растениям; познакомиться с основными экологическими правилами, которые для каждого человека должны стать нормой поведения в природе.

Метапредметные:

- контролировать и корректировать своё поведение с учётом установленных правил

- понимать содержание текста, фиксировать полученную информацию в виде записей, рисунков, фотографий, таблиц

- включаться в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками

Личностные:

Оценивать поступки людей по отношению к природе.

Литература: Учебник для 3 класса «Окружающий мир», автор А.А. Плешаков , стр. 82-86

            Учебник для 3 класса А.А. Плешакова “Мир вокруг нас”. Часть1..

Оборудование: Учебник, карточки-памятки.

Ход урока:

Деятельность учителя	Деятельность учеников
1. Организационный момент.
- Ребята, проверьте готовность к уроку.
2. Проверка выполнения домашнего задания.
- Проверим домашнее задание.  - Что изучает наука ботаника?  - Какие группы растений вы знаете?	Наука о растениях. Водоросли, мхи. Папоротники.    хвойные растения. Цветковые растения
3. Актуализация знаний.
-Какое значение для животных и че­ловека имеют растения? - Сегодня нам предстоит изучить ещё одну тему, посвященную миру растений. -Узнаем, почему многие растения стали редки­ми, как нужно охранять растения. Будем оценивать поступки людей по отношению к при­роде.	Ответы детей.
4. Открытие новых знаний. (фронтальная работа)
1.Беседа. Охрана растений. -Какие правила охраны растений вы знаете? - У вас на партах лежат памятки по охране труда. -Прочитайте памятку. 2. Работа по учебнику - Рассмотрите иллюстрацию в учебнике на с. 82 - 83. Многие из этих растений занесены в Красную книгу России. - Какие растения называются лекарственными? - Назовите лекарственные растения. - Рассмотрите их в учебнике на с. 83. - Прочитайте на с. 83 правило заготовки лекарственных растений.	Предполагаемые ответы детей. Растения, при помощи которых человек лечит какое-либо заболевание.
5. Первичная проверка понимания учащимися нового материала и закрепление/ применение знаний.
- По условным знакам на с.84 сформулируйте правила поведения в природе и обсудите с соседом по парте.	Не рвать растения. Собирать растения бережно.
6. Систематизация и обобщение знаний: Обеспечение усвоения новых знаний
- Сейчас вы поработаете индивидуально в тетрадях.     №2    с.37. № 6  с. 39. - Прочитайте задание. Рассмотрите рисунок. - Запишите буквы по порядку. - Какое предложение у вас получилось?	Дети выполняют самостоятельно. Берегите растения.
7. Подведение итогов
- Почему надо беречь растения? - Как нужно вести себя в природе, чтобы не причинять растениям вреда? - Повторим экологические правила  природы.	Ответы детей. Учащиеся повторяют экологические правила.
8. Домашнее задание
Учебник 82 -86, Рабочая тетрадь стр.38.