Конспект урока по окружающему социальному миру для 1 класса АООП (вариант 2) на тему: " Игрушки (Кубики)"."

ОСМ. 1 класс. АООП (вариант 2)

Раздел. Этот рукотворный мир.

Тема. Игрушки (Кубики).

Цель урока.

Формирование представлений у обучающихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью о разных видах игрушек.

 Задачи:

-        Закрепить знания, ранее полученные, об игрушках: мяче, кукле, машинке;

-        формировать первоначальные представления о кубиках, как игрушке, о материалах их изготовления;

-        упражнять в узнавании, назывании, глобальном чтении;

-        учить способам игры с ними;

-        упражнять в узнавании цветов, определении размеров;

-        вызывать интерес к разнообразию окружающего мира (игрушках);

-        создавать условия для возникновения речевой активности детей;

-        обеспечивать необходимую мотивацию речи посредством создания ситуаций общения, поддерживать стремление к обще­нию;

-        формировать и расширять словарный запас, связанный с содержанием эмоционального, бытового, игрового опыта;

-        воспитывать отношение к сверстнику как объекту взаи­модействия;

Оборудование. Предметные картинки, печатные слова, игрушки (мяч, кукла, машинка), кубики деревянные, пластмассовые, «мякиши» разных цветов.

Ход урока.

1.      Орг. момент.

Динь –динь-динь! Звенит звонок, начинается урок.

Сяду прямо, не согнусь (плакат).  За работу я примусь.

- Начинаем урок окружающий социальный мир (визуальное расписание). На этом уроке мы говорим про всё вокруг.

2.      Актуализация опорных знаний.

- Ребята, я решила проверить, какие вы внимательные и зоркие. На доске картинки, я их немного спрятала (прикрыты частично чистым листом бумаги, на обратной стороне слово – название предмета).

-Угадайте, что там нарисовано.

(Вызываю к доске 1 ученика)

Мяч: угадать, открыть, назвать, прикрепить карточку-слово – название предмета, произнести всеми вместе.

- Что делают  с мячом? Играют. Как играют?

(Играю с вызванным учеником, потом подхожу и играю с каждым).

Кукла: аналогично.

Машинка:аналогично.

- Как назвать мяч, куклу, машинку одним словом, если в них играют? (Игрушки)

(Переворачиваю карточку-слово «игрушки». Произнести всеми вместе)

- К кукле в гости пришёл мишка. Мишка – тоже игрушка. Мишка с куклой очень любят танцевать. Давайте потанцуем вместе с ними.

3.      Физминутка-танец «Мишка с куклой бойко топают»

4. Введение в тему.

- Кукла принесла к нам на урок ещё игрушки. Давайте посмотрим и послушаем.

(Под песню Железновой «Кукла с кубиком идёт». Кукла (игрушка) приносит кубики.)

Кубики выставляются на демонстрационный стол. Жёлтый – пластмассовый среднего размера, красный – деревянный маленький, синий – большой «мякиш».

5. Работа по теме.

·         - Что принесла кукла? Кубики.

(Переворачиваю на доске картинку и карточку-слово. Произносим.)

- Кубики - это тоже игрушки.

·         Работа с кубиками на партах.

Цвет.

–Давайте посмотрим, каких цветов кубики?   

(Называем цвет каждого кубика, дети находят на «подсказке» на парте, нужный цвет. Показывают, называют.)

Материал  (Раздаю по 3 кубика: «мякиш», пластмассовый и деревянный.)

 (Ощупываем каждый кубик.)

- Один кубик очень твёрдый (показываю), не проминается. Он деревянный. Из дерева.

- Другой тоже твёрдый, но можно промять, если сильно нажать. Он пластмассовый. Из пластмассы.

- А ещё один, мягкий – «мякиш».  Из ткани и ваты.

- Возьмите в руки твёрдые кубики. Пойдёмте танцевать.

·         Танец «Кубики» под песню Железновой.

- Что мы делали с кубиками в танце? Стучали? Почему? Они твёрдые.

Размер

Находим, показываем, называем (все вместе): большой, маленький и средний.

Форма (квадрат ещё не проходили)

- У кубика есть углы (показать), он устойчивый. Не падает, не катится, как мяч.

·         Способы игры с кубиками.

- Как играют с кубиками?

(Дети слушают стихотворение и смотрят на доску.)

Можно построить из кубиков домик,

в домик поселится ласковый гномик.

Можно гараж для машины устроить.

Можно из кубиков башню построить.

(Строим башню по показу учителя. Проговариваем: большой («мякиш»-произносит учитель), средний (пластмассовый- произносит учитель), маленький (деревянный произносит учитель). 

- Кубики-«мякиши» можно бросать в цель. Попробуйте попасть в сухой бассейн.

Подвижная игра «Попади в цель».

6.      Закрепление.  

·         Работа в тетради (раскрашивание кубиков).

·         Работа с пиктограммами: выбор названной учителем игрушки.

7.      Подведение итогов урока.