Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по письму и развитию речи в 6 классе на тему "Три склонения имени существительного".

Конспект урока по письму и развитию речи в 6 классе на тему "Три склонения имени существительного".



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Название документа Конспект урока по письму и развитию речи.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по письму и развитию речи

в 6 классе С (К) ОУ VIII вида.


Тема: «Три типа склонения имени существительного».

Цель:

  1. Образовательная: систематизировать знания об имени существительном, отработать умения находить имена существительные и определять их склонение в форме косвенных падежей по алгоритму.

  2. Коррекционно-развивающая: коррекция операций мышления (анализ, синтез, обобщение) через упражнения «Четвертый лишний», в процессе восстановления предложений и их последовательности, в определении склонения по алгоритму.

  3. Воспитательная: продолжить формировать умение работать в паре, поддерживать порядок, формировать духовные ценности.

Оборудование: карточки с заданиями, презентация, тетради, карточки с грамматическими признаками.

Тип урока: комбинированный.

Время: 45 минут.

Ход урока:

Этап урока

Действия педагога

Действия учащихся

1.Оргмомент.

Цель: настроить учащихся на урок.

СЛАЙД 1.

Приветствие детей.


- Что должен сделать дежурный?



- Порядок должен быть везде: в классе, на столах, в тетрадях.

- Запишем дату и слова «Классная работа» в тетрадях.

(Дата и слова «Классная работа» записаны заранее на доске).


Приветствуют педагога.

Дежурный сдает рапорт.

- Вымыть доску, задвинуть стулья, очистить пол от бумажек.



- Записывают дату, «Классная работа» в тетрадях, соблюдая ЕОР.

2.Повторение.

Цель: систематизировать знания учащихся об имени существительном. Коррекция мыслительных операций (обобщение, работа по алгоритму).

- Порядок должен быть еще и в голове.

Девиз нашего урока - «Порядок везде – порядок в голове».

(Записан на доске).

- Как вы думаете, что это значит?

(Необходимо подвести детей к выводу: когда вокруг будет порядок, нас ничто не будет отвлекать. Мы будем все успевать. Это дисциплинирует человека. Ученик хорошо работает на уроке, помнит материал урока.)

- Чтобы восстановить порядок в голове, повторим изученный материал.

1.Работа со стихотворением.

- Послушайте стихотворение и скажите о чем оно.

Все, что существует,

Оно обозначает.

На вопросы кто? и что?

Верно отвечает.

А чтоб не обижался

Весь честной народ,

Оно всегда имеет

И число, и род.

- Дайте определение имени существительного.

- Назовите грамматические признаки имени существительного, которые упоминались в стихотворении.

- Поместите карточки с признаками на доску.

- Какие еще признаки есть у существительного?

- Какую часть речь продолжим изучать?

- Продолжим повторять материал, работать вы будете в парах.

- Что важно помнить при работе в парах?СЛАЙД 2.


2.«Найди имя существительное».СЛАЙД 3.

- Прочитайте предложения и подчеркните имена существительные.

Приложение 2.

(Карточки составлены в три варианта):

1. В ноябре Россия празднует «День народного единства» или «День освобождения Москвы от врагов».

2. В октябре учителя принимают поздравления от своих учеников, которые дарят цветы и подарки.

3. День Знаний – это праздник для школьников, студентов и учителей.

- Проверим, как выполнено задание. СЛАЙД 4.










- Чем похожи предложения? Назовите даты, когда празднуются эти события. Какой из названных праздников вам нравится больше всего? Почему?

- Выставьте оценки на карточках.


3. «Четвертый лишний». СЛАЙД 5.

- Найдите лишнее слово. Подчеркните его.

Приложение 4.

(Карточки составлены в три варианта):

1. Спраздником, салют, веселье, смех.

2. Смех, любовь, нежность, удача.

3. Здоровье, счастье, настроение, любовь.

- Проверим, как выполнено задание (взаимопроверка). СЛАЙД 6.

- Как определяли род у имен существительных? Возникали ли трудности?

(Обратить внимание, что необходимо существительное ставить в начальную форму – И.п. ед.ч. Поместить карточку на доску. Приложение 5.)

- Какой темой объединены слова в ваших карточках? (Слова - поздравления).

- Где мы можем их использовать? Верно. Эти слова помогут вам составить поздравление на любой праздник.

СЛАЙД 7. (ПУСТОЙ).

Слушают учителя.





Высказывают суждения.









Учащиеся слушают стихотворение и отвечают на вопросы педагога.


















Помещают карточки с грамматическими признаками на доску (РОД ЧИСЛО), составляя опору для дальнейшей работы.

Приложение 1.



Учащиеся повторяют правила работы в парах.



Учащиеся в парах выполняют задания.

ПРИМЕЧАНИЕ: Учащиеся условно разделены на группы с учетом психофизических особенностей (темп работы, уровень работоспособности, ведущий канал восприятия информации и т.д.) и уровнем освоения программного материала (по В.Воронковой).

1 гр.- учащиеся хорошо осваивают учебный материал, демонстрируют высокий темп работы.

2 гр. – учащиеся хорошо осваивают материал, но демонстрируют средний темп работы, нуждаются в помощи педагога.

3 гр. – учащиеся демонстрируют средний и низкий темп работы, нуждаются в контроле и помощи педагога.

Учащиеся выполняют самопроверку, сверяют выполненное задание с правильными ответами на слайде.

Учащиеся вспоминают даты российских праздников.




Выставляют оценки в карточках.

ПРИМЕЧАНИЕ: В течение урока учащиеся оценивают каждый этап урока и выставляют оценки в клеточки, каждая клеточка – это этап урока или задание. В конце подводится итог – выставление оценки за урок (чаще среднее арифметическая оценка, но бывают и исключения). Приложение 3.




Учащиеся одной пары сверяют выполненное задание своих одноклассников (другой пары) с правильными ответами на слайде и объясняют, как определяли лишнее слово.

Учащиеся отвечают на вопросы.










3.Введение в тему.

Цель - подвести детей к формулированию темы и постановке задач урока.

Стимулирование интереса учащихся к изучению новой темы.

- Кто уже может сказать, что будем делать на уроке?

- Продолжим наводить порядок. Возможно, он нам подскажет тему нашего урока.

- Как вы думаете, почему так расположены существительные, в три столбика?

(Слова написаны на доске, так как далее будет составляться опора.)

дедушка веселье любовь

удача салют нежность





Тема нашего урока – «Три склонения имени существительного».

(Запись на доске и СЛАЙДЕ 8).

- Что будем делать на уроке?

СЛАЙД 9.

1.Вспомним, как определять склонение усуществительных.

2.Будем определять склонение у существительных.

Учащиеся высказывают свои предположения.




Учащиеся находят закономерность, вспоминают термин склонение.

ПРИМЕЧАНИЕ: наводящими вопросами помочь учащимся вспомнить понятие склонения и составить опору – определение склонения у существительных (род и окончания). Все карточки помещаются на доску. Приложение 1.





Учащиеся пробуют по началу фразы определить действия на уроке.



4.Изучение нового материала.

Физминутка.

Цель - отработка навыка определения склонения у существительных в косвенных падежах. Коррекция мыслительных операций (работа по алгоритму, работа с текстом (восстановление деформированных предложений и поиск «затерявшегося» предложения).

Проблема.

- Определите склонение у данных существительных. СЛАЙД 10.

Для учителя

Москвы

Поздравления

С матерью

СЛАЙД 11 (ПУСТОЙ)

- Составим алгоритм:

1.Поставить в начальную форму – И.п. ед.ч.

2.Определим род.

3. По роду и окончанию определим склонение. Приложение 6.

- Сейчас каждый сможет попробовать определить склонение. Возьмите карточки со словом и по очереди выходите к доске и помещайте карточку в нужный столбик. Но обязательно проговариваем вслух.

Слова для данного задания Приложение 7:

К дедушке

Над машиной

У удачи

Коле

С радостью

С нежностью

У любви

За помощью

К здоровью

Счастьем

Смехом

На автомобиле

От папы

За медведем

- Кто не ошибся, сам все сделал, поставьте оценку в карточку.

- Встаньте, у кого имя 1 склонения, 2 склонения.

- У кого имя может быть и 1, и 2 склонения? В каком случае?

- Немного разомнемся.

Руки вверх, если слово 1 склонения, присядем- если 2 и 3 склонения.

Работа с текстом.СЛАЙД 12.

- Вспомните, какой темой объединены слова на уроке и предложения?

- Продолжим работать в парах. Посмотрите на карточки. Что нужно сделать? Приложение 8.

- Восстановите порядок в предложениях, вставив нужные слова.

- Теперь предложения в порядке. Прочитаем их. Вам все понятно? Почему?

-Найдите «затерявшееся» предложение.СЛАЙД 12.

- Проверим, как вы выполнили работу.

- Выставьте оценки в карточки.



- Запишите получившийся текст, но сначала его озаглавьте. СЛАЙД 13.

Учащиеся определяют склонение. Если возникает трудность, то обращаются к карточке «Нач. ф. – И.п. ед.ч.».





Совместно с учителем составляют алгоритм определения склонения на доске.





Учащиеся по одному определяют склонение у существительных в косвенных падежах по алгоритму.




















Учащиеся сами себя оценивают.


Выполняют физминутку, закрепляя материал урока.



ПРИМЕЧАНИЕ: можно любые слова.



ПРИМЕЧАНИЕ: задания на слайдах 12,13 появляются по щелчку мыши.

Отвечают на вопросы.




Учащиеся в парах вставляют существительные в предложения по смыслу.




Находят потерявшееся предложение «Этот праздник всем нравится».

Учащиеся читают получившиеся предложения и текст вслух.

Сверяют правильность выполненной работы (можно по карточкам Приложение 9).

Выставляют оценки.

Озаглавливают и записывают текст.

5. Закрепление.

-Какая тема урока? Что делаем на уроке?

- Закрепим полученные знания.

- Сейчас самостоятельно определите склонение у тех слов, которые вы вставили. Кто хочет получить еще одну оценку, определите склонение у других существительных.

- Выполним взаимопроверку.

- Поставьте оценки в карточки.

Учащиеся вспоминают тему урока, что делали на уроке.


Выполняют самостоятельную работу, выбирая объем материала.




Проверяют работу своего одноклассника в паре и выставляют оценку.

6. Итог урока.

СЛАЙД 14.

-Назовите наш девиз. Удалось нам навести порядок?

- Посмотрите на столы, приготовьтесь к концу урока.

- Каким образом навели порядок в голове?

- Как определить склонение?

- Кому еще нужна помощь в определении склонения?

- Для чего мы отрабатывали умения определять склонение?

- На следующем уроке умение определять склонение поможет нам правильно писать окончания у существительных.

- Кто вспомнит и назовет «проверочные» слова?

Называют девиз урока. Высказывают свое мнение, анализирую работу на уроке.


Отвечают на вопросы учителя.



Анализируют свои возможности и высказываются.


Вспоминают, для чего нужно уметь определять склонение.





Вспоминают «проверочные» слова СТЕНА, СТОЛ, СТЕПЬ, с помощью которых проверяется правописание окончаний имен существительных.

7. Оценивание.

СЛАЙД 15.

- Сегодня вы хорошо потрудились. Я довольна работой каждого из вас.

- Посмотрим, какую оценку вы заработали за урок.

Выслушивают оценку за работу на уроке.


Выставляют оценки, определяя среднюю за все этапы урока, поставленные в карточке.

8. Домашнее задание.

СЛАЙД 16.

- Закрепим знания, полученные на уроке, дома. Вам надо будет на карточках дописать предложение, которое начинается «Любимой мамочке я желаю …». У добавленных слов определите склонение. Эти слова помогут вам составить поздравление для мамы. Приложение 10.

Записывают задание в дневник: «Работа в карточке».







Приложение 1.

КТО? ЧТО?

РОД

ЧИСЛО

М.Р. М.Р.

Ж.Р. Ж.Р.

СР.Р. 3 СКЛ.

ОДУШ./НЕОДУШ.

СОБСТ./НАРИЦ.

ПАДЕЖ

СКЛОНЕНИЕ

1 СКЛ. 2 СКЛ.

а я о е

на ь на согл.














Приложение 2.



1. В ноябре Россия празднует «День народного единства» или «День освобождения Москвы от врагов».

_______________________________________________________________________________________________________________________

1. В ноябре Россия празднует «День народного единства» или «День освобождения Москвы от врагов».

_______________________________________________________________________________________________________________________

1. В ноябре Россия празднует «День народного единства» или «День освобождения Москвы от врагов».

_______________________________________________________________________________________________________________________

2. В октябре учителя принимают поздравления от своих учеников, которые дарят цветы и подарки.

_______________________________________________________________________________________________________________________

2. В октябре учителя принимают поздравления от своих учеников, которые дарят цветы и подарки.

_______________________________________________________________________________________________________________________

3. День Знаний – это праздник для школьников, студентов и учителей.

_______________________________________________________________________________________________________________________

3. День Знаний – это праздник для школьников, студентов и учителей.

_______________________________________________________________________________________________________________________







Приложение 3.

Оценочный лист.

ФИ ученика

Дата

Оценка за урок

Этапы урока

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Оценка за этап














ФИ ученика

Дата

Оценка за урок

Этапы урока

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Оценка за этап














ФИ ученика

Дата

Оценка за урок

Этапы урока

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Оценка за этап













ФИ ученика

Дата

Оценка за урок

Этапы урока

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Оценка за этап













ФИ ученика

Дата

Оценка за урок

Этапы урока

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Оценка за этап













ФИ ученика

Дата

Оценка за урок

Этапы урока

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Оценка за этап













ФИ ученика

Дата

Оценка за урок

Этапы урока

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Оценка за этап












Приложение 4.




1. С праздником, салют, веселье, смех.

_____________________________________________________________________________________________________________________________

1. С праздником, салют, веселье, смех.

__________________________________________________________________________________________________________________________

1. С праздником, салют, веселье, смех.

__________________________________________________________________________________________________________________________

2. Смех, любовь, нежность, удача.

_______________________________________________________________________________________________________

2. Смех, любовь, нежность, удача.

_________________________________________________________________________________________________________

3. Здоровье, счастье, настроение, любовь.

_______________________________________________________________________________________________________________

3. Здоровье, счастье, настроение, любовь.

_____________________________________________________________________________________________________________











Приложение 5.

Начальная форма




И.п. ед.ч.



Приложение 6.

1. нач.ф. -И.п. ед.ч.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. род

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.род и → скл.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Приложение 7.

К ДЕДУШКЕ

НАД МАШИНОЙ

ЗА УДАЧЕЙ

КОЛЕ

С РАДОСТЬЮ

С НЕЖНОСТЬЮ

У ЛЮБВИ

ЗА ПОМОЩЬЮ

К ЗДОРОВЬЮ

СЧАСТЬЕМ

СМЕХОМ

НА АВТОМОБИЛЕ

ОТ ПАПЫ

ЗА МЕДВЕДЕМ



Приложение 8.

1.

___ В ________ отмечается в последнее воскресенье _______ «День ______».

___ В этот ______ хочется сказать маме слова _______________.

___ ________ – главный человек в моей __________.

___ Она дарит нам добро, __________, ___________.

___ Этот _______ всем нравится.

___ Пусть на ее лице светится ______________.

СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК: Россия, ноябрь, мать, праздник, день, благодарность, мама, жизнь, любовь, забота, улыбка.

__________________________________________________________________

2.

___ В ________ отмечается в последнее ___________ ноября «День _______».

___ Мама – главный человек в моей ___________.

___ Она дарит нам __________, любовь, _____________.

___ Этот ___________ всем нравится.

___ Пусть на ее лице светится _____________.

СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК: Россия, воскресенье, матери, праздник, жизнь, добро, заботу, улыбка.

___________________________________________________________________

3.

___ В России отмечается в ___________ «День ____________».

___ Мама дарит нам добро, ___________, _____________.

___ Этот ______________ всем нравится.

___ Пусть на ее лице светится ______________.

СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК: ноябре, матери, праздник, любовь, заботу, улыбка.

Приложение 9.

1.

В России отмечается в последнее воскресенье ноября «День матери».

Этот праздник всем нравится.

В этот день хочется сказать маме слова благодарности.

Мама – главный человек в моей жизни.

Она дарит нам добро, любовь, заботу.

Пусть на ее лице светится улыбка.

__________________________________________________________________

2.

В России отмечается в последнее воскресенье ноября «День матери».

Этот праздник всем нравится.

Мама – главный человек в моей жизни.

Она дарит нам добро, любовь, заботу.

Пусть на ее лице светится улыбка.

___________________________________________________________________

3.

В России отмечается в ноябре «День матери».

Этот праздник всем нравится.

Мама дарит нам добро, любовь, заботу.

Пусть на ее лице светится улыбка.





Приложение 10.

Любимой мамочке я желаю …….

_________________________________________________________________

Любимой мамочке я желаю …….

_________________________________________________________________

Любимой мамочке я желаю …….

_________________________________________________________________

Любимой мамочке я желаю …….

_________________________________________________________________

Любимой мамочке я желаю …….

_________________________________________________________________

Любимой мамочке я желаю …….

_________________________________________________________________

Любимой мамочке я желаю …….

_________________________________________________________________

Любимой мамочке я желаю …….

_________________________________________________________________

Любимой мамочке я желаю …….

_________________________________________________________________

Любимой мамочке я желаю …….

_________________________________________________________________

Любимой мамочке я желаю …….

_________________________________________________________________

Любимой мамочке я желаю …….

__________________________________________________________________



Название документа Презентация.pptx

Урок русского языка Емельяненко Наталья Юрьевна учитель русского языка и исто...
Правила работы в паре Работать должны оба. Один говорит, другой слушает. Свое...
Повторение Задание «Найди имена существительные»
Самопроверка №1. В ноябре Россия празднует «День народного единства» или «Ден...
Повторение Задание «Четвёртый лишний»
Взаимопроверка №1. С праздником, салют, веселье, смех. №2. Смех, любовь, нежн...
Тема урока: Три склонения имени существительного.
Тема урока: «Три склонения имени существительного» Вспомним , как определять...
Определи склонение у имени существительного для учителя у Москвы поздравления...
Работа с текстом 1. Вставить пропущенные слова в предложения. 2. Какое предло...
Работа с текстом 3. Озаглавьте текст. 4. Запишите текст в тетрадь. 5. Определ...
Итог урока Вспомним , как определять ……. Будем определять …….
Оценивание
Домашнее задание 1. В тетради дописать предложение Любимой мамочке я желаю ……...
Вы можете использовать данное оформление для создания своих презентаций, но в...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка Емельяненко Наталья Юрьевна учитель русского языка и исто
Описание слайда:

Урок русского языка Емельяненко Наталья Юрьевна учитель русского языка и истории МКС(К)ОУ школа-интернат VIII вида Пермский край г. Александровск п. Яйва

№ слайда 2 Правила работы в паре Работать должны оба. Один говорит, другой слушает. Свое
Описание слайда:

Правила работы в паре Работать должны оба. Один говорит, другой слушает. Свое несогласие выскажи вежливо. Если не понял, переспроси. Говорите тихо, чтобы не мешать другим парам. 6. Покажи готовность вашей пары.

№ слайда 3 Повторение Задание «Найди имена существительные»
Описание слайда:

Повторение Задание «Найди имена существительные»

№ слайда 4 Самопроверка №1. В ноябре Россия празднует «День народного единства» или «Ден
Описание слайда:

Самопроверка №1. В ноябре Россия празднует «День народного единства» или «День освобождения Москвы от врагов». №2. В октябре учителя принимают поздравления от своих учеников, которые дарят цветы и подарки. №3. День Знаний – это праздник для школьников, студентов и учителей.

№ слайда 5 Повторение Задание «Четвёртый лишний»
Описание слайда:

Повторение Задание «Четвёртый лишний»

№ слайда 6 Взаимопроверка №1. С праздником, салют, веселье, смех. №2. Смех, любовь, нежн
Описание слайда:

Взаимопроверка №1. С праздником, салют, веселье, смех. №2. Смех, любовь, нежность, удача. №3. Здоровье, счастье, настроение, любовь.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Тема урока: Три склонения имени существительного.
Описание слайда:

Тема урока: Три склонения имени существительного.

№ слайда 9 Тема урока: «Три склонения имени существительного» Вспомним , как определять
Описание слайда:

Тема урока: «Три склонения имени существительного» Вспомним , как определять ……. Будем определять …….

№ слайда 10 Определи склонение у имени существительного для учителя у Москвы поздравления
Описание слайда:

Определи склонение у имени существительного для учителя у Москвы поздравления с матерью

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Работа с текстом 1. Вставить пропущенные слова в предложения. 2. Какое предло
Описание слайда:

Работа с текстом 1. Вставить пропущенные слова в предложения. 2. Какое предложение «заблудилось»? Найдите его.

№ слайда 13 Работа с текстом 3. Озаглавьте текст. 4. Запишите текст в тетрадь. 5. Определ
Описание слайда:

Работа с текстом 3. Озаглавьте текст. 4. Запишите текст в тетрадь. 5. Определите склонение у существительных , которые вставили в предложения.

№ слайда 14 Итог урока Вспомним , как определять ……. Будем определять …….
Описание слайда:

Итог урока Вспомним , как определять ……. Будем определять …….

№ слайда 15 Оценивание
Описание слайда:

Оценивание

№ слайда 16 Домашнее задание 1. В тетради дописать предложение Любимой мамочке я желаю ……
Описание слайда:

Домашнее задание 1. В тетради дописать предложение Любимой мамочке я желаю ……… 2. У существительных определить склонение.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Вы можете использовать данное оформление для создания своих презентаций, но в
Описание слайда:

Вы можете использовать данное оформление для создания своих презентаций, но в своей презентации вы должны указать интернет-ресурсы и автора шаблона: Ранько Елена Алексеевна учитель начальных классов МАОУ лицей №21 г. Иваново Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/ Интернет – ресурсы http://i55.carguru.ru/37/14/41437/8/1136808/6.png перо, бумага



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Конспект урока составлен в рамках деятельностного подхода. Данный урок направлен не только на отработку умений учащихся определять склонение существительных, но и на формирование умений работать в парах, само- и взаимооценивание проделанной работы, а также на формирование духовных ценностей.

Языковой материал урока - это слова, предложения, текст о российских праздниках, который преподносится учащимся дифференцированно.

К данному конспекту прилагается презентация и приложения.

Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров106
Номер материала ДВ-350202
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх