Конспект урока по предмету: Речь и альтернативная коммуникация на тему: "Рисование композиций из геометрических фигур" ( 2 ГУО класс)

Урок во 2 ГУО классе по предмету: Речь и альтернативная коммуникация. Тема: Рисование композиций из геометрических фигур. Тип урока: комбинированный Цель урока: составление декоративной композиции на основе геометрического орнамента Задачи урока: Обучающие: 1) знакомство с геометрическим орнаментом, 2) научить понимать, что орнамент состоит из отдельных повторяющихся элементов Развивающие: 1) развитие восприятия цвета и колористического видения, 2) развитие мелкой моторики руки и практических навыков работы с трафаретами и геометрическими формами Воспитывающие: 1) воспитание интереса к орнаменту и народному искусству, 2) воспитание усидчивости и аккуратности Оборудование урока Для учащихся: шаблон в виде варежки из бумаги, карандаш, раздаточный материал (геометрические фигуры), геометрические фигуры из бумаги, презентация. Планируемые результаты: Освоение детьми знаний для использования геометрических фигур в орнаменте. План урока: Ход урока 1. Орг. момент: - Здравствуйте, ребята! Прозвенел звонок Начинается урок! 2. Актуализация прежних знаний. - Ребятки на том уроке мы с вами познакомились со словами: «да», «нет», и с тем, что эти слова можно заменить жестами, мимикой. - Давайте вспомним, - Сегодня понедельник? Ответьте жестами. - Сейчас урок музыки у нас? Учитель задает простые вопросы, дети отвечают жестами и словами «да», «нет». - А скажите пожалуйста лимон кислый? Представьте себе, что вы откусили кусочек лимона. Какое изображение лица у вас будет. Изобразите. - А какое лицо у вас будет, если вы очень рады кому-то? Закончатся уроки и за вами придет мама, вы, конечно же будете улыбаться. Улыбнитесь, пожалуйста. Вот и вспомнили мимику. А если вы огорчены, чем-то? (можно использовать презентацию с прошлого урока) - Молодцы. 3. Объяснение нового материала - Сегодня мы с вами вспомним геометрические фигуры, познакомимся с геометрическим орнаментом. - Пожалуйста, назовите геометрические фигуры, которые вы знаете, покажите их. Учитель показывает их на доске. (Треугольник, квадрат, круг, прямоугольник) - Замечательно! Вы назвали основные геометрические фигуры, на основе которых мы будем сегодня составлять различные орнаменты. - А что такое орнамент, мы сейчас узнаем из презентации. - Когда-то очень давно люди придавали этим фигурам особое значение и глубокий смысл. Это были не просто крестики, ромбики, волны и кружочки. Извилистая линия символизировала воду, круг – солнечный знак, треугольник – горы, квадрат и ромб – символ земли, пашни, а крест нередко был оберегом, противодействующим темным, злым силам. Украшая этими символами свою одежду, домашнюю утварь, дома, люди надеялись, что это принесет им счастье, здоровье, хороший урожай, спасет от злых сил. Физ минутка. Как на горке снег, снег, (встаем на носочки, руки вверх) И под горкой снег, снег, (приседаем) И на елке снег, снег, (встаем, руки в стороны) И под елкой снег, снег. (обхватываем себя руками) А под снегом спит медведь, (покачались из стороны в сторону, руки согнутые в локтях, перед грудью, ладони от себя) Тише, тише, не шуметь! (пальчик к губам, шепотом) -А теперь приступим к работе. 4. Закрепление нового материала - Сейчас я всем раздам наборы геометрических фигур из бумаги, и мы выполним небольшое задание. Для этого нам понадобится лист в форме варежки. (Объясняется задача задания). Дети с помощью учителя составляют орнамент для варежки. - Подвигайте фигуры, подберите по цвету. Дети с помощью учителя наклеивают фигуры. 5. Подведение итогов 1. Итак. Какие орнаменты называются геометрическими? 2. Какие фигуры вы использовали при составлении своего геометрического орнамента? 3. Понравился вам наш урок? Выставление оценок. 6. Д.З. Нарисовать орнамент для шарфа.

Литература

1. Колякина В.И. Методика организации уроков коллективного творчества: Планы и сценарии уроков изобразительного искусства. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002 – 176 с., 16 с. ил.

Краткое описание документа:

Урок по предмету: Речь и альтернативная коммуникация. Урок проводился во 2 классе с детьми с глубокой умственной отсталостью. Тип урока комбинированный. Использовались приемы работы из математики и ИЗО.

Детям урок понравился. Вызвала интерес презентация. С удовольствием выполняли практическую часть урока.