Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку (ФГОС) на тему: "Изменение глаголов по лицам и числам. Спряжение" (урок усвоение новых знаний)

Конспект урока по русскому языку (ФГОС) на тему: "Изменение глаголов по лицам и числам. Спряжение" (урок усвоение новых знаний)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение)».

Цели урока:

  • познакомить учащихся со спряжением глаголов;

  • учить распознавать лицо глагола, осознанно употреблять глаголы в настоящем,

  • прошедшем и будущем времени;

  • развивать мышление, внимание, познавательный интерес.


В результате формируются УУД :

Личностные:

  • Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

  • Уметь проводить самооценку успешной учебной деятельности.

Метапредметные :

Регулятивные УУД:

  • Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с

материалом учебника.

  • Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

  • Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

  • Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Познавательные УУД:

  • Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

  • Уметь составлять алгоритм на основе знаний.

  • Учиться отличать глаголы от других частей речи.

  • Самостоятельно изменять глаголы в настоящем времени по лицам и числам

Ход урока

I. Организационный момент.

Проверка готовности к уроку.

Сообщение темы и целей урока.

Детям предлагается прочитать местоимения и глаголы, записанные на доске.


Я

Пою

Мы

Поём

Ты

Поёшь

Вы

Поёте

Он

Поёт

Они

Поют

- Глаголы, какого времени записаны? (Настоящего времени).

- Какая часть слова меняется? (Окончание).

- Какого лица и числа записаны местоимения?

(1, 2, 3-го лица в единственном и множественном числе).

- Тема нашего урока «ИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ ПО ЛИЦАМ И ЧИСЛАМ».

II. Минутка чистописания.  «Угадай».  

На доске записаны слова:

  • ОНО, ТЕБЯ, ВАС, РИСОВАТЬ.

- Какое слово «лишнее»? Почему? (Рисовать – это глагол, остальные – местоимения).

- Определите букву, которую мы будем писать на чистописании. Она находится слове, которое  является «лишним» в данной группе, и обозначает парный глухой мягкий согласный звук.

- Какая это буква? (Буква т).

- Согласную букву Т мы напишем вместе с гласной, которая дважды встречается в местоимении 3-го лица. Какая это буква? (О).

- Определите порядок следования букв в этом ряду:

Тто     Тот    Тто

III. Словарно-орфографическая работа.

Стр 60 (учебник)

IV. Работа по теме урока.

Работа по таблице.

Спряжение глаголов.




Настоящее время.

Лицо

Единственное число

Множественное число

1

Я что делаю?
Пиш
у, говорю

Мы что делаем?
Пиш
ем, говорим

2

Ты что делаешь?
Пи
шешь, говоришь

Вы что делаете?
Пиш
ете, говорите

3

Он что делает?
Пиш
ет, говорит

Они что делают?
Пиш
ут, говорят

- Глаголы, какого времени даны? (Настоящего).

- Как вы изменяли глаголы? (По лицам и числам).

- Какая часть слова меняется при изменении глаголов по лицам и числам? (Окончание).

- Образуйте от глагола пишу – прошедшее время, будущее время.

Устно рассмотреть прошедшее время.

Будущее время. (Учебник стр. 60)

Вывод: Изменение окончаний глаголов по лицам и числам называется спряжением.

- Какие лица имеют глаголы? (1, 2 и 3-е)

- Какие числа имеют глаголы? (Единственное и множественное).

- Как определить лицо и число глагола? (По местоимению и по окончанию глагола).

«И о том, и о сём разговоры поведём». Немного из истории. 

Представь себе, 30 000 лет назад люди не умели говорить. Только в это время в строении гортани человека произошли изменения, и он стал в состоянии что – то сказать. Но это вовсе не означает, что раньше люди не общались. Они издавали звуки, строили гримасы и пользовались языком жестов.

- Проспрягайте в тетради глагол ЧИТАЕМ.

Я

читаю

Мы

читаем

Ты

читаешь

Вы

читаете

Он

читает

Они

читают

- Каждый номер любого журнала или газеты рассказывает о сезонных изменениях.

- Какое сейчас время года?

- Какой сейчас месяц? Что вы знаете об этом месяце?

Физминутка.

РАБОТА С ТЕКСТОМ.

Обозначить орфограммы. Определить число и лицо глаголов.

Величают апрель птичьим месяцем. В это время перелётные птицы возвращаютсянесут на своих крыльяхиз тёплых краёв весну на родину.

Апрельские пословицы.

- Соедините части пословиц и объясните их значение.

Апрельский цветок ломает снежок.
Апрельские ручьи землю будят.
Солнце с апрельской горки в лето катиться.
Апрель начинается при снеге, а кончается при зелени.       

РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ.

Стр 60-61

V. Закрепление изученного материала.

Упражнение 392

VI. Самостоятельная работа.

Определите лицо глаголов в каждом предложении.

Ф.И.

 

 Лицо

1.

Однажды я с моей мамой пошёл на завод.

 

2.

Там мама показала мне много интересных машин.

 

3.

В заводской газете я увидел статью о маме.

 

4.

О ней уже раньше писали.

 

5.

Я горжусь своей мамой.

 

6.

Ходите только по тротуарам или по левому краю дороги.

 

7.

Без труда не вынешь и рыбки из пруда.

 

8.

Зима ещё хлопочет и на весну ворчит.

 

9.

Громкое пенье соловья иногда будет нас ночью.

 

10.

Одной рукой узла не завяжешь.

 

ОЦЕНКА:

 

Итог:

- Что интересного запомнилось из урока?

- Самые активные ученики.

VII. Домашняя работа. Пар 52 (правила), упр 390

3


Автор
Дата добавления 11.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров173
Номер материала ДВ-519619
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх