Конспект урока по русскому языку (ФГОС) на тему: "Изменение глаголов по лицам и числам. Спряжение" (урок усвоение новых знаний)

Тема: «Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение)».

Цели урока:

• познакомить учащихся со спряжением глаголов;

• учить распознавать лицо глагола, осознанно употреблять глаголы в настоящем,

• прошедшем и будущем времени;

• развивать мышление, внимание, познавательный интерес.

В результате формируются УУД :

Личностные:

• Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

• Уметь проводить самооценку успешной учебной деятельности.

Метапредметные :

Регулятивные УУД:

• Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с

материалом учебника.

• Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

• Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

• Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Познавательные УУД:

• Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

• Уметь составлять алгоритм на основе знаний.

• Учиться отличать глаголы от других частей речи.

• Самостоятельно изменять глаголы в настоящем времени по лицам и числам

Ход урока

I. Организационный момент.

Проверка готовности к уроку.

Сообщение темы и целей урока.

Детям предлагается прочитать местоимения и глаголы, записанные на доске.

Я

Пою

Мы

Поём

Ты

Поёшь

Вы

Поёте

Он

Поёт

Они

Поют

- Глаголы, какого времени записаны? (Настоящего времени).

- Какая часть слова меняется? (Окончание).

- Какого лица и числа записаны местоимения?

(1, 2, 3-го лица в единственном и множественном числе).

- Тема нашего урока «ИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ ПО ЛИЦАМ И ЧИСЛАМ».

II. Минутка чистописания.  «Угадай».  

На доске записаны слова:

• ОНО, ТЕБЯ, ВАС, РИСОВАТЬ.

- Какое слово «лишнее»? Почему? (Рисовать – это глагол, остальные – местоимения).

- Определите букву, которую мы будем писать на чистописании. Она находится слове, которое  является «лишним» в данной группе, и обозначает парный глухой мягкий согласный звук.

- Какая это буква? (Буква т).

- Согласную букву Т мы напишем вместе с гласной, которая дважды встречается в местоимении 3-го лица. Какая это буква? (О).

- Определите порядок следования букв в этом ряду:

Тто     Тот    Тто

III. Словарно-орфографическая работа.

Стр 60 (учебник)

IV. Работа по теме урока.

Работа по таблице.

Спряжение глаголов.

Настоящее время.

Лицо

Единственное число

Множественное число

1

Я что делаю?
Пишу, говорю

Мы что делаем?
Пишем, говорим

2

Ты что делаешь?
Пишешь, говоришь

Вы что делаете?
Пишете, говорите

3

Он что делает?
Пишет, говорит

Они что делают?
Пишут, говорят

- Глаголы, какого времени даны? (Настоящего).

- Как вы изменяли глаголы? (По лицам и числам).

- Какая часть слова меняется при изменении глаголов по лицам и числам? (Окончание).

- Образуйте от глагола пишу – прошедшее время, будущее время.

Устно рассмотреть прошедшее время.

Будущее время. (Учебник стр. 60)

Вывод: Изменение окончаний глаголов по лицам и числам называется спряжением.

- Какие лица имеют глаголы? (1, 2 и 3-е)

- Какие числа имеют глаголы? (Единственное и множественное).

- Как определить лицо и число глагола? (По местоимению и по окончанию глагола).

«И о том, и о сём разговоры поведём». Немного из истории. 

Представь себе, 30 000 лет назад люди не умели говорить. Только в это время в строении гортани человека произошли изменения, и он стал в состоянии что – то сказать. Но это вовсе не означает, что раньше люди не общались. Они издавали звуки, строили гримасы и пользовались языком жестов.

- Проспрягайте в тетради глагол ЧИТАЕМ.

Я

читаю

Мы

читаем

Ты

читаешь

Вы

читаете

Он

читает

Они

читают

- Каждый номер любого журнала или газеты рассказывает о сезонных изменениях.

- Какое сейчас время года?

- Какой сейчас месяц? Что вы знаете об этом месяце?

Физминутка.

РАБОТА С ТЕКСТОМ.

Обозначить орфограммы. Определить число и лицо глаголов.

Величают апрель птичьим месяцем. В это время перелётные птицы возвращаются, несут на своих крыльяхиз тёплых краёв весну на родину.

Апрельские пословицы.

- Соедините части пословиц и объясните их значение.

Апрельский цветок ломает снежок.
Апрельские ручьи землю будят.
Солнце с апрельской горки в лето катиться.
Апрель начинается при снеге, а кончается при зелени.       

РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ.

Стр 60-61

V. Закрепление изученного материала.

Упражнение 392

VI. Самостоятельная работа.

Определите лицо глаголов в каждом предложении.

Ф.И.

№

 Лицо

1.

Однажды я с моей мамой пошёл на завод.

2.

Там мама показала мне много интересных машин.

3.

В заводской газете я увидел статью о маме.

4.

О ней уже раньше писали.

5.

Я горжусь своей мамой.

6.

Ходите только по тротуарам или по левому краю дороги.

7.

Без труда не вынешь и рыбки из пруда.

8.

Зима ещё хлопочет и на весну ворчит.

9.

Громкое пенье соловья иногда будет нас ночью.

10.

Одной рукой узла не завяжешь.

ОЦЕНКА:

Итог:

- Что интересного запомнилось из урока?

- Самые активные ученики.

VII. Домашняя работа. Пар 52 (правила), упр 390

3