Тема: Авторская пунктуация Цели
урока: дать представление учащихся об
особенностях реализации пунктуационных правил в индивидуально-авторском тексте,
развить навыки создания монологического высказывания на лингвистическую тему,
развитие устной и письменной речи, творческого мышления, эстетического вкуса,
реализации подготовки к ЕГЭ (задание 25)
Задача урока: познакомить учащихся с примерами авторской пунктуации, обогатить
лексикон учащихся
Тип урока: изучение
нового материала, интегрированный
с уроком литературы
Форма организации работы детей: коллективная и индивидуальная, устная и письменная.
Форма организации работы учителя: лекция-рассказ, аналитическая беседа, демонстрация слайдов.
Учащиеся должны знать: что называется авторской пунктуацией, какова роль авторской пунктуации
в тексте.
Учащиеся должны уметь: видеть авторскую пунктуацию в тексте, анализировать пунктуационный рисунок
текста.
ХОД УРОКА
1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
Проверка домашнего задания (взаимопроверка
наличия выполненного домашнего задания)
1.АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
Создание проблемной ситуации с целью определения
темы урока посредством закрепления материала.
1.Запись и разбор предложения (на доске и в
тетрадях)
Мне кажется, что в
одной улыбке состоит то, что называют красотою лица: если улыбка
прибавляет прелести лицу, то лицо прекрасно; если она не изменяет
его, то оно обыкновенно; если она портит его, то оно дурно.
-Сколько
основ в предложении? – 9
-Объясните
постановку двоеточия в предложении? – с. 328 учебника –вторая часть разъясняет
и раскрывает содержание первой (а именно)
2. Найдите отличия.
Мне кажется, что в одной
улыбке состоит то, что называют красотою лица: если улыбка прибавляет прелести
лицу – то лицо прекрасно; если она не изменяет его – то оно обыкновенно; если
она портит его – то оно дурно. Лев Толстой.
Вариант ответа:
Л. Толстой вместо запятых использует именно
этот знак – самый емкий и смысловой знак, ставят тире, где по мнению автора
нужна смысловая пауза.
1.
ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО
Формулировка темы урока
Авторская пунктуация.
Работа с учебником – с.353 (чтение определения
термина)
Словарь языка свидетельствует, о чём
думают люди, а грамматика – как они думают. Г.
Степанов
Запись в
тетради
Основные
принципы русской пунктуации
выражение мыслей на
письме
- Структурно-синтаксический (грамматический)
наглядность
смыслового строя речи
фразовая интонация,
ритмика и мелодика
Цель авторской
пунктуации
·
создание экспрессивности (выразительности) текста
·
выражение эмоционально-экспрессивного настроя
самого автора
·
создание особой ритмики произведения
Распространенные
знаки препинания авторской пунктуации – с. 354
- Многоточие (Автор произведения использует этот знак
потому, что «словесная» картина представляется ему недостаточной: говорить
можно было бы и дальше,
бесконечно, ведь описываемое неисчерпаемо... В
этом случае, благодаря многоточию читатель воспринимает текст исходя «из
собственного жизненного опыта, мировосприятия»)
- Тире (знак тире стал отличительной
особенностью стиха, ломкого и импульсивного, наполненного глубокими
переживаниями самого поэта, самый емкий и смысловой знак, ставят тире, где,
по мнению автора, нужна смысловая пауза)
4. ЭТАП
ЗАКРЕПЛЕНИЯ ПОНЯТИЯ
4.1. Учитель показывает образец
групповой работы: выразительное чтение стихотворения, нахождение и объяснение
авторской пунктуации.
Н. Заболоцкий
О КРАСОТЕ
ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ЛИЦ
Есть лица, подобные пышным порталам,
Где всюду великое чудится в малом.
Есть лица - подобия жалких лачуг,
Где варится печень и мокнет сычуг.
Иные холодные, мертвые лица
Закрыты решетками, словно темница.
Другие - как башни, в которых давно
Никто не живет и не смотрит в окно.
Но малую хижинку знал я когда-то,
Была неказиста она, небогата,
Зато из окошка ее на меня
Струилось дыханье весеннего дня.
Поистине мир и велик и чудесен!
Есть лица - подобья ликующих песен.
Из этих, как солнце, сияющих нот
Составлена песня небесных высот.
Учебник – С. 237
С. 329 (5
словно БСП)
В стихотворении «О
КРАСОТЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ЛИЦ» Н.А.Заболоцкого используется авторская пунктуация, в
частности,- смысловое тире.
Согласно грамматике
русского языка тире не ставится, если перед сказуемым стоят сравнительные
союзы КАК, словно, будто, но если необходимо выделить ЛОГИЧЕСКИ, то данный
знак объясним: поэт воспроизводит и изображает живую речь с ее естественными
паузами.
4.2. Работа в группе
Класс делится на две группы, выбирается
аналитик, который, наблюдая за работой групп, в конце урока сделает вывод по
теме урока.
1 группа
1.
Подготовить выразительное прочтение
стихотворения
2.
Найти и объяснить авторскую пунктуацию
стихотворения
Татьяна Лапшина
ГРУСТНЫЙ ВАЛЬС
В сети бескрайней Интернета
Вдруг отыскала «Грустный вальс»
Сибелиуса… Чудо света,
Простое чудо, без прикрас…
Вздыхали жалостливо скрипки,
И, словно темною волной,
Меня качало в детской зыбке,
И мама пела надо мной
О чем-то сказочно прекрасном,
Но невозможном на Земле…
А вальс качал волною властно
И убаюкивал во мгле…
Справочные материалы
Ян Сибелиус (1865 – 1957 г.г.) финский
композитор, педагог. С 1891 года преподавал в Хельсинской консерватории.
Основоположник финской национальной музыкальной школы
Татьяна Лапшина
Родилась в 1947 году в Ленинграде, где и живет
сейчас. Автор многих книг.
Многоточие
По мнению современных исследователей, пунктуационный знак
«многоточие»
указывает на незавершенность предложения, он также
обозначает на
письме паузы устной речи, которые вызваны причинами
внутреннего и
внешнего свойства.
Автор произведения использует этот знак потому, что «словесная» картина
представляется ему
недостаточной: говорить можно было бы и дальше,
бесконечно, ведь
описываемое неисчерпаемо... В этом случае, благодаря многоточию читатель
воспринимает текст исходя «из собственного жизненного опыта, мировосприятия».
Мы считаем, что знак «многоточие» в конце предложения расширяет рамки
повествования, позволяя читателям самим домыслить детали описываемых моментов.
2 группа
3.
Подготовить выразительное прочтение
стихотворения
4.
Найти и объяснить авторскую пунктуацию
стихотворения
Андрей
Вознесенский
В человеческом организме
девяносто процентов воды,
как, наверное, в Паганини,
девяносто процентов любви.
Даже если - как исключение -
вас растаптывает толпа,
в человеческом
назначении -
девяносто процентов добра.
Девяносто процентов музыки,
даже если она беда,
так во мне,
несмотря на мусор,
девяносто процентов тебя
Андрей Вознесенский (1933 – 2010г.г.)
Кумиром молодежи эпохи «оттепели» был поэт
Андрей Вознесенский. Стихи сразу же привлекли внимание читателей энергичным
ритмом, метафорически насыщенным языком, жанровым разнообразием.
Знак тире стал отличительной особенностью
стиха, ломкого и импульсивного, наполненного глубокими переживаниями самого
поэта.
Тире перед словом в стихотворении делает
акцент именно на него. Выделяет именно это слово.
Тире ставится для создания длинной паузы и
заставляет читателя задуматься.
Чаще всего тире, замещает в тексте запятую, наполняет его и эмоциональностью,
влияет на ритмику и семантику текста.
Работа над созданием текста выступления,
выступление представителей групп.
Письменный ответ на вопрос: «Что такое
авторская пунктуация, и какова роль авторской пунктуации в художественном
тексте?»
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ параграф 107 упр. 495
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
Выступление аналитика.
Авторские знаки связаны с осмыслением написанного, обычно они
передают эмоциональный строй речи и входят в понятие «слога писателя».
Пунктуация выдающихся мастеров художественного слова — свидетельство богатства
ее стилистических возможностей.
1 группа
5.
Подготовить выразительное прочтение
стихотворения
6.
Найти и объяснить авторскую пунктуацию
стихотворения
Татьяна Лапшина
ГРУСТНЫЙ ВАЛЬС
В сети бескрайней Интернета
Вдруг отыскала «Грустный вальс»
Сибелиуса… Чудо света,
Простое чудо, без прикрас…
Вздыхали жалостливо скрипки,
И, словно темною волной,
Меня качало в детской зыбке,
И мама пела надо мной
О чем-то сказочно прекрасном,
Но невозможном на Земле…
А вальс качал волною властно
И убаюкивал во мгле…
Справочные материалы
Ян Сибелиус (1865 – 1957 г.г.) финский
композитор, педагог. С 1891 года преподавал в Хельсинской консерватории.
Основоположник финской национальной музыкальной школы
Татьяна Лапшина
Родилась в 1947 году в Ленинграде, где и живет
сейчас. Автор многих книг.
2 группа
7.
Подготовить выразительное прочтение
стихотворения
8.
Найти и объяснить авторскую пунктуацию
стихотворения Андрей Вознесенский
В человеческом организме
девяносто процентов воды,
как, наверное, в Паганини,
девяносто процентов любви.
Даже если - как исключение -
вас растаптывает толпа,
в человеческом
назначении -
девяносто процентов добра.
Девяносто процентов музыки,
даже если она беда,
так во мне,
несмотря на мусор,
девяносто процентов тебя
Андрей Вознесенский (1933 – 2010г.г.)
Кумиром молодежи эпохи «оттепели» был поэт
Андрей Вознесенский. Стихи сразу же привлекли внимание читателей энергичным
ритмом, метафорически насыщенным языком, жанровым разнообразием.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.