Конспект урока по русскому языку на тему " CGG с придаточными сравнения"

 9 класс                       СПП с придаточными сравнения.

Цели:

1. Дать понятие о сложноподчиненном предложении (СПП) с придаточным сравнения, вспомнить другие способы выражения сравнения в тексте, постановку знаков препинания при союзе как.
2. Содействовать развитию орфографической и пунктуационной зоркости учащихся, умений определять значения придаточных СПП, осуществлять синтаксический разбор сложного предложения.
3. Содействовать нравственному воспитанию учащихся.

                                                       Ход урока.

I.                   Организационный  момент. ( Приветствие, проверка готовности к уроку, запись числа)

II.                Актуализация знаний.

1.      Орфографическая  пятиминутка. ( задание 4) ( слайд 2- 5)

1. Из предложений 7–8 выпишите слова, в которых правописание приставки зависит от её значения.
(7)У Татьяны Львовны заболел внук, она не может от него отойти, а сегодня для библиотеки привезут дрова. (8)И она прислала записку. Ответ ()

2. Из предложений 17–18 выпишите слово, в котором выбор начальной гласной корня зависит от приставки.
(17)Улыбалась она смущённо и с любопытством, будто это не вы разглядывали её, а она, чуть робея, глядела на вас. (18)Выполнено всё это было предельно безыскусно, но как-то удивительно… Ответ

 ()

3. Из предложений 16–17 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой. 
(16)Руки были сложены аккуратно, пальчик к пальчику, на одном серебряное колечко посверкивало. (17)Улыбалась она смущённо и с любопытством, будто это не вы разглядывали её, а она, чуть робея, глядела на вас. Ответ (        )

2.      Объяснительный диктант. (Виды придаточных)

    В то время как на востоке нашей страны рождается новый день, на западных границах ночь. Когда в Заполярье долгая зимняя ночь, в Крыму тепло и солнечно. А пока в поезде или самолёте пересекаешь нашу страну то ли с севера на юг, то ли с запада на восток, станешь свидетелем почти всех времён года и увидишь землю во всём многообразии её красок.

А. Какие типы придаточных вы увидели?

Б. Составьте схему последнего предложения. Охарактеризуйте грамматические основы.

III. Изучение нового материала. Запись темы. ( слайд 1)

    1.Сравните предложения. ( слайд 6)

1)Сердцем старайся сберечь,

Как звёздное небо России,

Обычную русскую речь.  (Б. Саянов)

2) Многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому как драгоценные камни излучают таинственный блеск. (К. Г. Паустовский)

А) Что объединяет предложения? (сравнительные отношения)

Б) Чем они выражены? (сравнительный оборот, придаточное сравнительное)

В) Как отличить сравнительный оборот от придаточного сравнительного предложения?

 IV .    Первичное закрепление.

1.      Записать предложения, объяснить знаки препинания, составить схемы.

     Цветы, родившиеся ночью, заголубели на заре, как будто порванное в клочья лежало небо на земле. (В.Фёдоров)  Хочешь с тучей лететь по соседству, а распашешь сугроб головой, будто в воздухе встретился с детством, и оно не рассталось с тобой.

2.      Упр.173 ( сравнительные конструкции)

        3.Проверь себя. ( слайд 7, 8)

           1.На какие вопросы отвечают придаточные сравнения?

        - Как? Подобно чему? Как что? Как кто? Чем кто? Чем что?

        2.Какими союзами они присоединяются к главному предложению?

        - союзы как, будто, словно, точно, как бы, чем – тем, подобно тому как.

        3.К чему относятся данные предложения?

        - Придаточные сравнения относятся ко всему главному предложению.

        4.Их позиция по отношению к главному?

      - Придаточные сравнения занимают любые позиции с предпочтением постпозиции

        5.Какова роль придаточных сравнения в речи?

    - Придаточные сравнения точнее, ярче, эмоциональнее выражают мысль говорящего.

V.Рефлексия (слайд 9 )  Обозначь свое участие в уроке.

1.Как еж в тумане к мишке шел, так я плутал по закоулкам темы.

2.Я был слепцом и вдруг прозрел, всё стало ясно и понятно.

3.Я в теме плавал (а), как рыба в воде, мне всё понятно и комфортно.

VI. Домашнее задание : & 20, упр.174,175 ( задания 1,2, 5)