Конспект урока по русскому языку на тему "Дикие животные" (1 класс)

Урок русского языка Раздел:4. Мир вокруг нас. Тема: Дикие животные.	Школа: СОШ №36 имени М.Б.Ихсанова
Дата: 14.12.16 г.	Ф.И.О. преподавателя: Галиева А.С.
Класс: 1Б	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке	1.1.2.1; Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни. 1.1.3.1; Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению с помощью учителя 1.1.4.1; Понимать о ком/о чем говорится в прослушанном тексте 1.2.1.1; Использовать в речи знакомые слова, словосочетания для знакомств, описания предметов и сообщения о себе. 1.2.2.1; Создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке
Цели урока:	Все учащиеся смогут: понимать значение знакомых слов, отвечать на поставленные вопросы
	Большинство учащихся смогут: подбирать соответствующую иллюстрацию/картинку/схему к прослушанному сообщению
	Некоторые учащиеся смогут:   создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке
Языковая цель:	Учащиеся могут: согласовывать слова, обозначающие предметы, со словами, обозначающими признак,  действие предметов.
Предшествующие знания:	Учащиеся должны владеть лексикой по теме «Дикие животные» на первом языке и развивать эти знания на втором языке
План:
Планируемое время:	Запланированная деятельность		Ресурсы
Начало урока	Приветствие. Психологический настрой. - Здравствуйте, ребята! Мне очень приятно вас видеть. Давайте в начале дня подарим друг другу хорошее настроение. Как это сделать? Очень просто – улыбнуться. Ребята, если сегодня вы будете внимательными, думающими и наблюдательными, будете работать дружно, сообща, то можете узнать много нового на уроке. Игра «Переводчик». А теперь давайте повторим то, что мы изучали на прошлом уроке. Я вам буду называть название домашнего животного на казахском языке, а вы должны мне его назвать на русском языке. Ит – собака, мысық – кошка, сиыр – корова, ат – лошадь, кой – овца, ешки – коза, шошка – свинья, тауык – курица, уйрек – утка, туйе – верблюд. Молодцы! Вы прекрасно справились с этим заданием. А теперь посмотрите, пожалуйста, на доску. Кого вы видите на ней? (зайца и лису) Что это за животные: домашние или дикие? (Дикие)   Подумайте и ответьте: «Какую  тему мы сегодня будем изучать?» (ответы учеников). Правильно, тема нашего сегодняшнего урока «Дикие животные».  И так как вы уже сидите в группах, то 1 группа будет зайчиками, а вторая группа – лисичками. Деление на 2 группы («заяц», «лиса») Знакомство с целями урока. А теперь мы можем приступить к работе, но для начала давайте определим цели сегодняшнего урока. Вам поможет следующий слайд. —  1. УЗНАЕМ… каких животных называют дикими —  2. ВЫЯСНИМ….как называют детёнышей животных —  3. ПОГОВОРИМ О ТОМ … как надо защищать диких животных		мяч или мешочек с фасолью презентация
Середина урока	Игра  «Отгадайте загадку».   Зимой белый, летом серый.                                         (Заяц.)   Скачет зверушка,   Не рот, а ловушка.   Попадут в ловушку   И комар, и мушка.                                          (Лягушка.)  Мала, а никому не мила.                                          (Мышка.)  Рыжая с пушистым хвостом,  Живет в лесу под кустом.                                         (Лиса.)  На овчарку он похож.  Что ни зуб – то острый нож!  Он бежит, оскалив пасть,  На овцу готов напасть.                                          (Волк.)   Хозяин лесной   Просыпается весной,   А зимой под вьюжный вой   Спит в избушке снеговой.                                          (Медведь.) Героями, какой сказки являются эти животные? Просмотр сказки. «Собери сказку». Расположите карточки с героями в том порядке, в котором они появляются в сказке. – Как ведут себя герои сказки? – Чем она закончится? – Чему учит эта сказка? Защита постеров Физминутка Вокруг себя вы повернитесь и в диких животных превратитесь! Покажите как: - рысь умывается; - как прыгает заяц; - как бодается олень; - как скачут зебры? Вокруг себя вы повернитесь и в ребят вы превратитесь! 4. Игра «Чье это прозвище?». На доске записаны прозвища: > кумушка, сестричка (лиса); > серый бочок (волк); > толстопятый, косолапый (медведь); > норушка (мышка); > квакушка (лягушка); > побегайчик, косой, серый, длинноухий, хваста (заяц).		презентация картинки Формативное оценивание «Аплодисменты» Видео картинки
Конец урока	Итог урока. Рефлексия. Моё настроение похоже на:          солнышко;          солнышко с тучкой;          тучку с дождиком		Листы рефлексии, карандаши