Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Повторение по теме части речи
Тип урок: урок закрепления
Цель: повторить изученный материал по теме «Части речи»
Задачи:
- учащиеся научатся распознавать части речи;
- характеризовать как часть речи существительные и прилагательные;
- осознавать их роль в речи.
УУД:
Регулятивные: составляют план и последовательность действий.
Познавательные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, владеют основами смыслового чтения текста.
Коммуникативные: управляют поведением партнера, осуществляют контроль, коррекцию и оценку его действий.
Технологическая карта
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД
Организационный
момент.
Актуализация знаний.
Самоопределение к деятельности
Работа по теме урока
Физминутка
Закрепление изученного материала
Рефлексия
Подведение итогов
- Здравствуйте ребята. Меня зовут Анна Александровна, сегодня урок русского языка проведу у вас я. Давайте улыбнемся дуг другу и пожелаем хорошего настроения.
- Ребята, послушайте загадку:
Этот зверь живет лишь дома,
С этим зверем все знакомы.
У него усы как спицы.
Он, мурлыча, песнь поет.
Только мышь его боится.
Угадали? Это- кот.
- Правильно ребята. А на какую букву начинается слово?
- Минутка чистописания будет с буквой К.
- Запишите в тетради число, классная работа, и на следующей строчке запишите сочетание :
К к ко
- Ребята, на доске записаны слова. От данных словарных слов образуйте слова по образцу.
Образец: желтый, желтизна, желтеть.
Ветер
Ягода
Рисунок
- Запишите слова, обозначать орфограмму.
- Расположите предложения так, чтобы получилось стихотворение.
Не набрать мне столько за год
В лес ходила я с Мариной
Набрала подружка ягод
За черникой и малиной.
- Ребята, выпишите в тетрадь все встретившиеся орфограммы.
Правописание сочетаний.
Правописание согласных в корне слова
Мягкий знак для обозначения мягкости согласных
Правописание разделительного мягкого знака.
Проверяемые безударные гласные
Непроверяемые безударные гласные
Правописание предлогов.
- Ребята, слова из словарной работы запишите по группам.
- Сколько групп у вас получилось.
- Назовите эти группы.
- Молодцы ребята.
- Ребята, откройте учебник на странице 124, упражнение 212.
- Прочитайте задание.
- Ребята, рассмотрите рисунок внимательно, опираясь на рисунок
- Запишите имена прилагательные за место пропусков. Спишите в тетрадь описание птицы.
- Ребята, а теперь из текста выберите любое прилагательное и расскажите о нем по плану:
1. на какой вопрос отвечает имя прилагательное, и расскажите о нем по плану.
2. что оно обозначает.
3. с каким именем существительным оно связано по смыслу?
4. оно употреблено в форме единственного или множественного числа.
Ветер тихо клен качает,
Вправо, влево наклоняет.
Раз – наклон.
И два – наклон,
Зашумел листвой клен.
- Ребята, на странице 124 давайте выполним упражнения 213.
Прочитайте, что нужно сделать?
- Ребята, это задание мы выполним с вами в парах самостоятельно. После мы проверим.
- Составьте предложение с любимым именем прилагательным. Запишите его. Подчеркните существительное и прилагательное.
- Молодцы ребята.
- Прочитайте текст. Выпишите вариант1 – имена существительные, вариант 2 – имена прилагательные.
Пришла ранняя весна. С голубого неба светит яркое солнце. С веселым шумом бегут ручьи. На старой березе стоит гнездо черный грач. В чистом весеннем воздухе поют птицы.
- Как вы оцениваете свою работу?
- Ребята, что обозначают имена существительные?
- Что обозначают имена прилагательные?
- На какие вопросы отвечают прилагательны?
- На какие вопросы отвечают имена существительные?
Молодцы ребята, вы хорошо поработали на уроке.
- приветствуют учителя
- кот
-К
- записывают в тетради
- ветерок, ветреный
- ягодка, ягодный
- рисовать, рисованный
- записывают в тетради.
- в лес ходила я с Мариной
За черникой и малиной.
Набрала подружка ягод –
Не набрать мне столько за год.
- записывают в тетрадь орфограммы. И читают слова, доказывая правильность выбора.
- ответы детей.
- 2 группы получилось
- прилагательные и существительные
- читают задания.
- записывают текст
- отвечают по плану.
- выполняют упражнения
- читают задания
- работают в парах.
-составляют предложения
- выполняют задания
- ответы детей.
Личностные УУД
(умение слушать, получать графическую информацию)
Коммуникативные УУД
(переработка информации на основе анализа)
Коммуникативные УУД
(переработка информации на основе анализа)
Коммуникативные УУД
(умение выражать свои мысли; умение слушать, говорить)
Познавательные УУД
(умение строить речевое высказывание)
Коммуникативные УУД (навыки сотрудничества учителя с учениками
Коммуникативные УУД
(переработка информации на основе анализа)
Коммуникативные УУД
(умение выражать свои мысли; умение слушать, говорить)
Познавательные УУД
(умение строить речевое высказывание)
Коммуникативные УУД (навыки сотрудничества учителя с учениками
6 664 934 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бондарева Анна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.