Конспект урока по русскому языку на тему "Самостоятельные и служебные части речи"

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ИВАНОВСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 1»

Московская ул., д.44, г. Иваново,

153000 т.8(4932) 30-32-25ОГРН 1023700547419 ОКПО 02083763 ОКАТО24401370000 ИНН/КПП3702011633/370201001

Тема: Самостоятельные и служебные части речи

Урок подготовил и провёл учитель русского языка и литературы Белова Татьяна Александровна.

Цель: повторение знаний о самостоятельных и служебных частях речи.

Образовательные:

1.      Закрепить знания учащихся о самостоятельных частях речи, формировать умение осознанно распознавать слова, относящиеся к различным частям речи.

Развивающие:

1.      Развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, речь; способствовать формированию навыков грамотного письма;

2.      обогащать словарный запас учащихся посредством изучения и повторения изученного по смежным предметам (литературы, частично истории,).

Воспитательные:

1.      Воспитывать интерес к изучению русского языка, литературы, истории любознательность, доброжелательное отношение друг к другу;

2.      создать условия, обеспечивающие формирование у учащихся навыков самоконтроля и взаимоконтроля.

Коррекционные:

1.      Формировать слуховое восприятие и корректировать произношение учащихся.

Ход урока:

        I.            Организационный этап.

     II.            Дежурные звуки.

Р,Л, - сонорные; с-ч.   Русская, древнерусская литература, русский язык; части речи.

- На уроке внимательны, хорошо слушаем и говорим правильно.

Надели ЗУА.

 Ты слышишь?

Как ты слышишь?

Какой сейчас урок?

Фразы на слух за экраном:

- Какое сегодня число?

-Какой день недели?

- Какой сейчас урок?

Что ты будешь делать на уроке?

Фонетическая зарядка. Терминологический диктант. Повтори за учителем!

Все слова на магнитной доске или в презентации! Термины за экраном.

- Говорим хорошо, чётко проговаривая звуки! Следим за контрольными звуками!

Существительное

Прилагательное

Глагол

Причастие

Деепричастие

Под, на, ау, к, но, потому что.

Проверка домашней работы с орфографическим заданием.  (На откидной доске, сзади).

Л…тописи – это ист..рические повествования, которые велись по г..дам. В двенадцатом веке м..нах Нестор написал «Повесть вр..менных лет».

Женя, прочитай первое предложение.

Оля, прочитай второе предложение.

Даша, прочитай оба предложения!

Снимите аппараты коллективного пользования, наденьте индивидуальные аппараты!

Словарно-орфографическая работа: летописи, исторические, монах, временных

Мини-вывод№1: правописание слов можно проверить, если забыл – смотри в орфографический словарь!

- Откройте тетради, запишите число.

Как вы думаете, почему не написана тема урока?

III. Подводка к теме урока.

- Сегодня на уроке мы одновременно будем вспоминать материал уроков русского языка, литературы и частично истории.

Внимание! Кто это?              Монах   Нестор

Как называется его литературный труд?                            Повесть временных лет

Когда была написана «Повесть временных лет»?     В двенадцатом   веке         

Как назывался человек, ведущий записи по годам(летам)?

Летописец. Монах.

 - Составьте предложения со словами «летопись, повесть, монах, Нестор».

- Подчеркните члены предложения.

- Определите части речи в предложении.

Какая орфограмма в слове?         Проверяемая гласная в корне слова.

Как проверить правописание последнего слова?

Надо поставить ударение в слове!

Монах – моно, т.е. один с богом.

Запись предложений  в тетрадь. Грамматические основы. Подчёркивание.

Монах Нестор написал «Повесть временных лет».

Монах Нестор написал повесть о минувших веках.

Повесть была написана Нестором.

IV. Физкульт.минутка!

-Давайте отдохнем. Смотрим и делаем одинаково.

  Глазная гимнастика!

V. Основная часть. Повторение.

- Из чего состоит это предложение?     Из слов и словосочетаний.

Слова образуются в определённые группы.

Какие группы слов вы знаете?

Как в русском языке называются все слова?

- Ребята, вы догадались, какая сегодня у нас тема урока?

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ и служебные ЧАСТИ РЕЧИ (перевернуть карточки на доске).

-Какие самостоятельные части речи вы знаете?

-Какие служебные части речи вы знаете?

(Существительное, прилагательное, глагол, местоимение, причастие, деепричастие).

Как вы думаете, термины помогают понять назначение этих частей речи?

Самостоятельные – сами стоят

Служебные - служба (военная служба) - помощь, т.е. помогают стоять другим частям речи

- Давайте вспомним, что обозначают самостоятельные части речи, на какие вопросы они отвечают, как подчёркиваются в предложении. (вопросы на магнитах).

Какие для вас самые трудные части речи?

Можно ли задать вопрос к служебным частям речи?

Мини-вывод №2. В русском языке существуют две группы частей речи: самостоятельные и служебные. Каждая группа выполняет свои функции, обязанности. Есть третья группа – междометия.

   VI. Основная часть. Закрепление.

Работа с текстом.

   Слово «летопись» произошло от двух слов – «лето», т.е. «год» и «писать». Описание годов, «писание по летам» - так можно объяснить это слово.

   Летописи – исторические повествования, которые велись по годам. Благодаря труду летописца у нас есть возможность заглянуть в далёкое прошлое. Чаще всего древнерусским летописцем был учёный монах, долго трудившийся над составлением летописи.

   В десятые годы двенадцатого века Нестором, монахом Киево-Печерского монастыря, была создана «Повесть временных лет», ставшая величайшим литературным памятником эпохи Древней Руси.

Саша, прочитай первый абзац

Игорь, второй. Оля – третий и т.д.

Сократите 2,3 абзац.

Спишите текст в тетрадь!

- Назовите из текста самостоятельные части речи.

Работа в парах.

Подчеркните грамматическую основу предложений.

1 пара выписывает существительные, 2 пара – прилагательные, причастия3 пара – глаголы, деепричастия 4 – служебные части речи.

Обменяйтесь тетрадями, сделайте взаимопроверку!

Зачитайте свои примеры! Работа с интерактивной доской. В презентации отмечать суффиксы. Окончания и т.д.

Мини-вывод №3.

Из самостоятельных частей речи состоит текст.

Самостоятельные части речи являются главными и второстепенными членами предложения

Служебные части речи помогают самостоятельным.

VIII. Домашнее задание

Прочитать текст учебника по литературе, стр.36-37 о воинской повести.

Выписать в тетрадь абзацы 1,2 в нем указать все части речи, подчеркнуть грамматическую основу. Выписать слова с проверяемой гласной в корне слова.

IX. Подведение итогов урока, оценивание учащихся, выставление оценок.

Выставление отметок.

- Что мы делали на уроке?

- Что нового вы узнали?

X. Рефлексия

- Понравился ли вам урок? Ученики прикрепляют на доску свое состояние в конце урока (легко, трудно, интересно, скучно).

Выставление оценок.