Конспект урока по русскому языку на тему "Сочинение по репродукции картины А.А.Рылова "В голубом просторе"

Конспект урока по русскому языку. 3 класс. Программа: Школа России. Выполнила: Войтко Ольга Олеговна
Тема: Сочинение по репродукции картины А.А.Рылова «В голубом просторе»		Тип: урок развития речи
Задачи: ·              познакомить учащихся с творчеством художника, с историей создания картины; ·              формировать умение анализировать изобразительно-выразительные средства картины; ·              формировать коммуникативно-речевые умения по сопоставлению выразительных средств, используемых в различных видах искусства; ·              обогатить словарь учащихся лексикой, помогающей передать её настроение и основную мысль.
Оборудование: учебник, репродукция картины А.А.Рылова «В голубом просторе», Портрет А.А.Рылова
Ход урока:
Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности обучающихся	Примечания
Организационный момент:
- Прозвенел уже звонок, начинаем наш урок!		метод: слово учителя
Вступительная беседа:
- Давайте представим, что мы входим в Третьяковскую галерею. Проходим один зал, другой, третий. И вот наконец мы видим большую, занимающую чуть ли не всю стену картину. Это полотно А. А. Рылова «В голубом просторе». Или, может, это не картина, а окно в мир, где царят свобода и вольный простор? Перед ней останавливаются и дети, и взрослые, настолько она притягивает взгляд. Попробуем и мы войти в мир, созданный художником Аркадием Александровичем Рыловым. Аркадий Александрович Рылов - известный русский живописец. Вырос он в городе Вятка на берегу широкой судоходной реки Вятка, притока Камы. Леса подступали тогда к самому городу. Вместе с двумя братьями Аркадий с детства приобщился к природе, полюбил её. В 14 - 15 лет мальчиков уже отпускали в поездки по реке с ночёвкой. Незабываемы были эти дни беспредельной свободы, вечера у костра. А какое счастье нестись с быстротой птицы на парусах под свежим ветром! Какое ощущение простора, полёта! Без таких впечатлений детства он не стал бы художником. Рылов мечтал жить тихой, сосредоточенной жизнью, творить на природе. Никогда не расставаться с ней. Дома у него даже был кусочек леса: росли в горшочках берёзки, ёлочки, сосёнки, жили муравьи, ящерка, птицы. Каждую зиму художник скупал на рынке птиц; лечил их, если нужно было; держал в мастерской без клеток, а весной выпускал на волю. И птицы всё чаще становились героями его картин. Однажды летом на Каме Рылов увидел двух летящих лебедей. Громадные белые птицы, пронзительно-голубое небо, рыжая вода - это видение заворожило художника. Он создаёт картину «В голубом просторе». Создавал он её в тяжелейших условиях, зимой, работая в промёрзшей мастерской в шубе и в валенках, растапливая остатками мебели печурку, чтоб только не замёрзли руки и краски, но трудности не пугали художника. Картина имела большой успех. ... Легко и свободно парят прекрасные белые птицы в пронзительно светлом голубом просторе. Вздыхают внизу сине-зелёные, тяжёлые морские воды. И нас словно обдувает свежим северным ветром, манит море, охватывает чувство свободы и простора.		метод: слово учителя
Беседа по содержанию картины:
- Вспомните, что такое пейзаж. - Где и в каких искусствах мы встречали этот жанр? -  Можно ли считать картину Рылова пейзажем? Что изображено на этой картине?  - Какое время года изображено на этом полотне? Что позволяет нам сделать такой вывод? - Вспомните название картины. - Давайте поработаем над значением этого слова. Что значит «простор»? Найдем значение в толковом словаре. - Подберите синонимы к этому слову и определения. - Как и с помощью каких изобразительных средств создаётся здесь ощущение простора, широты? - Обратите внимание на формат полотна. Где на картине находится линия горизонта? Почему? Какое ощущение создаётся у нас с помощью этого приёма? - Что изображено на переднем плане? - Давайте  прочитаем отрывок из стихотворения Владимира Алексеевича Гиляровского, посвященного картине А. А. Рылова. Найдите имена прилагательные, характеризующие лебедей. - Какие лебеди? - Что они делают? - Куда летят лебеди? - Где летят лебеди? - Давайте поговорим о цвете, характеризующем небо и море. Какие краски  преобладают в картине? Какое небо? - Посмотрите на море под птицами. Какое оно? - Что мы видим на небе? - Какие они? А что они делают? Стоят ли на месте?  - Что ещё мы видим на картине вдали? - Какой вдали берег? -  По морю плывёт корабль. Какой он? - Какие цвета преобладают в картине? Почему художник назвал её «В голубом просторе»?  - Какое настроение вызывает просмотр этой картины? -  Выберите слова, характеризующие это эмоциональное состояние. - Какие радости жизни хотел передать художник на этой картине? Приходилось ли вам испытывать что- либо подобное?	- Изображение природы. - В живописи, литературе. - Да, это пейзаж. Здесь дано изображение природы: небо, море, пустынный скалистый берег, гордые и прекрасные птицы. - Это весна: птицы возвращаются с юга домой, к северным берегам. Тёмно-зелёные морские волны кажутся ещё холодными, но в них уже отражаются, их просвечивают лучи солнца, скрытого за облаками. Рыжий берег пустынен, на нём видны последние остатки снега. Небо ярко-голубого цвета, как это бывает весной. -  «В голубом просторе». - Свободное, обширное пространство; свобода, раздолье. - Простор Раздолье Даль  Широта Свобода Воля широкий вольный бескрайний безграничный необозримый необъятный С помощью изображения безграничного неба и бескрайнего моря; с помощью изображения движения волн, птиц, корабля, их устремлённости к цели. - Формат картины прямоугольный, вытянутый по горизонтали. Линия горизонта расположена ниже уровня глаз зрителя, она чётко обозначена границей  моря и неба. Большую часть картины занимает небо. Это и создаёт ощущение простора. Мы смотрим как бы с высоты птичьего полёта. Кажется, что мы летим вместе с птицами высоко над морем, над пустынной холодной землёй. - Лебеди летят навстречу солнцу. -  Камою жёлтою лебеди белые Тянутся к северу, в тундры холодные, Мчатся красивые, гордые, смелые, Вечно могучие, вечно свободные! С жаркого юга, лучами спалённого, К озеру в тень под берёзы плакучие Манят их радости «шума зелёного» Свежестью бодрою, силой могучею. - Белые, красивые, прекрасные, смелые, гордые, могучие, вольные, свободные. - Летят, тянутся, мчатся. - Лебеди летят навстречу солнцу. Оно скрыто за облаками, но о его присутствии мы можем догадаться по тени, падающей на птиц и облака. - Лебеди летят по небу, над морем. - Голубое, синее, лазурное. - Синее, темное, тревожное. - На небе облака. - Облака на картине живые. Они вместе с птицами летят навстречу солнцу. - Берег и корабль, плывущий по морю. - Скалистый, пустынный, рыжий, покрыт остатками снега. - Корабль тоже как лебедь в просторе. Его паруса похожи на перья в крыльях. Он стремится туда же, куда и лебеди, домой. Хочется оказаться на этом корабле среди начинающих бушевать морских волн и плыть вперёд с надеждой и уверенностью туда, куда так гордо несутся красивые белые птицы. - В картине два главных повторяющихся цвета - белый и синий со всеми его оттенками, они помогают построить композицию картины: сине-голубое небо - тёмно-синее море, белые лебеди и облака - белые паруса корабля. В правом нижнем углу - остров. Земля на нём коричневато-рыжеватого цвета. Но и он покрыт остатками белого снега. - Радости, надежды, но к ним добавляется немного тревоги. - Радость, легкость, ликование, счастье, торжественность, надежда, бодрость, свобода, тревога, раскрепощенность. - Радость голубого неба, ликование от свободного и быстрого полёта, счастье возвращения на родину, домой, ощущение лёгкости и бодрости от свежего ветра, дующего над морем.	метод: эвристический, беседа метод: лингвистический анализ
Составление плана сочинения:
	Голубой простор Вольные птицы Окно в прекрасный мир	метод: познавательный, самостоятельный анализ учебного материала
Орфографическая подготовка:
- С чего можно начать сочинение?	- Перед нами картина А. А. Рылова «В голубом просторе». - Передо мной необозримые дали картины А. А. Рылова «В голубом просторе». - На картине художника А. А. Рылова бескрайний голубой простор.
Написание сочинения