Конспект урока по русскому языку на тему:"Русские народные сказки. Виды сказок"

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ

БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМ.М.АКМУЛЛЫ»

Институт филологического образования и межкультурных коммуникаций

План-конспект урока в 5 классе по теме «Русские народные сказки. Виды сказок»

Уфа 2014

Тема: Русские народные сказки. Виды сказок

Класс: 5.

Предмет: русская литература.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Форма урока: традиционный урок

Цели:

Образовательная: формировать представление о сказках как жанре фольклора; рассмотреть виды сказок (сказки о животных, волшебные, социально-бытовые), их особенности и характеры героев;

Развивающая: развивать речь, творческие способности обучающихся.

Воспитательная: воспитывать интерес к изучению устного народного творчества.

Литература:

Меркин Г.С. Учебник по литературе. 5 класс. Часть 1. Издание: М.: Русское слово, 2013.

Ф.Е. Соловьева. Уроки литературы. К учебнику «Литература. 5 класс». Методическое пособие под редакцией Г.С. Меркина. Москва: 2010.

Алексеева О.Б. — Русские народные сказки. Том 2 (1987)

Афанасьев А.Н. — Народные русские сказки.В5 т. Том 4,5. Москва: 2008

Фестиваль педагогических идей. «Отрытый урок». [Электронный ресурс], URL: http://festival.1september.ru/articles/

Фестиваль педагогических идей. «Отрытый урок». [Электронный ресурс], URL: http://festival.1september.ru/articles/

Образовательные ресурсы интернета. Учебники по русской литературе. [Электронный ресурс], URL: http://www.alleng.ru/edu/ruslang1.htm

Оборудование: компьютер, проектор, презентация PowerPoint, доска, карточки с заданиями, схемы, листы с изображенными домиками.

План:

I.                  Организационный этап – 1 мин.

II.               Актуализация знаний – 2 мин.

III.           Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся – 2 мин.

IV.            Этап усвоения новых знаний – 25 мин.

V.               Первичная проверка понимания 10 мин

VI.            Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению – 2 мин.

VII.        Рефлексия (подведение итогов занятия, оценивание работы учащихся) – 3 мин

Ход урока

	Действия учителя	Действия учеников
I. Организационный этап	Давайте улыбнёмся друг другу! Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесёт нам всем радость общения друг с другом. Я желаю вам успехов и творческих удач!
II. Актуализация знаний	А начнем мы с того, что проходили на предыдущих уроках. Какие литературные произведения являются самыми древними?  Действительно, это произведения устного народного творчества, то есть фольклора.  А что мы относим к таким произведениям? Правильно! И песни, и сказки, и пословицы, и поговорки, и загадки, и считалки, и гадания, и различные обряды – все это богатство народного опыта, народной мудрости, которое справедливо сравнивают с неисчерпаемым чудесным источником.	Произведения устного народного творчества, то есть фольклора Перечисляют.
III. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	Фон. Звучит волшебная музыка. - Ребята, а сегодня нам предстоит открыть дверь в прекрасный мир сказки. Сказка. Кажется, само это слово светится и звенит, как колокольчик. Звенит серебряным волшебным звоном, как бубенцы тройки, уносящий нас в удивительный мир прекрасных и опасных приключений, фантастических чудес. Сейчас мы читаем сказки в книгах, а раньше их только рассказывали, или, как тогда говорили, сказывали. Так сказки передавались из уст в уста, из поколения в поколение.
IV. Первичное усвоение новых знаний. V. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению VI. Первичная проверка понимания	Как вы уже поняли сегодня у нас не простой урок. Мы идем в гости к самой Сказке.  Но чтобы открыть врата сказочного мира вы должны объяснить что же такое сказка? А поможет нам в этом пословица, изображенная на слайде: "Сказка - ложь, да в ней намёк - добрым молодцам урок". - Прочитайте пословицу. - Как вы понимаете первую часть пословицы? - Как вы понимаете вторую часть пословицы? Давайте сделаем итог ко всему выше сказанному. Слайд №5 - Какой мудрости учит сказка? Правильно, ребята! В наш технический век, когда наше сознание обеднено компьютерными играми и примитивными мультфильмами, сказка возвращает нам веру в чудесное, в торжество справедливости и добра, ведет в богатый, светлый мир, вместе с героями выводит на распутье, учит выбирать жизненную дорогу и идти по ней достойно. Она пробуждает в наших сердцах все самое лучшее. Внимание! Домашним заданием для Вас будет письменный ответ на вопрос: «Что представляется в нашем сознании, когда мы говорим «сказка»? В своем ответе Вы должны использовать не только свое воображение, но и материал урока. Ребята, но все ли мы знаем о сказке? На какие виды по авторской принадлежности делятся сказки? Но  сегодня мы будем говорить о русских народных сказках. Русские народные сказки делятся на три вида, которые вы должны будете определить. На доске - три домика, символизирующие три вида сказок. (рисунки) - Посмотрите, какие домики! В каждом из них живут сказочные герои. Обратите внимание на слайды. На них изображены иллюстрации к известным сказкам. Ваша задача заключается в том, чтобы вспомнить названия сказок, подумать, в какой домик можно поселить главных героев - Герои каких сказок будут жить в первом домике? - Герои каких сказок будут жить во втором домике? - Герои каких сказок будут жить в третьем домике? - Почему же все наши сказочные герои живут в трёх разных домиках? - В домике, похожем на терем, живут Иван-царевич, Василиса Прекрасная, Баба Яга. Этот домик волшебный. В волшебных сказках происходят чудеса, различные превращения. Эти выдуманные сказки с разными фантастическими событиями называются волшебными сказками. - Там, где персонажами сказок являются зверушки, это сказки о животных. - И ещё есть бытовые сказки. В них представлены обычные люди: мужик, баба, солдат. Это сказки про простую жизнь, про быт, то есть повседневную жизнь. - Раньше вы не задумывались о том, что сказки бывают разные: волшебные, бытовые, о животных. С одной стороны, всё это сказки, с другой - они разные. Что же их отличает друг от друга? Чтобы ответить на этот вопрос, обратимся к презентации. Слайды 18-20. Что обязательно есть в волшебных сказках, какое там присутствует настроение? Что особенного вы заметили в сказках о животных? В чем заключается своеобразие бытовой сказки? - Как вы думаете, для кого сочинялись сказки: для детей или для взрослых?  - Мы с вами увидели, какие разные бывают сказки: для разных слушателей по возрасту, с разным настроением, с разными героями. И всё-таки все они называются сказками. Почему? Что их объединяет? Действительно, основу любой сказки составляет вымысел, волшебство.	"Сказка - ложь, да в ней намёк - добрым молодцам урок". (Сказка - это вымысел, в ней происходят невероятные и удивительные события) (Сколько бы ни было вымысла, сказка говорит о реальной жизни) Сказка – жанр устного народного творчества. Сказка – занимательный, поучительный рассказ о необыкновенных, фантастических, вымышленных событиях и приключениях. Учит справедливости, помогает лучше узнавать себя и других, учит состраданию, милосердию, понимать чужую беду, учит верности в дружбе, трудолюбию, смелости, выдержке, смекалке. По авторской принадлежности казки делятся на 2 виды: авторские и народные.  (3, 7) (1,2,5,6)  (4) Первый дом похож на терем, там должны жить волшебные герои, например, Василиса Премудрая. Второй домик похож на лесную избушку, она больше подходит для лесных зверушек. Третий дом - для простых людей: мужика, бабы, солдата. В волшебных сказках – особый вымысел. Ни одна волшебная сказка не обходится без чудес. Характер зверей уподобляется человеческому. В бытовых сказках бескорыстие берёт верх над жадностью, смекалка и ум — над глупостью. Сказка с уважением относится к хорошим, умелым работникам, высмеивает неумех, лодырей. Про животных - для маленьких, бытовые - для взрослых, а волшебные - всем интересны. Особенность самого жанра. Сказка – занимательный, поучительный рассказ о необыкновенных, фантастических, вымышленных событиях и приключениях.
VII. Первичное закрепление.	Раздаются карточки с отрывками из сказок. Теперь мы знаем, что существует несколько видов  сказок. Поэтому Вам не составит труда выполнить следующее задание: Вспомните название сказки и определите ее вид. А теперь задание чуть сложнее. Приведите примеры на каждый из видов сказок. Убедительная просьба: не использовать в своих ответах уже прозвучавшие сказки.	Выполняют задание, обосновывая ответ. Приводят примеры.
VIII. Рефлексия (подведение итогов занятия, оценивание работы учащихся)	Молодцы! Вы справились с заданиями.  А теперь подведем итоги нашего урока. С каким жанром устного народного творчества мы познакомились сегодня? Что такое сказка? На какие виды делятся русские народные сказки? Какую сказку мы называем волшебной сказкой? Что особенного в сказках о животных? Что вы знаете о бытовых сказках? Все верно! Сегодня на уроке больше всех работали……, я им ставлю оценку….., остальным следует быть активнее! Спасибо за работу! Материал сегодняшнего урока был достаточно легким, но это не значит, что следующий урок будет таким же. На следующем уроке мы продолжим эту тему и будем говорить об особом построении сказок, а также о некоторых  особенностях сказочного языка. Поэтому набирайтесь сил!	Мы познакомились с таким жанром устного народного творчества, как сказка. Сказка – занимательный, поучительный рассказ о необыкновенных, фантастических, вымышленных событиях и приключениях. Сказки делятся на три вида: бытовые, народные, сказки о животных. В волшебных сказках – особый вымысел. Ни одна волшебная сказка не обходится без чудесного действия, без вмешательства то злой, то доброй сверхъестественной силы, наличия волшебных предметов. В них говорится об обыкновенных приключениях диких и домашних зверей, о птицах и рыбах, отношения между которыми очень похожи на отношения между людьми. В них говорится об обыкновенных приключениях диких и домашних зверей, о птицах и рыбах, отношения между которыми очень похожи на отношения между людьми. В них говорится об обыкновенных приключениях диких и домашних зверей, о птицах и рыбах, отношения между которыми очень похожи на отношения между людьми.