Конспект урока по русскому языку "Школа России" "Парные согласные" (3 класс)

Урок

по русскому языку в 3-м классе по теме "Правописание парных согласных в корне слова"

Цели:

• Продолжить формирование представления об орфограмме как о возможном расхождении произношения и написания слова, о слабой позиции парных согласных в слове.
• Активизировать познавательный интерес к русскому языку.
• Формировать мотивы учебной деятельности, навыки контроля и самоконтроля.
• Воспитывать уважение друг к другу, чувство поддержки и взаимопомощи.

Оборудование:

• Мультимедийный проектор.
• Презентация Microsoft Power Point.
• Индивидуальные карточки с разноуровневым заданием.
• Дидактический материал для работы в парах.

Ход урока

Приложение слайд 1.I. Организационный момент.

Приложение слайд 2, Урок русского языка

Приложение слайд 3..

II. Основная часть урока.

1. Минутка чистописания.

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Нет лучшего дру_ка, чем родная матушка

-- Прочитайте, что это? (Пословица)
- Объясните её смысл.

- Вставьте пропущенную букву и объясните её написание.

- У нас проблема. Почему мы допускаем ошибки?( Забыли правило о парных согласных)

- Чему будем учиться на уроке?.

- Скажите, какая ещё здесь допущена ошибка?( Предложение написано с маленькой буквы)

- Запишите пословицу в тетрадь.

2. Актуализация знаний обучающихся.Приложение слайд 4.

- Запишите буквы, обозначающие звонкие парные согласные звуки в тетради.

- Под ними запишите буквы, обозначающие глухие парные согласные звуки.

Б	В	Г	Д	Ж	З
П	Ф	К	Т	Ш	С

- Проверьте правильность написания букв.

- Что за пары получились?

Приложение слайд 5.

- Сформулируйте тему сегодняшнего урока.
- Какие задачи нам предстоит решить?

Приложение слайд 6.

4. Словарно-орфографическая работа.

- Ребята, я предлагаю поиграть вам в игру “Умники и умницы” и вспомнить словарные слова, в которых есть парные согласные на конце слова. Отгадайте загадки, в тетрадь запишите отгадки.

Красный нос в землю врос,
А зелёный хвост снаружи.
Нам зелёный хвост не нужен,
Нужен только красный нос.(Морковь).

Палочка волшебная есть у меня, друзья,
Палочкою этой могу построить я:
Башню, дом и самолёт, и большущий пароход.(Карандаш).

Я взял муки и взял творог,
Испёк рассыпчатый ….(Пирог).

Это просто супер-дом!
Очень много людей в нем.
Обувь его резиновая,
А еда у него бензиновая…(Автобус).

Стебель рос без волос,

А серёжками оброс.

Потом сняли серьги эти,

Наварили каши детям.(Овёс).

То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей-ка!
Можешь и нарисовать.
Что такое я?(Тетрадь).

- Какое правило объединяет эти слова?
- Как звучит это правило?
- Подберите проверочные слова к данным.

- Сверьте написание слов с доской.

- Прочитайте записанные слова орфографически.

5. Физкультминутка.Приложение слайд 7.

6. Работа над темой урока.Приложение слайд 8.

- Прочитайте слова:

Грибки, берёзка, шубка, шапка, книжка.

- Что объединяет эти слова? (В середине каждого есть парный согласный).
- Перед какими буквами находятся парные согласные? (Парные согласные находятся перед глухими согласными).
- Что надо сделать, чтобы не ошибиться в написании слов с парными согласными, которые находятся перед глухими согласными? (Надо подобрать проверочное слово так, чтобы после согласных стояла гласная или звонкий согласный звук [н]).
- Давайте это сделаем. (По цепочке комментируем и записываем в тетрадь).

Приложение слайд 9.

Правописание парных согласных перед глухими согласными – это орфограмма.

Если парный звук согласный
Вызвал у тебя сомнение,
Ты на помощь гласный
Зови без промедления!

7. Работа в парах.

Приложение слайд 10.

- Вставьте пропущенные буквы и соедините пары.

Ловок Гладок Близок Резок Лёгок Крепок Гибок Робок Сладок

Ги_кий Ро_кий Кре_кий Ло_кий Сла_кий Гла_кий Лё_кий Бли_кий Ре_кий

8. Самостоятельная работа. (Закрепление новой темы).

Индивидуальная работа по раздаточному дидактическому материалу.

(Осуществляется дифференцированный подход).Приложение слайд 11.

1 уровень.

- Напиши пропущенную букву в слове, а рядом проверочное слово.

Сторо_, моро_, горо_, отря_, сугро_, лё_, ду_, чертё_, велосипе_, шка_, хле_.

2 уровень.

Разбежались слова. Помогите их собрать.

Где растет морковь?
На________________.
Буквы пишут где?
В __________________.
Утром чистим что мы?
Чистим_______________.
Надеваем в холод?____________.
Любим все __________,________.
И читаем на ночь ______________.

Слова для справок: зу_ки, тетра_ках, сала_ки, сне_ки, гря_ках, ска_ки, шу_ки.

- Прочитайте все задания и выберите то, которое вам по силам.
III. Итог урока.

- Что было интересным для вас на уроке?
- Как проверить парную согласную в корне слова?
- Оцените свои знания и умения по теме урока.

Приложение слайд 12.

Я узнал…
Я научился…
Мне понравилось…

Приложение слайд 13.

Молодцы!