Тема: Суффиксы –чик-, -щик-.
Цели: Л. Используют фантазию, воображение при
выполнении учебных действий.
П.Развивают орфографическую зоркость, умение использовать алгоритм
орфографического правила. К. Учатся слушать и понимать речь других,
работать в паре. Р. Учатся оценивать весомость приводимых
доказательств и рассуждений («убедительно, ложно, истинно, существенно,
несущественно».
Ход
урока
І. Организационный
момент.
Здравствуйте,
ребята! Сегодня мы начинаем изучение новой темы и мне хочется, чтобы наш урок
был интересным и полезным, чтобы вы не только изучили новый материал, но и
получили хорошее настроение.
ІІ. Актуализация опорних знаний
1. Проверка домашнего задания.
2. Словарный диктант.
3. На доске
записаны слова: собака, улитка, фотоаппарат, фортепиано, индеец, книга,
свеча. Затем ученики
записывают первые буковки в словах. У них получается слово «суффикс».
4. Устный опрос.
- Что такое
суффикс, для чего он служит?
ІІІ. Мотивация
учебной деятельности
На доске записаны
слова с суффиксами –чик-, -щик- в два столбика и подчеркнуты буквы д, т, з, с,
ж.
Объездчик обойщик
Пулеметчик фонарщик
Грузчик танцовщик
Разносчик прицепщик
Перебежчик съёмщик - Что обозначает в этих словах значимая
часть слова — суффикс -чик (-щик)? (этот
суф. обозначает человека по профессии и роду занятий).
- Почему в первом столбике записаны
слова с суффиксом –чик-, а во втором – с суффиксом -щик-?
- Какая тема
сегодняшнего урока?
IV. Постановка
целей и задач урока. Дети самостоятельно пытаются
определить цель урока.
V. Работа над темой
урока
1. «Я тоже здесь»
2. Работа с учебником.
- В каких случаях
еще пишутся слова с суффиксом –чик-? - Будет ли относиться правило «звезда» к
написанию таких слов? 3. Физминутка. Исправить допущенные ошибки в
предложениях:
1. Барабанчики
яростно колотили в барабаны. 2. Побывав у заказщиков, Саша зашел
на минутку к сестре. 3. В Нижнем буфетчик рассчитал
меня. 4. По колеблющимся мосткам сновали грузщики.
5. Рабочие передавали сменчикам станки. 6. Жестянчики
работали на глазах всей улицы.
7. Резко сигналили шофёры, покрикивали извозщики, сновали агенты,
грузщики в форменных фуражках.
VI. Итог урока
1. Лексический диктант. По лексическому значению определить слово, обозначающее человека по
профессии и по роду деятельности; объяснить написание букв ч и щ в
суффиксе, записать слово, обозначить орфограмму: 1. Тот, кто перебежал к врагу,
изменник – перебежчик. 2. Рабочий, специалист по бетонным
работам – бетонщик. 3. Тот, кто подносит, доставляет
что-нибудь –подносчик. 4. Рабочий, специалист по кирпичной
каменной кладке – каменщик. 5. Рабочий по проходке горных
выработок – проходчик. 6. Рабочий, специалист по
типографскому набору –наборщик. 7. Работник, ведущий учёт
кого-нибудь, что-нибудь – учётчик. 8. 1) Лицо, которое
снимает, арендует помещение; 2) тот, кто делает съёмку местности –съёмщик.
9. Рабочий, занимающийся смазкой чего-нибудь – смазчик. 10.
Работник бани, обслуживающий посетителей –банщик.
VII. Рефлексия
- Чему научились
на уроке? Что было непонятно? Что понравилось? С
каким настроением уходите с урока?
VIII. Домашнее задание
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.