Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку «Учимся писать суффиксы –ец- и –иц-» (3 класс)

Конспект урока по русскому языку «Учимся писать суффиксы –ец- и –иц-» (3 класс)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

МОУ «Большегрызловская СОШ»

Серпуховский район Московская область







Конспект урока


«Учимся писать суффиксы –ец- и –иц- »


предмет: «Русский язык», 3 класс

(УМК «Начальная школа ХХI века»)














Автор:

Бут Ольга Александровна


Место работы:

МОУ «Большегрызловская СОШ»


Должность:

учитель начальных классов



2012 г

Тема: «Учимся писать суффиксы –ец- и –иц-»


Цели урока

  • предметные: формировать умение грамотно писать слова с суффиксами –ец- и –иц- ( организовать наблюдение за словами с данными суффиксами, подвести детей к открытию способа проверки); способствовать развитию орфографической зоркости;

  • метапредметные: способствовать овладению способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия; учить делать выводы и обобщения.

  • личностные: развитие мотивов учебной деятельности; развитие навыков конструктивного сотрудничества со сверстниками и учителем.

Формы организации познавательной деятельности: групповая, индивидуальная, фронтальная.


Методы обучения:

  • по источнику знаний: словесные, практические, наглядные;

  • по уровню познавательной активности: частично - поисковый;

  • по принципу расчленения или соединения знаний: аналитический, сравнительный.



Оборудование: фишки для моделирования; карточки для парной и групповой работы; презентация.


Этапы работы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Адаптационный


Мотивация

к учебной деятельности.



Актуализация знаний.











Постановка учебной задачи.


Сообщение темы и цели урока















II. Основная часть


Открытие нового знания.



























III. Творческий этап

Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.


Физминутка





Самостоятельная работа с последующей самопроверкой по эталону.




















Подведение итогов. Рефлексия.



- Молодец!!!

- Какие чувства у вас вызывает это слово, когда вы его слышите?

-Человеку приятно, когда его хвалят. Похвалу – одобрение можно получить за хорошее поведение, прилежание, учебу, различные достижения. Каждый из вас достоин похвалы.

Сегодня вы сможете это доказать и получить похвалу в конце урока если всё выполните правильно.


На карточках написаны слова с пропусками букв в суффиксах

Ключ^к, жуч^к, рад^сть, замоч^к, бельч^нок, луж^к, лис^нок, языч^к, медвеж^нок, сестр^ца, , луж^ца, брат^ц.

- Сейчас мы будем работать в парах.

- Возьмите карточку с цифрой 1. Вставьте пропущенные буквы, объясните в какой части слова пропущены буквы? Выделите эту часть слова.

- Проверьте, все ли суффиксы вы написали правильно. В каких словах вы допустили ошибки. Как вы думаете, почему в них вы допустили ошибки?

- Как вы думаете, чему мы будем учиться, сегодня на уроке. Может кто-нибудь сформулировать тему сегодняшнего урока?


- Да сегодня мы будем учиться писать суффиксы –ец и –иц.

- Чтобы достигнуть цели урока, можно идти разными путями:

Путь 1. Взять готовое правило.
Путь 2. Самим вывести это правило.

- Каким путём мы пойдём? Почему?
- Лучше попробовать самим выявить правило, чтобы лучше им овладеть и запомнить его.
- Итак, мы сами изобретем правило.


Исследовательская работа (работа в группах)

Карточка №2

Красавец, умница, красавица, лужица, водица, старец, мудрец, молодец, девица.

- Прочитайте слова. Что общего у всех этих слов?

- Распределите эти слова на две группы. По какому признаку будете распределять эти слова?

- Запишите эти слова в 2 столбика и выполните задание карточки


Карточка №3

Задание для групп

1. Поставьте ударение в словах.

2.Разберите слова по составу.

3.Сравните, как звучат суффиксы –ец– и –иц-

4. Сравните написание суффиксов у существительных мужского рода и женского рода.

5. Сделайте вывод.

Обсуждение в группах. Защита своих выводов.





- Сравним ваше открытие с правилом, которое дано в учебнике на странице 24.

(чтение правила по учебнику и сравнение собственного вывода с формулировкой учебника)




- Откройте учебник на стр. 21, упр. 1
- Поставьте ударение в словах.


- Во всех ли словах нужно проверять написание суффиксов -ец и –иц?
- Проверять нужно только, когда гласная в суффиксе безударная.
- Назовите эти слова (лужица, курица, умница, красавец)


«Ленивая восьмёрка»



- Самостоятельная работа по тетради “Пишем грамотно” №2 с.5 упражнение 1

(выполняют взаимопроверку)

(Братец, мудрец, красавица, красавец, умница, певец, певица, сестрица, молодец, храбрец, лисица, ящерица)


- Настал важный момент нашего урока: проверим себя. Выполните тест, если в словах есть ошибки, исправьте их. (Самопроверка)

Тест

  1. Стариц

  2. Медведица

  3. Колодец

  4. Улеца

  5. Мельница

  6. Молодиц

  7. Медведица

  8. Братиц

  9. Дворец

  10. Умнеца


Продолжите предложения

Я узнал: 
Я научился:


- А теперь оцените свою работу на уроке. В нашей корзинке лежат смайлики, если смайлик


«улыбается» - мне всё понятно, всё выполнил верно.

«строгий» - ещё сомневаюсь, допускаю ошибки.

«грустный» - я большую часть заданий не понял, мне нужна помощь.

Выберите одного из смайликов и прикрепите на доску.


- Ребята, молодцы, мы славно потрудились. Спасибо за работу!



Домашнее задание: записать 10 слов на правописание суффиксов -ец и -иц




Высказывают свои чувства.





Ключик, жучок, радость, замочек, бельчонок, лужок, лисёнок, язычок, медвежонок, сестрица, лужица, братец.

Сталкиваются с затруднением

(не могут написать суффиксы –ец и -иц).

Ставят учебные задачи.





















- Это имена существительные.

- По роду имен существительных



Обсуждают свои наблюдения.



Мы установили, что у существ. женского рода пишется суффикс –иц-, а у существительных мужского рода –ец-.


- Читают правило.

Делают вывод, сравнивают собственный вывод с правилом в учебнике.
















Выполняют самостоятельную работу.




Проверяют по эталону.

Оценивают умение писать слова с данными суффиксами.










Анализируют собственную деятельность на уроке, ставят цели на будущие уроки.


1 Вставьте пропущенные буквы, объясните в какой части слова пропущены буквы? Выделите эту часть слова.


Ключ_к, жуч_к, рад_сть, замоч_к, бельч_нок, луж_к, лис_нок, языч_к, медвеж_нок, сестр_ца, красав_ц, луж_ца, брат_ц.



1 Вставьте пропущенные буквы, объясните в какой части слова пропущены буквы? Выделите эту часть слова.


Ключ_к, жуч_к, рад_сть, замоч_к, бельч_нок, луж_к, лис_нок, языч_к, медвеж_нок, сестр_ца, красав_ц, луж_ца, брат_ц.



1 Вставьте пропущенные буквы, объясните в какой части слова пропущены буквы? Выделите эту часть слова.


Ключ_к, жуч_к, рад_сть, замоч_к, бельч_нок, луж_к, лис_нок, языч_к, медвеж_нок, сестр_ца, красав_ц, луж_ца, брат_ц.



1 Вставьте пропущенные буквы, объясните в какой части слова пропущены буквы? Выделите эту часть слова.


Ключ_к, жуч_к, рад_сть, замоч_к, бельч_нок, луж_к, лис_нок, языч_к, медвеж_нок, сестр_ца, красав_ц, луж_ца, брат_ц.


Карточка №2

- Запишите эти слова в 2 столбика и выполните задание карточки


Красавец, умница, красавица, лужица, водица, старец, мудрец, молодец, девица.


_________________ _________________

___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________


Задание для групп

1. Поставьте ударение в словах.

2.Разберите слова по составу.

3.Сравните, как звучат суффиксы –ец– и –иц-

4. Сравните написание суффиксов у существительных мужского рода и женского рода.

5. Сделайте вывод.


Карточка №2

- Запишите эти слова в 2 столбика и выполните задание карточки


Красавец, умница, красавица, лужица, водица, старец, мудрец, молодец, девица.


_________________ _________________

___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________


Задание для групп

1. Поставьте ударение в словах.

2.Разберите слова по составу.

3.Сравните, как звучат суффиксы –ец– и –иц-

4. Сравните написание суффиксов у существительных мужского рода и женского рода.

5. Сделайте вывод.

Выполните задание, если в словах есть ошибки, исправьте их.

    1. Стариц

    2. Медведица

    3. Колодец

    4. Улеца

    5. Мельница

    6. Молодиц

    7. Медведица

    8. Братиц

    9. Дворец

    10. Умнеца

Выполните задание, если в словах есть ошибки, исправьте их.

      1. Стариц

      2. Медведица

      3. Колодец

      4. Улеца

      5. Мельница

      6. Молодиц

      7. Медведица

      8. Братиц

      9. Дворец

      10. Умнеца

Выполните задание, если в словах есть ошибки, исправьте их.

        1. Стариц

        2. Медведица

        3. Колодец

        4. Улеца

        5. Мельница

        6. Молодиц

        7. Медведица

        8. Братиц

        9. Дворец

        10. Умнеца



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 05.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров170
Номер материала ДВ-230733
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх