1022580
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока по русскому языку в 5 классе "Разносклоняемые имена существительные"

Конспект урока по русскому языку в 5 классе "Разносклоняемые имена существительные"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель русского языка и литературы Невзорова Галина Анатольевна.

УМК Русский язык 5 класс под редакцией А. Д. Шмелева.


Тема: Разносклоняемые имена существительные


Тип урока. Урок открытия новых знаний.

Цели урока:

  1. Познакомиться с существительными среднего рода на –мя, выяснить к какому типу склонения они относятся.

  2. Выявить особенности правописания разносклоняемых имен существительных.

  3. Учить распознавать разносклоняемые имена существительные в тексте, правильно образовывать и писать формы косвенных падежей.

  4. Употреблять в речи конструкции с разносклоняемыми именами существительными в косвенных падежах.

Ход урока


Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД и технология оценивания, духовно-нравственное воспитание

I. Оргмомент.

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.


II.Актуализация изученного с элементами проверки домашнего задания.


На доске ( слайде) представлены слова :

Родина, слава, поклон, ветеран, звезда, верность, солнце, гордость, герой, речь, время, знамя.

- Запишите число. Оставьте две строки для темы урока и распределите данные слова по группам. На какие группы их можно разделить?

( 1, 2, 3 склонение)

Самопроверка. На доске представлены группы слов:

1 скл.: 2 скл. 3 скл.

Родина поклон верность

Слава ветеран гордость

Звезда солнце речь

Герой


Вывод: Большинство имен существительных относятся к одному из трех типов склонения.

- Как вы определите принадлежность слова ктому или иному типу склонения? ( По окончаниям)

- Составьте кластер « Склонение имен существительных»



1 скл. 2 скл.

Склонение имен

М.р., ж.р. существительных м.р. ср.р.

-а ; - я -е ; -о




3 скл.

Ж.р


Познавательные УУД:

1.Анализировать, сравнивать, классифицировать, делать выводы.

2. Преобразовывать информацию из одной формы в другую.









III. Постановка учебной проблемы.


- Есть ли в нашей группе слов имена существительные, которые нельзя отнести к 1, 2 или 3 склонению? ( время, знамя)

- Почему мы эти слова не отнесли к данным группам? Какая особенность есть у этих слов?

( Время и знамя – среднего рода)

- Сформулируйте проблему, с которой вы столкнулись?

Формулировка проблемы : К какому склонению относятся имена существительные среднего рода, оканчивающиеся на –мя?



Регулятивные УУД:

1. Высказывать предположения на основе наблюдений.

2. Формулировать вопрос (проблему) урока.


IV Открытие новых знаний. Решение проблемы.


  1. Работа в паре.

- Переходим к решению нашей проблемы.

- Понаблюдайте, как склоняются слова время ( 1 вариант) , знамя ( 2 вариант)

- В качестве вывода составим опорную схему:

Р.п.

Д.п. и Тв.п. ем

П.п.


- Какую особенность вы заметили?

Вспомните окончания имен существительных 1, 2, 3 склонения.

( Слова время, знамя имеют окончания существительных 3 склонения ( Р., Д., П. падежи) и 2 склонения ( Тв. падеж)

- Сверьтесь со схемой на слайде.

- Используя наш богатый русский язык, мы можем сказать, что эти имена существительные склоняются по-разному, то есть они …( разносклоняемые). Значит, тема нашего урока « Разносклоняемые имена существительные»

- Сделаем вывод, почему эти слова разносклоняемые?

2. Работа в группе. Упражнение 52 ( устно)

- Докажите, что перед вами разносклоняемые имена существительные.

( выступления представителей групп)

Обучающиеся делают вывод: у существительных на ­мя и слова путь есть окончания как II, так и III склонения.

3.

- Вспомните, какие еще имена существительные среднего рода на –мя есть в русском языке?

( Выступления учеников)

- (Слайд) Запомните эти имена существительные : 10 существительных на –мя и существительное путь мужского рода

4. Анализ словосочетаний.

- Сделайте синтаксический разбор словосочетаний. Найдите разносклоняемые имена существительные, определите их падеж. ( Запись в тетради и на доске)

Цвет знамени, нога в стремени, происхождение имени, пламенем свечи.

- Обратите внимание на морфемы данных разносклоняемых имен существительных.

- Какую особенность вы заметили?

- Кто затрудняется, обратите внимание на словосочетания представленные в учебнике на странице 135.


Сделайте вывод об особенностях разносклоняемых существительных и сравните с правилом в учебнике.

4. Чтение 2­го текста в рамке.

Почему буква е в суффиксе ­ен­ подчёркнута одной чертой? (Орфограмма.)

Схема­ подсказка для запоминания разносклоняемых существительных

и

путь путь



бремя время семя

стремя знамя темя

имя племя

вымя пламя


путь путь

­ЕН­


Регулятивные УУД:

1. Искать пути решения проблемы.

2. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Познавательные УУД:

1. Анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности.

2. Создавать модели объектов в знаково-символической форме, преобразовывать структуры и модели (создавать схемы-опоры).

3. Соотносить информацию, представленную в разных формах (текст со схемой-опорой), воспроизводить информацию в удобной для себя форме.



V.Развитие учебно­языковых умений.


- Переходим к следующему этапу нашего урока: этап развития учебно- языковых умений.

1. Упр. 54 – развивается умение правильно образовывать и писать формы разносклоняемых имён существительных.

А) Комментированное письмо.

- Образуйте правильную форму разносклоняемых имен существительных, определите их падеж, объясните правописание ( добавляется суффикс –ЕН)

Б) Устно объясните смысл пословиц и поговорок.

  1. Употребление в речи существительного время.

Что нужно запомнить во фразах представленных на слайде Найдите ошибки, исправьте их (устно).

a) Время было в обрез.

б) У тебя нет время потолковать со мной?

в) Сколько время?


Проверьте себя! ( Слайд)


а) Времени было в обрез.

б) У тебя нет времени потолковать со мной ?

в) Сколько времени?

Познавательные УУД:

1.Владеть приемами отбора и систематизации материала.

2.Анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия группировать.

Коммуникативные УУД:

1. Свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

2. Соблюдать в практике речевого общения грамматические нормы

3. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

4. Оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимный речевой контроль.

5. Находить грамматические и речевые ошибки, исправлять их.


VI.Этап самостоятельной работы.

- Объяснительный диктант с последующей самопроверкой.

Называть по имени, росток из семени, изложить от имени, тяжелые времена, прикоснуться к темени.


Познавательные УУД:

1.Владеть приемами отбора и систематизации материала.

2.Анализировать, сравнивать.

Регулятивные УУД:

Искать пути решения проблемы.


VII. Рефлексия и самоанализ


- Над какой проблемой мы работали на уроке?

(К какому склонению относятся имена существительные среднего рода, оканчивающиеся на –мя?)

- Какой вывод мы можем сделать? ( Эти имена существительные разносклоняемые)

Самооценка обучающихся.

- С какими трудностями столкнулись? С чем это связано?

- Что нужно сделать, чтобы избежать ошибок в дальнейшем?

- Оцените свою работу на уроке (по желанию, т.к. изучался новый материал).

- По каким критериям будете оценивать себя?


Регулятивные УУД:

1. Соотносить цели и результаты своей деятельности.

2. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.


VIII. Домашнее задание.


Выучить разносклоняемые имена существительные.







Общая информация

Номер материала: ДБ-203044

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.