Урок – практикум в 9
классе.
Понятие о сложноподчиненном предложении.
Подчинительные союзы и союзные слова.
Основные задачи: 1) углубить
понятие о СПП;
2) повторить главные признаки, по которым выделяется
придаточное предложение;
3) освоить средства связи придаточного предложения с главным;
4) формировать навык использования СПП в речи.
Ход урока:
I. Проверка д/з с помощью
консультации
Учащиеся
карандашом подчеркивают орфограммы и пунктограммы, в правильности которых
сомневаются; затем выясняется их написание с помощью других учащихся и учителя.
II. Словарно-орфографическая
пятиминутка:
-
записать заданные словарные слова в словарь;
-
проговорить их про себя 3-4 раза;
-
выяснить лексическое значение этих слов;
-
составить с данными словами словосочетания, предложения;
-
подобрать синонимы, антонимы, однокоренные слова.
III. Работа с текстом (на доске
запись)
М..л..сердие,
приветливость, д..брота делает человека красивым. Лицо человека, которое часто
искажается злобой, становится безобразным. Дело в том, что злая реакция на
окружающее, грубость и непонимание окружающего – это признак душевной и
духовной слабости, неспособности жить. Человек, который не умеет понять
другого, обедняет свою жизнь и мешает жить другим.
(По Д.
Лихачеву)
Беседа:
1. Определить
тему и основную мысль.
2. Выписать
ключевые слова, отражающие тему текста.
3. Определить
стиль. Доказать свое мнение.
4. К какому
типу речи принадлежит текст?
5. Определите
способ связи предложений в тексте.
6. Спишите
текст, обозначив орфограммы, проанализируйте из, используя опорные таблицы.
Самопроверка:
IV. Работа над темой текста.
Сравните два предложения:
1) Лицо
человека, часто искажающееся злобой, становится безобразным.
2) Лицо
человека, которое часто искажается злобой, становится безобразным.
-
Отличаются ли эти предложения по смыслу?
- А по
структуре?
-
Определите тип сложного предложения.
На доске – таблица.
Знать: главные
признаки СПП, средства связи придаточного предложения с главным.
Уметь: находить
главные и придаточные предложения с главным, конструировать СПП.
После работы с таблицей и упражнением в учебнике, предлагаю:
- Давайте
сформулируем основные признаки, позволяющие выявить придаточное предложение.
Признаки СПП
1) Наличие
2-ой грамматической основы
2) Наличие
подчинительного союзного слова
3) Возможность
постановки вопроса от главного предложения к придаточному.
Опорная схема.
Средства
связи придаточного предложения с главным.
ПС СС
(подчин.
союз)
(союзные слова)
чтобы что
который
потому что
как кто
будто
если когда какой
так
как
не члены
предложения члены
предложения
По конспекту отвечает у доски 1 ученик.
Работа в парах: проговаривание конспекта друг другу.
V. Работа
по развитию речи (по индивидуальным карточкам) в микрогруппах.
Образец:
Карточка
№1 (Записать предложение в исправленном виде)
1) «Рядом
стояло дерево, на ветвях которых серебрился иней».
2) «Человек
постоянно ссорится с соседями, который не умеет жить».
3) «ведь
счастье зачастую, где его не ждешь, оказывается совсем не там».
(подобные
карточки получают другие группы)
VI. Итог
урока
VII. Д/з
включает в себя, помимо традиционного, работу по стилизации:
Сохранив
структуру предложения в тексте Д. Лихачева о милосердии, создать собственное
суждение на эту тему.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.